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본 Collection은 고려대학교 교원의 우수강의 사례를 모았습니다. 석탑강의상(고려대학교의 우수강의상)을 받은 교원이 자신의 강의 노하우를 제공합니다. 영어강의, 대형강의, 전공과 관련된 다양한 강의 노하우를 만나보세요.

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본 Collection은 고려대학교 교원의 우수강의 사례를 모았습니다. 석탑강의상(고려대학교의 우수강의상)을 받은 교원이 자신의 강의 노하우를 제공합니다. 영어강의, 대형강의, 전공과 관련된 다양한 강의 노하우를 만나보세요.

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    인문계열 우수강의 사례 - 김상용 교수

    인문계열 우수강의 사례 - 김상용 교수

    1. 지성이면 감천
    - 자신이 성심 성의껏 강의하는 태도를 학생들도 잘 안다
    - 복장이나 외모도 일종의 테크닉이기 때문에 신경 쓰도록 한다
    - 학생들과의 교류: 서울대 조동성 교수가 듀크대에서 MBA 과정을 가르치면서 강의상을 수상한 바 있는데, 이때 첫 2주간 매일 모든 학생들과 1:1로 만나 면담을 나누는 정성을 보였다

    2. 학생은 언제 만족하는가?
    1) 뭔가 쓸모 있는 것을 배웠다고 느낄 때!
    - 책에 있는 내용만 그대로 전달하지 말고 이론을 써 먹을 수 있도록 한다
    - 일상생활에서 소재를 찾는다
    - 마케팅과 관련시킬 때 직접 제품의 브랜드를 가지고 학생들에게 질문한다 (ex) 오늘 점심을 먹고 난 후 어떤 치약을 사용해서 이를 닦았나?
    - 용어를 설명할 때도 일상생활과 직접 연결해서 말한다 (ex) 미팅에서 모든 상대가 아닌 일부와만 연결될 수 있다는 것은 segmentation이고, 특정인을 대상으로 하는 것은 targeting이다
    - 이론의 예는 매 학기 업데이트한다
    - 아는 것은 곧 설명할 수 있는 것이어야 하므로 학생들이 직접 설명하도록 시켜본다

    2) 공부에 들인 노력이 가치 있다고 느낄 때!
    - 특히 중간고사 때 보람을 느낄 수 있도록 한다: 공부를 열심히 한만큼 점수가 잘 나올 수 있게 수업내용과 시험문제간의 상관관계를 높게 해서 문제를 제출한다
    - 바보 같은 질문은 없기 때문에 모든 질문에 정성껏 답변한다
    - 답을 모를 경우에는 숙제로 제출하여 원하는 사람이 다음 시간 발표하게 하거나(extra credit부여) 직접 그 자리에서 인터넷을 통해 찾아보도록 한다(답을 모르는 것을 솔직하게 보여주고, 학생들의 궁금증을 그때그때 해결해 준다)

    3) 수업이 재미있을 때!
    - F4와 같이 학생들이 최근에 관심을 가지고 있는 부분이나 농담을 적극 활용한다
    - 수업이 쉽다고 느낄 수 있게 해준다: 수업 시작 전에 지난 시간의 내용을 꼭 물어보고 수업이 끝나기 전에는 반드시 요점정리를 해준다
    - 가급적으로 질문을 던진 다음 바로 답하지 않고 여러 명에게 고루 답하고 또 토론할 수 있는 기회를 준다 -> 중간고사 이후에는 트레이닝이 되어 강사가 말을 하는 영역은 많이 줄어들고 학생들이 스스로 자유롭게 질문에 답을 하고 토론하게 된다

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    인문계열 우수강의 사례 - 신지영 교수

    인문계열 우수강의 사례 - 신지영 교수

    석탑강의상을 수상하신 신지영 교수님의 인문계열 강의 사례 공유 워크숍입니다.

    • 37 min
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    인문계열 우수강의 사례 - 신창호 교수

    인문계열 우수강의 사례 - 신창호 교수

    신창호 교수님의 인문계열 우수강의 사례 공유 워크숍 영상입니다.

    • 33 min
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    자연계열 우수강의 사례 - 이인규 교수

    자연계열 우수강의 사례 - 이인규 교수

    이인규 교수님의 자연계열 우수강의 사례 공유 워크숍 영상입니다.

    • 38 min

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