CBCE OnRádio - Ciências do Esporte e Educação Física nas ondas do rádio CBCE

No episódio 39 do CBCE OnRadio, que compõe a série "Questões atuais sobre a Educação Física escolar", apresentamos uma conversa com o Prof. André da Silva Mello, que atualmente é docente da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Neste episódio o professor convidado discorre sobre o tema da "Educação Física e Educação Infantil", abordando de forma especial questões que envolvem os modos com que enxerga as possibilidades de participação dos professores com formação nessa área do conhecimento em um contexto tão peculiar que não se organiza de forma disciplinar.

Com o tema "Educação Física e Educação de Jovens e Adultos", o episódio 38 do Podcast CBCE OnRádio dá continuidade aos debates da série "Questões atuais sobre a Educação Física escolar", trazendo como convidada a Prof. Rosa Malena de Carvalho (UFF). No episódio são apresentadas análises sobre
a Educação Física enquanto componente curricular da educação básica na Educação de jovens, adultos e idosos e sua importância para a formação humana na escola; Os limites e contradições da regulação que tratam da Educação Física na EJA; Abordagem teórico-metodológica para o trabalho educativo com jovens, adultos e idosos e sua relação com o mundo do trabalho destes sujeitos históricos e também sobre as possibilidades de resistências em defesa do direito, acesso e permanência de qualidade aqueles e aquelas que integram a EJA nos diferentes territórios da cidade e do campo no Brasil.

No episódio 37 do nosso Podcast CBCE OnRádio temos como convidada a Profa. Vima Aparecida de Pinho, docente da Universidade Federal do Pará (UFPA), e que contribui com suas análises sobre o tema da "Educação Física escolar e relações étnico-raciais". A professora aborda os vínculos existentes entre as aulas de educação física escolar, os currículos e conteúdos relacionados aos aspectos étnico-raciais de acordo com a legislação brasileira; analisa a importância do conhecimento sobre as relações étnico-raciais nas aulas de educação física escolar, além de apresentar conteúdos que podem ser trabalhados nas aulas a partir das práticas corporais dos povos autóctones e dos povos negros como instrumento de redução do preconceito étnico-racial
estrutural existente no Brasil.

Continuando a Série "Questões atuais da Educação Física escolar", no 36 episódio, que trata do tema "Educação Física escolar e Gênero/Sexualidade", recebemos as contribuições do Prof. Fabiano Pries Devide (UFF). Este episódio tem o intuito de problematizar a produção acadêmica nos Estudos de Gênero na Educação Física brasileira; as possibilidades de intervenção didática que abordem as relações de gênero na Educação Física escolar, com ênfase na Coeducação; assim como alguns desafios contemporâneos para a Educação Física abordar o gênero e a sexualidade na Educação Básica, na perspectiva de uma pedagogia queer.

O 35° episódio do CBCE onrádio traz mais um capítulo da Série "Questões atuais da Educação Física escolar", apresentando uma conversa com o Prof. Marciel Barcelos (UFT) sobre o tema da Educação Física e Avaliação da/para Aprendizagem. No respectivo episódio refletimos sobre a Avaliação e Educação Física e sua importância para o trabalho docente na escola, abordando a relação conteúdo-objetivos-método-avaliação e a constituição de práticas avaliativas em educação física, discorrendo também sobre os limites sobre o campo da avaliação e educação física. O episódio ainda apresenta reflexões a cerca da concepção e tipos de abordagens críticas que favoreçam a constituição de práticas avaliativas emancipadoras, criativas, críticas e solidárias com crianças, jovens, adultos e idosos na educação básica.

No episódio 34, o segundo da série "Questões atuais da Educação Física no Brasil", recebemos o Prof. Marcos Garcia Neira (USP) para contribuir com o debate sobre a Educação Física e a Base Nacional Comum Curricular. Neste episódio abordamos o conceito sobre a BNCC, o processo histórico de sua construção e sua relação com a iniciativa privada no Brasil (movimentos sem fins lucrativos, organizações financeiras, dentre outros). Elencamos os limites que a BNCC apresenta para o trabalho docente em educação física na educação básica, a relação entre a concepção/abordagem teórico-metodológica - conteúdos e as condições de trabalho da educação física nas diferentes regiões e territórios da cidade e do campo do Brasil. Por fim, apresentamos algumas possibilidades de resistências mediante a lógica mercantilista, homogênea e reguladora que a BNCC representa para a formação humana de crianças, jovens e adultos na educação escolar.