Teorie del Linguaggio e della Comunicazione « Federica Rocco Pititto
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Gli obiettivi formativi, che si intendono raggiungere nel corso, sono i seguenti: conoscere le principali problematiche linguistiche in rapporto alla cura della persona; comprendere lo specifico del linguaggio dell’uomo nei diversi contesti dell’esistenza; ricostruire le fasi dello sviluppo del linguaggio rapportandole alle fasi dello sviluppo del pensiero; riconoscere i disturbi e le patologie del linguaggio e della comunicazione.
Su questa base, partendo dal fenomeno-evento del linguaggio inteso come luogo originario della coscienza nascente dell’uomo, si approfondisce il tema della genesi e dello sviluppo del linguaggio nell’individuo e si sottolinea il ruolo della comunità di appartenenza come luogo della comunicazione e del riconoscimento dell’individualità di ciascuno. L’eredità biologica e l’apprendimento sociale dell’essere dell’uomo saranno oggetto di particolare attenzione, in quanto sono i due aspetti costitutivi del linguaggio stesso dell’uomo. Del linguaggio viene proposto uno studio della sua natura, delle sue funzioni e dei processi apprenditivi, con ampio riferimento alle ricerche più recenti in materia. Nello “spazio” del linguaggio, la presenza dell’altro, - il rapporto io-tu-, è considerata fondamentale e trova espressione nell’empatia, nell’intreccio tra l’esperienza dell’io e quella dell’altro, un processo che vede coinvolti insieme nel dialogo i soggetti della relazione intersoggettiva. Nel parlante i processi linguistici e i processi cognitivi costituiscono lo spazio umano del linguaggio, l’inizio stesso dell’umanità dell’uomo.
Altri temi oggetto del corso sono: l’attività simbolica, il segno linguistico, il problema [spezza]del relativismo linguistico e la teoria del campo semantico. Particolare attenzione è riservata ai disturbi del linguaggio e dell’apprendimento. Perché solo attraverso il possesso della parola “vera” l’uomo costruisce la sua identità, insieme con gli altri, nella comunità della comunicazione.
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16. Il “villaggio globale” e l'etica della comunicazione
Da Rosetta a Skype: il progresso della comunicazione A partire dall'invenzione
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15. Presentazione di casi esemplari: Victor, Kaspar Hauser, Helen Keller
I disturbi del linguaggio Le ricerche compiute sui disturbi delle facoltà
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14. Disturbi del linguaggio e ritardo mentale: ipotesi di intervento
Il linguaggio e lo sviluppo mentale Nell'uomo, il pensiero tende a
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13. Prestazioni linguistiche, comportamenti individuali e stili familiari
La costruzione sociale del linguaggio Il sistema linguistico di riferimento degli
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12. Attività mentale e apprendimento del linguaggio. Mente e linguaggio
Il processo di sviluppo del linguaggio: il linguaggio interno Nel corso
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11. Il ruolo del linguaggio nello sviluppo dell'individuo: sviluppo effettivo e sviluppo potenziale del bambino
La Scuola di Mosca Il linguaggio esercita un ruolo fondamentale nello