Folha na Sala Folha de S.Paulo

Episódio da série sobre desigualdade educacional discute a importância da permanência dos jovens na escola ao longo de sua formação. Além de vencer o desafio do acesso, eles ainda precisam enfrentar o risco de evasão e abandono.

O programa ainda discute um dos maiores gargalos da educação básica no país, o ensino médio, que  continua sofrendo com a evasão. Cerca de 15% dos jovens abandona a escola aos 15 anos. Mais da metade da população brasileira, 69, 5 milhões de pessoas, não concluiu o ensino médio.

No interior da Paraíba conhecemos Matheus Esdras, o técnico que instala internet mas abandonou a escola por não dar conta das aulas online.

Um diretor em Santa Rosa de Lima (SE) conta como combateu a evasão na sua escola, que foi de 43% a zero. Uma das maiores fontes de abandono era a gravidez precoce. A aluna Élida Santos, 17, mãe de dois, conta como fez para não abandonar os estudos.

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Em março, quando a pandemia impediu as aulas presenciais, os professores Bruno Nascimento e Jaqueline da Silva Reis tiveram que recorrer ao WhatsApp para garantir a entrega e correção das tarefas a seus alunos. As aulas online começariam somente em setembro. 

 

No dia 3 de novembro, o trabalho deles mudaria radicalmente mais uma vez. Um incêndio em uma subestação de energia deixou o estado todo sem luz. 

 

Sem comunicação com colegas ou alunos, no meio da pandemia, precisaram enfrentar um apagão que durou mais de vinte dias e paralisou a escola mais uma vez.

 

Esse episódio é parte de uma série especial que ouve os relatos de professores sobre como está sendo ensinar durante a pandemia.

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Episódio conta a trajetória da escola pública no país, de uma instituição reservada a famílias ricas, que tinham condições de manter as crianças longe do trabalho e prover material e uniforme, a uma entidade acessível a todos, sem distinção de raça, gênero ou religião.

No Pará, três gerações de uma família na zona rural ilustram a saga da inclusão na escola pública brasileira. Com avós analfabetos e a mãe que só estudou até a oitava série, João Carlos tenta ir mais longe.

Especialistas explicam que o progresso da democratização da escola acompanhou o desenvolvimento do país, que se tornou mais rico e industrializado, demandando trabalhadores mais qualificados a partir dos anos 1970.

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Danielle Koza, professora de química do ensino médio em duas escolas particulares —uma em Osasco, na grande São Paulo e outra na capital paulista—, conta como está seu novo cotidiano, agora que está de volta às salas de aula.

Entre a dificuldade com os equipamentos de segurança e o medo de contaminação, a professora precisa lidar com outros desafios, como a postura da voz, a presença simultânea em sala e no online, além da readaptação dos alunos.

 

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Primeiro episódio da temporada sobre desigualdade educacional discute o papel da escola no combate à diferença no acesso, permanência e aprendizado dos alunos. 

Especialistas afirmam que a escola reproduz as desigualdades sociais e apontam para uma solução que contemple não só o ensino, mas toda a rede de proteção social.

Em São Paulo, três alunos de escolas públicas e privada representam a diferença entre os sistemas, principalmente no aprendizado durante a interrupção das aulas presenciais pela pandemia.

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Assunto que veio à tona durante a pandemia, quando as aulas remotas exigiram dos alunos acesso a computadores e celulares, a desigualdade no acesso ao ensino é uma marca na educação brasileira.

O Folha na Sala discute, a cada quinze dias, às terças, as origens de um sistema público de ensino que não acolhe a todos no Brasil, quem são os mais afetados, qual o tamanho do fosso da desigualdade e, claro, soluções possíveis. A estreia é na próxima terça (10).

O Folha na Sala é produzido e apresentado pelos jornalistas Juliana Deodoro e Ricardo Ampudia. Fábio Takahashi e Magê Flores são responsáveis pela coordenação geral do podcast. A edição de som é de Stefano Macarini.

O Itaú Social apoia financeiramente o Folha na Sala —as decisões editoriais cabem exclusivamente à Folha.

 

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