9 episodes

Criado para discutir e debater as questões políticas e históricas que circulam a educação.

Além do senso comum Raphaela Barbosa De Farias Rodrigues

    • Government

Criado para discutir e debater as questões políticas e históricas que circulam a educação.

    Pensadores da educação brasileira: Gustavo Capanema e Francisco Campos

    Pensadores da educação brasileira: Gustavo Capanema e Francisco Campos

    SAVIANI, Dermeval. Francisco Campos, Gustavo Capanema e as iniciativas governamentais. IN: História das Ideias Pedagógicas no Brasil. Campinas-SP: Autores Associados, 2013, p. 267-272.


    DALLABRIDA, Norberto. A reforma Francisco Campos e a modernização nacionalizada do ensino secundário. Revista
    Educação, Porto Alegre, v. 32, n. 2, p. 185-191, maio - agosto. 2009.


    QUADROS, R. dos S. Gustavo Capanema: a organização do ensino primário brasileiro no período de 1934-1945. Revista
    HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 13, n. 53, p. 442–442, 2014.

    • 16 min
    A educação da nova república até os governos neoliberais

    A educação da nova república até os governos neoliberais

    ALMEIDA, Doris Bittencourt. A educação rural como processo civilizador. IN: STEPHANOU, M; BASTOS, Maria Helena C. Histórias e memórias da educação no Brasil: séculos XX. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. (Volume III), p. 278-295.


    LINK PARA BAIXAR O LIVRO: https://pdfcoffee.com/historias-e-memorias-da-educaao-vol-3pdf-pdf-free.html  


    JACOMELI, Mara Regina Martins As políticas educacionais da Nova República: do governo Collor ao de Lula. Revista EXITUS, v. 01. n. 01. Jul./Dez. 2011. p. 119-128.


    SAVIANI, Dermeval. Ensaios Contra–Hegemônicos: as pedagogias críticas buscando orientar as práticas educativas (1980-1991). IN: História das Ideias Pedagógicas no Brasil. Campinas-SP: Autores Associados, 2013, p. 401-422.


    SAVIANI, Dermeval. O neoprodutivismo e as suas variantes: neoescolanovismo, neoconstrutivismo, neotecnicismo (1991-2001). IN: História das Ideias Pedagógicas no Brasil. Campinas-SP: Autores Associados, 2013, p. 425-441

    • 38 min
    A educação, a democracia e a mudança social em Fernando de Azevedo

    A educação, a democracia e a mudança social em Fernando de Azevedo

    REZENDE, Maria José de. Educação e mudança social em Fernando de Azevedo. Acta Scientiarum Human and Social Sciences (UEM), Maringá, v. 25, n. 1, p. 073-085, 2003.

    CAMARA, S.; COCKELL, M. O intelectual educador Manoel Bomfim e a interpretação do Brasil e da América
    Latina. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 11, n. 44, p. 293–307, 2012.

     SAVIANI, Dermeval. Fernando Azevedo: as bases sociológicas e as reformas do ensino. IN: História das
    Ideias Pedagógicas no Brasil. Campinas-SP: Autores Associados, 2013, p. 206-217.

    GONTIJO, Rebeca. Manoel Bomfim, educador e cientista da educação? IN: ______. Manoel Bomfim. Recife: Fundação
    Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. (Coleção educadores), p. 11- 38.

    • 34 min
    A educação brasileira na república (1950-1970): o legado educacional do governo militar no Brasil

    A educação brasileira na república (1950-1970): o legado educacional do governo militar no Brasil

    GERMANO,
    José Willington. Ordem e progresso: o discurso político sobre a
    educação no Brasil autoritário. Revista Educação em Questão, Natal, v.
    32, n. 18, p. 79-112, maio/ago. 2008


    SAVIANI, Dermeval. O legado educacional do regime militar. Caderno Cedes, Campinas, v. 28, n.76, p. 291-312, set./dez, 2008. 
     
    SANTOS, Lincoln de Araújo.  A alternativa para o progresso: o
    nacionalismo-desenvolvimentista, seus intelectuais e o planejamento educacional
    nos anos de 1960 no Brasil. Revista Brasileira de História da Educação,
    Maringá-PR, v. 19, (49), p. 02- 18, 2019.

    • 34 min
    As origens da educação escolar no Brasil

    As origens da educação escolar no Brasil

    Podcast fundamentado em: CASIMIRO, Ana Palmira Bittencourt
    Santos. IGREJA, EDUCAÇÃO E ESCRAVIDÃO NO BRASIL COLONIAL. Revista Politeia:
    História e Sociedade. Vitória da Conquista, v. 07 n. 01 p. 85-102, 2007.

    FARIA, Patrícia S. de. Ensinar,
    doutrinar e disciplinar: os franciscanos no Brasil e na índia portuguesa. In:
    TOLEDO, A. de.; ALENCAR, C. de.; RIBAS, B., ARAÚJO, M. A. de.; ORIONAR, S. Jr.;
    (orgs.). Origens da educação escolar no Brasil Colonial. V. 3, Maringá:
    EDUEM, 2015. p. 105-132.

     MAINKA, Peter Johann. A serviço da
    Igreja e da Coroa – Missionação, Domesticação e Colonização: os Franciscanos e
    os Gentios (1585-1619). Revista Teoria e Prática da Educação, v. 20, n.01,
    p. 05-22, janeiro/abril 2017.

    PAIVA, Wilson Alves de. O legado dos jesuítas
    na educação brasileira. Educação em
    Revista, Belo
    Horizonte, v. 31, n. 04, p. 201-222, outubro/dezembro 2015.

    • 18 min
    A educação no Brasil do século XIX e XX: onde ela, o espaço e a condição social se encontram?

    A educação no Brasil do século XIX e XX: onde ela, o espaço e a condição social se encontram?

    BARROS, Surya Pombo Aaranovich. Graciliano Fontino Lordão: um professor “de cor” na
    Parahyba do Norte. Revista Brasileira de História da Educação,
    Maringá-PR, v. 18, n. 48, p. 02- 26, 2018.


    GONDRA, José
    G. A instrução reformada. In: _________. A emergência da escola. São Paulo:
    Cortez, 2018, p. 15-27 


    VIDAL, Diana Gonçalves; BORGES, Angélica.
    Racionalização da oferta e estratégias de distinção social: relações entre
    escola, distribuição espacial e família no Oitocentos (Rio de Janeiro e São
    Paulo). Revista Brasileira de História da Educação, Maringá-PR, v. 16,
    n. 2 (41), p. 175- 201, abril/junho 2016.

    • 31 min

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