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DAVID老师为英语大循环记忆法创始人。考博英语全校第一名。 所教学生包括人大附、2中、8中、师大附、101、13分、南京师范附中、江苏华罗庚实验中学、衡水中学等重点校学生,授课满意率为百分之百。 有北京2中学生,上过一次课,成绩就从周测62分,提高到92分(满分100分),最后中考英文成绩117分(满分120分)。 DAVID老师的QQ号:2237609174 微信公众号:中高考英文快速课堂

教育的观‪念‬ 教育的力量

    • 语言学习
    • 4.5 • 2 个评分

DAVID老师为英语大循环记忆法创始人。考博英语全校第一名。 所教学生包括人大附、2中、8中、师大附、101、13分、南京师范附中、江苏华罗庚实验中学、衡水中学等重点校学生,授课满意率为百分之百。 有北京2中学生,上过一次课,成绩就从周测62分,提高到92分(满分100分),最后中考英文成绩117分(满分120分)。 DAVID老师的QQ号:2237609174 微信公众号:中高考英文快速课堂

    《教育的观点》第41期:决定孩子学习成绩的4个核心因素

    《教育的观点》第41期:决定孩子学习成绩的4个核心因素

    很多家长认为补课,仅仅是补课堂知识。其实,这样头疼医头的补习对孩子的帮助会非常有限。决定孩子成绩的往往有几个核心因素:即孩子的学习态度、学习方法、学习习惯,以及足够的学习时间。
    如果不优先解决孩子的学习态度、方法和习惯的基础问题,仅仅是头疼医头脚疼医脚的补习,往往会事倍功半,甚至徒劳无功。
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    • 3 分钟
    《教育的观点》第40期:为什么孩子在培训机构补了很多的课,英文考试却不及格?

    《教育的观点》第40期:为什么孩子在培训机构补了很多的课,英文考试却不及格?

    昨天收到一位上海初三学生家长的留言,孩子今年初三,之前在学而思、精锐掌门等培训机构补了很多的课,效果却一直不好。孩子的单词记不住,也越来越没有信心。
    这让我想起了之前所教过的一个北京市海淀区教师进修学校附属实验学校初二孩子,那个孩子是从5岁开始学习英语,先后在瑞思英语、安妮花学了几年,后来又在学而思和高图等机构学习英语,尽管学了多年英文,孩子反映最大的外语学习问题还是单词记不住,大量的单词看不懂。此外阅读理解和语法也有问题。
    而David老师所独创的“大循环记忆法”,不用孩子背任何一篇单词和课文。在教会孩子如何正确地学习外语词汇的同时,David老师还将帮助孩子梳理和优化整个学习系统,重新帮助孩子养成良好的学习习惯。这才是学习的根本。

    • 4 分钟
    《教育的观点》:家长要注意方言对孩子语音语调的影响

    《教育的观点》:家长要注意方言对孩子语音语调的影响

    对于孩子的外语口语学习而言,有一个很重要的问题却常常被家长所忽视,就是方言对孩子英语语音、语调的影响。
    由于中国国土广阔,方言众多,很多地区的方言很重,这一点不但对孩子的汉语普通话学习会造成影响,还会对孩子的英语语音造成影响,这一点必须要引起方言区家长的足够重视。
    在David老师所教的学生中,有一个辽宁初二的学生(女生),孩子之前的英文发音,由于受到东北方言的影响,有着很重的方言味(老百姓俗称“大碴子味”),经过David老师的辅导,孩子英文的语音语调都有了长足的进步。虽然还存在不少细节方面的问题,但是,孩子已经能够脱口而出一口流利漂亮的英文,英语发音中再也听不到“大碴子味”了。

    • 4 分钟
    《教育的观点》:教育系统论--David老师的课和其他老师的课有什么不同?

    《教育的观点》:教育系统论--David老师的课和其他老师的课有什么不同?

    教育系统论:David老师的课和其他老师有什么区别?
      
      今天上午的课是一个北京新高一学生(男孩)的暑期高考大纲核心词汇强化课程,这个课程的教学目标是帮助孩子在40--60天左右的时间内,基本掌握高考大纲3050核心词汇(指达到熟练拼写的程度),而孩子此时连一天高中的课程还没有上过。
    下课的时候,我问了孩子一个问题,David老师的课和其他的老师有什么不同?
    孩子想了想回答了以下几点:
    1、David老师管得更严。而且教学注重的地方不太一样。别的老师直接讲课,只注重知识点。而David老师的课,除了讲解知识,非常注重学生的态度、性格特征和品质塑造,这类老师几乎没有。
    2、课程的上法不一样,David老师上课的时候特别注意学习细节,而普通的课程,不会关注这些。
    3、David老师的课还有一个特点,就是非常注意学生体育方面的训练,加强学生的毅力和专注力。
    4、很多老师课时一到,直接就下课了,没讲完的内容下次课继续讲。而David老师针对学生的不同基础,为了完成每堂课的教学目标。原本一个小时的课程甚至会讲到三个小时。
    5、David老师的外语教学方面的方法和大多数老师都不一样,别的老师是一页一页的过单词。而David老师的教学,强调整体解决,非常独特。
    针对孩子所说的这些教学差异,我和孩子谈到,David老师曾独创性地提出了一个“教育系统论”:一辆车跑的快,在于整体性能的协调和提高,而不只是头痛医头脚痛医脚,只有一个好轮胎,一个好脚垫,一个好的风挡玻璃,一个好的减震器,一个好的发动机......都不足以提升一个车的整体性能。
        教育的过程,不只是知识传授的过程(具体知识的讲解,虽然很重要,但对于David老师的教学而言,已是雕虫小技),真正重要的乃是一个人的人格和内在力量塑造的过程,所以过去常说,一个好的老师,是人类灵魂塑造的工程师(反之,一个坏的老师,亦会培养出行尸走肉)。
    一个人的态度、性格、品质,才构建一个人真正的核心竞争力。你有一个强大的灵魂,你才会有持久、强大、坚韧的行为。此言非虚。
    这也是为什么David老师所教过的很多学生,往往不只是外语一科进步,而是各科都有进步。
    这是因为,一个优良的学习系统的塑造,乃是整体学习效率的提升。此言非虚。

     原创:David老师(转载请注明北京中高考英语家长群:qq群号:314612947)

    • 4 分钟
    教育的观点:学霸对学渣的碾压,没有任何的悬念

    教育的观点:学霸对学渣的碾压,没有任何的悬念

    很多家长并不清楚,学霸是怎么炼成的。
    学霸对学渣的碾压,绝不仅仅是一倍、两倍的实力之差,而是十几倍、几十倍的实力之差。学霸对学渣的碾压,没有任何的悬念。
    此言非虚。

    • 2 分钟
    《教育的观点》:有效的学习方法,一定是包括了纠正和纠偏的过程

    《教育的观点》:有效的学习方法,一定是包括了纠正和纠偏的过程

    孩子父亲在下课后与David老师交流的时候,再次对David老师在中考最后一个多月的时间内,辅导孩子中考总分提高100分,中考语文成绩提高了23分,中考英语成绩提高了14分,表示非常感谢。
        家长说,认识David老师实在是太晚了,孩子最后的复习时间太少了,否则孩子的中考进步会更大。家长谈到,自己和孩子妈妈从小就非常重视孩子的英语教育,给孩子报了很多的课外班,却都没有学好。家长特别提到,针对每个孩子的教育方法其实都是不同的,适合别的孩子的方法,并不适合自己的孩子。
        David老师则告诉家长,家长给孩子报了很多的课,孩子的学习效果却都不好,这是因为教育绝不仅仅是一个照本宣科、听听课了之的过程。师者,传道、授业、解惑。其实老师还有一个非常重要的角色,就是能够给学生的学习,及时的纠正与纠偏。这种纠偏,既包括知识上的,也包括学习习惯、学习态度和学习方法上的。如此,学生才能从根本上取得学习的进步。
        而有效的学习方法,一定是包括了及时纠正和纠偏的过程。没有了这个纠正和纠偏的过程,孩子只听课,自己往往是无法意识到问题的存在的,只会不断地重复错误,日久错多,则积重难返。
    对于孩子的学习而言,一个学习系统最大的问题,常常在于自身无法发现自身的问题。
        对此,家长不可不察。

    • 3 分钟

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