退休老教师讲物理【初二上‪】‬ 物理老师卢耀兴

【期末复习】八年级上学期同学们好！欢迎来到物理老师讲物理。
期末考试就快要到了。时间过得真快，一晃我们已经一起走过了一个学期。你可能已经发现了，以前每周都更新的，最近空了两周，因为最近我在忙于制作初二下的内容。初二下，内容更难，我做音频课的难度也更大些。但是无论多难，只要时间允许，我还是会坚持做完。应编辑的邀请，新的专辑将会改成收费的精品专辑，音质和内容也会大幅升级。 我打算把下学期的内容制作成3个专辑，力求做得更好，欢迎你继续关注收听。
很多同学在评论里留言，要求我做一个总复习。限于音频的篇幅，10来分钟的时间，我只能在这里帮你提纲挈领地点一下上册的重要知识点，为总复习指个方向。上册一共六章，涵盖了除了电以外的，力、热、声、光4部分。下面我逐章提示要点：
第一章 机械运动
长度的测量要估读到分度值的下一位，否则不给分。时间的测量要会认读停表。
误差不是错误，不可避免，只能减小。多次测量求平均值是常用的减小误差的方法。
物体的运动状态是针对参照物而言的，没指明参照物是无法说清的，因同一物体相对不同的参照物运动状态可能是不同的。
判断物体运动状态的方法：1，找准研究对象；2，确定参照物；3，看研究对象相对于参照物的位置是否发生了变化，若变化了，就是运动的，若没有变化，就是静止的。
相对静止是指两物体以对方为参照物，彼此的位置都没有发生变化，具体有两物体都静止和两物体同速同向运动两种情况。
“匀速”的含义是物体在任何相等的时间间隔内通过的路程都相等，否则就不能断定是匀速。
速度与路程和时间无关，只与两者的比值有关。平均速度不是速度的平均。一段路程内或一段时间内的平均速度，是这段路程和通过这段路程所用时间的比值。
第二章 声
声包括次声、声音和超声，都得由物体振动而产生，且以波的形式借助介质传播。振动停止，发声停止。
一般固体传声最快，液体次之，气体最慢。真空不能传声。声速还与介质的温度有关，温度升高，声速增大。
音调、响度和音色是声音特性的三要素。频率决定音调，频率高音调高；振幅决定响度，振幅大响度大，另外响度还与声音在传播过程中分散的程度以及传播远近有关；发声体的材料、结构决定音色。
声音有乐音和噪声。噪声的危害可大了，可从声源处、传播过程中、人耳处控制噪声。当人们要休息、要学习、要安静时，再优美的乐音也是噪声。
第三章 物态变化
物体的冷热程度叫温度，人们靠触觉可以感知到。但感觉往往会出错，因此人们制造了测量温度的温度计。体温计和实验室用温度计的区别是重点。
固液之间熔化凝固，液气之间汽化液化，固气之间升华凝华六个物态变化，都与吸热、放热，温度高低有关。熔化、汽化、升华要吸热。这样记：烧火、变成气、升上去要吸热。前面记住了，后三个相反，凝固、液化、凝华要放热，这样就好记了。
晶体熔化的条件，熔化的特点及熔化图像，液体沸腾的条件，沸腾的特点及沸腾图像，影响蒸发快慢的因素和蒸发致冷的应用这些都是重点，必须整得清楚明白。
干冰是固态的二氧化碳，只能升华、凝华。冰的熔点、水的凝固点、水在一标准大气压下的沸点，这些数字都是要记住的。
第四章 光
光沿直线传播的条件是同种均匀介质。影子、小孔成像，既是光沿直线传播的结果，又可证实光沿直线传播。日食是在地球上留下月亮的影子，

【第6.06讲】生活中的密度

同学们好！欢迎来到物理老师讲物理。
人们通常挂在嘴边上的话：
石头比木头重；铁块比铝块重。
用我们学到的物理知识，同学们辨析一下，这两句话对吗？尽管这两句话听者都能明白，可这种说法是错的。应该说：
石头的密度比木头的密度大，铁块的密度比铝块的密度大。
密度与温度关系密切。
一般情况下，物体都有热胀冷缩的性质。温度变化时，物体的质量是始终不变的，只有体积随温度变化，由ρ=m/V可知，密度也会随温度而变。温度变化时，气体的体积变动最大，密度变化最明显；固体和液体的体积受温度的影响要小些，密度变化没那么明显。在粗略考虑问题时，可以忽略温度变化对固体和液体密度的影响。
（1）咱们先说温度对气体密度的影响。
一定质量的气体，温度升高时体积增大，密度减小；温度降低时体积减小，密度增大。也就是说，温度高、密度小的气体会上升，温度低、密度大的气体会从周围过来填补，这就形成了对流。其实，液体一样的道理，也能形成对流。所以，形成对流的条件是：液体或气体下面的温度高，上面的温度低。
当火灾发生时，物品燃烧产生的有毒气体和大量的二氧化碳气体由于温度很高，密度小上升到高处，所以逃生时应弓着腰行走，尽量呼吸低处的空气。
（2）再来说说，水的密度与温度的关系。
水在4℃以上时，符合热胀冷缩的规律。但水在4℃以下时，会出现“反常膨胀”，不是热胀冷缩，反而是热缩冷涨。所以一定质量的水，在4℃时体积最小，密度最大。水结成冰以后，体积又变大，密度变小。所以，表面结冰的湖水，由上至下，其密度是逐渐增大的，温度也是逐渐升高的，湖底的水温可以维持在4℃。
密度在生产、生活中有着广泛地应用，典型的应用有：
1. 农业上利用密度的知识选种。
2. 扬场时也是利用物质的密度不同将农作物、砂石、草屑分开的。
3. 工业上利用密度选择合适的材料。
4. 调酒师利用不同饮品的密度差别调制出了分层的鸡尾酒。
5. 计算不易直接测量的物体的质量；也可以计算不易直接测量的物体的体积。
6. 利用密度的知识鉴别物质、选矿等。
【思考题】
1. 燃气泄漏报警器，接触到一定量的泄露气体时，会报警。问报警器是安装在高处好，还是安装在低处好？
2. 判断某个物体是实心的还是空心的，你能想到几种方法？
好啦，咱们下一讲再见！
【备课手稿】

【第6.05讲】密度测量的6大妙招

同学们好！欢迎来到物理老师讲物理。
这一讲我们讨论如何测量物质的密度。我总结了6大妙招，有此6招，几乎可以将密度测量的难题一网打尽。
测物质的密度有多种方法，以后还会继续谈。今天我们只谈利用密度的定义ρ=m/V来测量密度。由ρ=m/V可知，只要测出某物体的质量m，和它的体积V，就可以算出该物质的密度啦。质量可以用天平测量，这个我们已经学过了，很简单。所以问题就只剩下，如何测体积了。测体积，听起来很简单，具体情况还是比较复杂的。
最简单的两种情况，就是液体的体积或者形状规则的固体的体积。不需要什么特别的妙招。
液体的体积可以直接用量筒测量。
形状规则的固体。比如一个球形的铁球，或者一个长方体形状的木块等等。测它们的体积，只需要量出其边长、直径，然后就可以用相应的体积公式计算出来。
如果是形状不规则的固体，比如一块小石头，该怎么办呢？
乌鸦喝水的故事，听过吧？乌鸦够不着瓶里的水，就向水里扔石头，石头会把水位抬高。咱们也可以借鉴这个办法。将小石头放到水中，然后看看水的体积增加了多少，石头排开水所增加的体积就是石头的体积啦。我们可以把这种方法简称为“排水法”。
妙招1：排水法。针对形状不规则的固体，如果能在水中下沉，且不溶于水，可用排水法间接的测出其体积。具体做法是：
（1）先往量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1；
（2）再将小石头用细线拴住，缓慢地浸没到量筒的水中，读出石头和水的总体积V2；
（3）用V2减去V1，就是石头的体积。
注意：加入量筒中的水要适量，适量的意思就是，水量足以浸没固体，并且固体浸没后，水面又不超过量筒的量程。
如果是在水中漂浮的物体，又怎么办呢？比如一个不规则形状的小木块。
妙招2：既然它不沉，那我们就想办法帮助它沉下去。可以用一根很细的针或者铁丝，把木块压到水里去。因为针很细，针占的体积可以忽略，体积计算方法跟刚才讲的“排水法”是一样的。
你还能想到别的什么方法吗？
妙招3：还可以在木块上绑一个重物，比如绑一个铁块，也能帮助它沉到水下去。只是这个时候你需要考虑这个铁块的体积了，具体的做法是：
（1）首先还是往量筒中加入适量的水，再将铁块单独沉入水中，读出水和铁块的体积V1；
（2）取出铁块，将铁块与被测的木块绑在一起，沉入水中，读出此时量筒水位的读数V2；
（3）用V2减去V1，也就是木块的体积。
上面说的方法，都只适合于体积较小，可以放入量筒中的物体，如果是量筒装不下的物体怎么办呢？
妙招4：较大的不溶于水的固体，可以用溢水法。所谓“溢水法”，就是在溢水杯中装满水，再将物体浸没在溢水杯的水中，水自然会溢出。我们接住溢出的水，然后用量筒测量溢出的水的体积，这个体积就是被测物体的体积啦。
如果你没有溢水杯，用一个倾斜的烧杯装满水，也可以起到同样的效果。另外，溢出的水最好能直接流入量筒中，这样可以减少损失，如果由另一容器中转，测出的体积容易偏小。

那如果是吸水的固体，比如一块陶瓷，能不能用排水法呢？
妙招5：吸水材料它的体积应该是，排开水的体积再减去吸收水的体积。如果直接用排水法测体积会使体积测量值偏小，密度的测量值偏大。怎么办呢？如果你测量时动作够快，物体还没来得及吸多少水，就已经测完了，那这点小误差就可以忽略掉了。更精确的做法呢，是先让它吸饱水，再用

【第6.04讲】认识量筒

同学们好！欢迎来到物理老师讲物理。
前面我们学习了测量质量的工具——天平，现在我们来认识一个测量体积的工具——量筒。量筒是测量液体体积常用的测量工具之一，日后你学化学的时候，还会接触到容量瓶、移液管等更多的测液体体积的工具。物理课目前只要掌握量筒就可以了。
量筒一般都是瘦瘦高高的，一个带有刻度的玻璃筒子。为什么要把量筒做成这个样子呢？
这是为了提高测量的精度，与量杯或者带刻度的烧杯相比，量筒的精度更高。加入同样多的液体，瘦瘦高高的量筒，它的液面变化更明显。试想，如果你用洗澡盆一样的容器来量液体的体积，加入一点点水是看不出液面起伏变化的。所以瘦瘦高高的量筒，更适合精确测量液体的体积。

根据量程，量筒有大有小，该选用多大的合适呢？
为了减小测量误差，在选择量筒时，要尽量选量程稍大于液体体积的量筒，这样能一次性测出结果，避免分多次测量累积误差。但也不可选择过大的量筒，因为量筒越大，分度值也越大，测量精度也就低了。

使用量筒时，首先要注意看清楚它的单位、量程、分度值和适用温度。
液体的体积通常用升（L）或毫升（mL）表示，所以，量筒上刻度的单位多数是mL。1mL相当于1立方厘米；1L相当于1立方分米，也就是1000mL。
量筒最上面的刻度是该量筒的量程，也就是它能测量的最大的体积。刻度中的每一个小格，表示的是量筒的分度值，也就是它能读出的最小的体积。
注意观察量筒上的标签，每个量筒上都会标注一个温度值，最常见的是20℃，这个温度是量筒的适用温度，环境温度高于或低于这个温度，都会加大误差。如果需要测量热的或冰的液体，你需要快速的操作，在量筒自身温度明显被改变之前完成读数。

量筒读数也是有讲究的。
液体装进量筒后，液面一般都不是平面，要么是凹面、要么是凸面。读数时要注意，视线要与凹面的底部或者凸面的顶部相平。否则读数不准。如果俯视，读数会偏大；如果仰视，读数会偏小。
另外还要注意，读数时量筒要放在水平台面上，不能将量筒拿在手上读数。
另外，使用量筒时，还有两点需要注意：
1. 不可将量筒立在天平的托盘上称量，因为这样量筒很容易倾倒。如果想测量量筒中液体的质量，需要将液体倒出至烧杯中，然后再用天平称量。
2. 量筒是测量工具，不可用作长期储存的容器。
【小结一下】
量筒是测量液体体积的测量工具。使用量筒前应注意其单位、量程、分度值和适用温度。
量筒中液面一般是凹面或凸面，读数时，视线要与凹面的底部或凸面的顶部相平。
【思考题】
既然已经知道了用烧杯测体积并不精确，那为什么还要在每个烧杯上都刻上表示体积的刻度线呢？好了，下一讲再见！

【第6. 3讲】密度还是那个密度

同学们好！欢迎来到物理老师讲物理。
同学们应该有这样的生活经验，同样大小的石头和木头，石头重，木头轻。知道原因吗？原因就是物质结构的疏密程度不同。石头的结构紧密，木头的结构疏松。这样两种相差比较大的物体，一掂量就知道了。如果掂量不出来的时候，又该怎样比较它们之间的差异呢？
有两种方法：一、体积相同比质量，质量大的结构紧密；二、质量相同比体积，体积小的结构紧密。当质量、体积都不相同时怎么办呢？那就求质量和体积的比值，比值大的结构紧密，比值小的结构疏松。这种求比值的方法实际就是上述的第一种方法，体积相同比质量。因为体积作除数，得到的就是同样的单位体积的质量。
想想，这种思想方法之前用过没有？在机械运动中比较物体运动的快慢，用的就是这种思想方法，没忘记吧。
课本上有实验探究，得出的结论和理论推理是一致的：
1. 同种物质，质量体积比是一定的，即同种物质，质量与体积成正比；
2. 不同物质，质量体积比一般是不相等的。
所以，物质的质量体积比是物质的一种特性，它反映了物质结构的疏密程度，即物质的密度。所谓“密度”，“密”是疏密，“度”是程度，疏密程度就叫做“密度”，这种思想方法，似曾相识吧？
由密度的定义可知，密度的计算公式为ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
密度的单位是一个复合单位，是由质量m的单位和体积V的单位复合而成，是这两个单位的比值。所以密度的单位是：kg/m³或者g/cm³。它们之间的换算关系是：1 g/cm³ = 1000 kg/m³。这也不用死记，把1kg变成10^3g，1m³变成10^6cm³，然后约分，就可以得到它们之间的互换关系了。

密度的公式，我们要理解它只是“定义公式”，或者叫“测量公式”，千万不能由此生出这样的结论来：
“密度与质量成正比，与体积成反比”。
这样的说法就大错特错了！密度是物质的本质属性之一，同种物质的密度并不随体积或质量的增减而变化。因为，同种物质组成的物体，如果质量增大几倍，同时其体积也一定会同样增大几倍，结果两者的比值，也就是密度，仍保持不变。要始终抓住密度是物质结构的疏密程度，这个核心概念，同种物质其结构的疏密程度是一定的，与质量或体积均无关。例如：一大块海绵，它是松松软软的，难道一小块海绵就不是松松软软的了吗？显然，海绵的密度还是那个密度。
课本上的密度表列举了一些固体、液体和气体的密度，仔细研究下这些密度值，还可以得出不少知识点：
1. 不同的物质密度一般是不同的。但是反过来，密度相同的，不一定就是同一种物质。
2. 一般情况下，固体的密度 > 液体的密度 > 气体的密度。
3. 同种物质的密度与它的状态有关，比如水变成冰，密度也变小了。
4. 水的密度，你需要背下来。常温常压下，水的密度为1g/cm³，即1000 kg/m³。由此可知：1m³的水，质量是1000kg，也就是1吨。1cm³的水，也就是1mL水，大概2滴左右，它的质量是1g。
【小结一下】
1. 某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度。它表示物体结构的疏密程度。
2. 同种物质，质量与体积成正比。但不能说“密度与质量成正比，与体积成反比”。
3. 常温常压下，水的密度为1 g/cm³，即1000 kg/m³。
【思考题】
物质的密度与其温度有关吗？与压力有关吗？
下一讲我们再聊如何测量密度，咱们下一讲再见！
【备课手稿】

【第6.02讲】你真的了解天平吗？

同学们好！欢迎来到物理老师讲物理。
我们已经知道质量是物体所含物质的数量，可这个数量到底是多少，必须经过测量才知道。生活中通常用称来测量物体的质量。常见的称有杆秤、案秤、台秤、电子秤等。实验室用天平来测量物体的质量。

等臂天平的原理是，当横梁平衡时，左右两盘中物体的质量相等。此时，右盘中砝码的质量与游码的读数之和，就是被测物体的质量。只有横梁处于水平位置，也就是两臂平衡了，才能称出准确的结果，否则测量无效。这也就是天平为什么要叫“天平”了。
调平衡是每次使用天平开始称量前都要做的重要步骤，包括三步：
第1步：把天平放在水平台上。为什么一定要放水平台上呢？若台面是倾斜的，天平横梁水平时指针不在正中，这样无法准确判断是否已水平。如果倾斜特别严重的话，还会阻碍横梁的摆动，无法测量。
第2步：把游码移到标尺左端的零刻度处。如果没这样做，测量时，粗心的人绝对要犯错，细心的人也多有不便。
第3步：调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的正中央。
归纳起来就是“一放、二移、三调节”。
调平衡的第3步要求指针停留在分度盘的正中央，一般需要等较长的时间横梁才会静止下来。如果你不想等，也可以在指针摆动时注意观察，指针在分度盘中央刻度两边摆动的幅度，如果向两边摆动的幅度相等，也可以认为是平衡的。为什么呢？因为，只要两边摆动幅度相等，它停下来以后，指针一定会停在分度盘中央刻度的位置。
此时，如果指针往左摆得多，往右摆得少，应该怎么调平衡螺母啊？这种情况是左边重了，所以要把平衡螺母往右调。反之亦然，如果向右摆得多，则向左调平衡螺母。
需要注意的是，天平调平衡后就不能再移动了。如果非要移动不可，那就要重新调平衡。
调平衡之后就可以开始称量了。那被测物体是放在左盘好，还是放在右盘好？
注意我问的是好与不好，而不是行与不行。我们都知道“左物右码”，也就是被测物体放在左盘中，砝码放在右盘中。那是因为标尺的零刻度线在左边，刚才调平衡的时候游码就已经位于标尺的最左侧了。向右移动游码，相当于往右盘中添加砝码。所以是“左物右码”。这样，砝码的质量和游码的读数之和才等于被测物体的质量。
现在问题来了，如果非要反过来，“左码右物”，你能否称出物体的质量来？其实也可以称得出来。此时 游码的读数 + 物体的质量 = 砝码的质量，所以物体的实际质量就应该是砝码的质量与游码读数之差，用所有砝码的质量减去游码读数才是被测物体的实际质量。跟“左物右码”比，这样太麻烦了。
加减砝码的顺序应该由大到小好，还是由小到大好？
当然是由大到小更好。因为砝码的质量是逐渐接近物体的质量，最后差一点就移动游码。称好后，放回砝码也是由大到小夹进盒子里，这样可以避免天平一直上下摆动。
标尺上的示数是游码左边对齐的刻度。知道为什么吗？
因为游码移动到零刻度时就是左边与零刻度对齐的。
如果标尺上1g被分成5等分，每一小格就是0.2g。这个就是天平的感量，也就是说加减0.2g天平有感觉，再少，天平就感觉不出来了。
例如，某一物体质量约28g。称量时，先往右盘夹进一个20g的砝码，注意要轻拿轻放。接下来该如何操作啊？这是经常考的题目。20g离28g还差的很远，接下来当然是继续往右盘加砝码，再夹进一个10g的砝码，发现多了，只好退下来，换一个5g的