29 min
Episode 20: Mestringstro – hvorfor er det så viktig? Læringsmiljø i skole og barnehage – UiS podkast
-
- Courses
Hva vil det si å ha god mestringstro? Og hvorfor er det så viktig – spesielt for barn?Nora Østby diskuterer dette viktige temaet sammen med programleder Maria Gilje Strand.
Aktuelle temaer som blir drøftet i podkasten:
* Hva er mestringstro, og hvorfor er det så viktig?* Hvorfor man bør være «Toro-posen» for noen andre* Hva kan voksne gjøre for å sørge for at barn har god mestringstro?* Om det å ta hovedrollen i sitt eget liv* Skillet mellom selvtillit og selvfølelse
Referanser:
* Westergård, E. (2020). Sammenhengen mellom skoleleders individuelle mestringstro, læreres kollektive mestringstro og elevenes læringsutbytte, I R.M. Sølvik, S.K. Ertsvåg (red.), Ledelse i klasserommet – undervisningskvalitet fra teori til praksis (s.183-198), Cappelen Damm Akademisk.* Westergård, E. (2023). Betydningen av kollektiv mestringstro i skolen., I P. Roland, L. Hye og M. Øgård (red.) Kapasitetsbygging i barnehage, skole og PPT: Profesjonelle lærende fellesskap, implementering og ledelse (s.197-215), Cappelen Damm Akademisk.* Salas-Rodrìguez, F. & Lara, S. (2022). Unpacking collective teacher efficacy in primary schools: student achievement and professional development. Educational Research for Policy and Practice. https://doi.org/10.1007/s10671-022-09326-z* Hvordan påvirker lærernes kollektive mestringstro elevene? (forskning.no)* Derfor bør vi hjelpe ungdom med å øke sin selvfølelse og mestringstro (forskersonen.no)* Slik utvikler du en god selvfølelse (psykologisk.no)
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).
Hva vil det si å ha god mestringstro? Og hvorfor er det så viktig – spesielt for barn?Nora Østby diskuterer dette viktige temaet sammen med programleder Maria Gilje Strand.
Aktuelle temaer som blir drøftet i podkasten:
* Hva er mestringstro, og hvorfor er det så viktig?* Hvorfor man bør være «Toro-posen» for noen andre* Hva kan voksne gjøre for å sørge for at barn har god mestringstro?* Om det å ta hovedrollen i sitt eget liv* Skillet mellom selvtillit og selvfølelse
Referanser:
* Westergård, E. (2020). Sammenhengen mellom skoleleders individuelle mestringstro, læreres kollektive mestringstro og elevenes læringsutbytte, I R.M. Sølvik, S.K. Ertsvåg (red.), Ledelse i klasserommet – undervisningskvalitet fra teori til praksis (s.183-198), Cappelen Damm Akademisk.* Westergård, E. (2023). Betydningen av kollektiv mestringstro i skolen., I P. Roland, L. Hye og M. Øgård (red.) Kapasitetsbygging i barnehage, skole og PPT: Profesjonelle lærende fellesskap, implementering og ledelse (s.197-215), Cappelen Damm Akademisk.* Salas-Rodrìguez, F. & Lara, S. (2022). Unpacking collective teacher efficacy in primary schools: student achievement and professional development. Educational Research for Policy and Practice. https://doi.org/10.1007/s10671-022-09326-z* Hvordan påvirker lærernes kollektive mestringstro elevene? (forskning.no)* Derfor bør vi hjelpe ungdom med å øke sin selvfølelse og mestringstro (forskersonen.no)* Slik utvikler du en god selvfølelse (psykologisk.no)
Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).
29 min
More by University of Stavanger