Talk 'n' Roar Dao Dao 1 & MZ

新年好，朋友们！本期节目邀请到了MZ的同事 Chris一起来聊聊他的音乐创作之路，如果对你有启发或者任何其他想法，欢迎留言分享告诉我们^ ^



也欢迎大家关注Chris个人的社媒账号，支持独立音乐人的创作

https://mp.weixin.qq.com/s/w5wmPMGmkC0SFrFzSkTRxg

小红薯/视频号/抖音：Cxris



提到的乐队：Nujabes, Nirvana, Guns N' Roses, Daft Punk, Deca Joins, Pink Floyd, M83, Phoria, Joji

结尾曲：My Tears Are Becoming A Sea



07:43 高中、研究生都玩了乐队 这两次有什么不一样的感觉吗

18:08 真实弹奏的声音 vs 音乐软件里的声音

26:40 不同观众的反馈

28:20 持续创作的动力

32:00 是音乐 而不是文学或者画画

37:51 “工作不提供自由和希望 但只要还有音乐厅 人就可以”

44:30 没有想到单是放歌和一个MC在喊麦会有那么多人

突然的更新 好久不见！



01:25 停更的原因


07:50 daodao1开始学贝斯啦


10:40 朋友圈权限全部开放


16:12 关于“弱关系”的讨论


27:52 看完电影的路上去剪了短发


提到的乐队：Prinzhorn Dance School
片尾曲：花儿乐队 泡沫
​

本期Talk ’n’ Roar, 借着教师节这个话题，我们一起聊了自己成长过程中和“老师”的关系以及相关经历，如果你有想要分享的内容，欢迎留言告诉我们！



03:05 “即使经过这么多年了，我还是觉得这个老师非常奇葩”



11:26  “不同学习阶段的老师”



18:10  “我就是要学的特别好，证明给ta看”



21:25  “我看见老师，我就想逃”



26:15  “给老师送礼不划算”



29:30   “差几分成为一名英语老师”



34:21  老师称呼普遍化倾向



结尾音乐： Garden - 77 Bombay Street

本期节目邀请到了mz的前同事小莫同学，一起来谈谈当代部分年轻人996的生活现状、工作困扰与可能的改变路径，如果你有共鸣或其他想法，欢迎留言分享告诉我们^ ^



06:42 “我自己都还没有尝试，父母就伸出援手，就会觉得他们是认为我不OK吗”

09:25 “在主流的加班文化吐槽声中，还是会有人主动拥抱这种生活”

09:50 “只要我植发的速度赶上我发际线退化的速度”

13:00 “市场和人才需求严重不对等”

14: 57 “什么是主动卷别人”

21:30 “拉美人的懒散与爱享受的文化”

26:00 “工作的输出大于输入”

29:47 创业的可能性

38:38 “工作进入瓶颈期的突破点”



主持人：mz

嘉宾：小莫同学

文案与剪辑：Daodao1

一个共同的朋友曾提出过这样一个疑问“为什么大家都开始看live”，对此，我们从生活状态发生改变，到文化消费模式，进行了小小的讨论



1:30 “为什么你们都那么喜欢去看live”

13:10 “县县有演出”

21:00 “那场演出的观众的平均身高实在太高了”

24:00 “这不就是抱着个吉他唱歌吗”

28:00 歌曲推荐

本集节目提到的

乐队：Mono Inc., Metallica，舌头，苏紫旭，新裤子，刺猬，逃跑计划

歌曲：

Call it fate, call it karma — The Strokes

Indian summer — Stereophonics

Talk tonight — Oasis

时间到溜 — 舌头

陌生城市的早晨 — 声音碎片

资料：

https://xw.qq.com/partner/sxs/20210318A04MY3/20210318A04MY300?ADTAG=sxs&pgv_ref=sxs

https://data.stats.gov.cn/easyquery.htm?cn=C01

一档普通人聊生活的人文社科节目——旨在通过倾听思辨和发声以探索生活的多种可能性。



2:08   “他觉得学英语太亏了”

14:30  “第一次感受到男女不平等”

16:00  “感觉自己被学校和家庭扔出去了”

17:40  “接受知识本身的意义是否被忽略了？”

20:40  “看世界的另一个角度”

30:10  “不是只有一种选择”

31:00  一句话结尾



节目中提到：

豆瓣小组：大学后悔学小语种

MOOC：https://www.mooc.cn

COURSERA：https://www.coursera.org