TekX Live Tekx Rødovre

…Vi har aldrig haft mere adgang til information, og der har aldrig været flere, som tror, at jorden er flad…
På den side er teknologien lig med civilisation. Teknologien er redskaber, som har fået menneskeheden til at forlade jordhulen. Nutidens digitale teknologier har eksempelvis givet os adgang til uanede mængder af information. Men hvad bruger vi den til? Er menneskeheden blevet klogere af det?
Nikolaj Sonne er journalist og tech-formidler.

…Det kan da være angstprovokerende at stå over for ligemænd, som måske ved mere end mig på visse områder. Men vi skal udfordre os selv og hinanden…
Skolen er tit på bagkant med mange ting og reagerer på noget, der foregår i samfundet, og så opdager vi, at det her måske er noget vi skal lære noget om. Sådan er det fx med teknologiforståelse og digital dannelse.
Peter Bjerre Haagen er pædagog og FabLab-pioner på Vester Nebel Skole i Kolding Kommune.
Han fortæller i denne episode af TekX Live Podcast fra FabLearnDK 2023 om, hvordan det opleves at være ressourceperson og skulle undervise ligemænd. Han kommer også med eksempler på, hvordan han lykkes med sine aktiviteter og får skabt en god praksis for at lære sammen elever og kolleger.
Overvej mens du lytter
Hvordan arbejder du med teknologiforståelse og digital dannelse?
Hvordan kvalificerer vi samtalen om teknologi i skolen?

…Vi vil gerne klæde eleverne på til livet og til at være den bedste version af sig selv… men skolen kommer nemt til at fokusere på alt muligt andet…
Jeg tror mange voksne har svært ved at forstå, fx SoMe’s betydning for børn og unge. De er vokset op med dem og kender ikke et liv uden. Eleverne ved meget om teknologier på et simpelt brugerniveau. Men de bliver nemt ofre og gidsler i tech-giganternes spil, hvis de blot afleverer data og ikke kritisk kan forholde sig til, hvad der sker ved det. 
Seka Fonsbøll er afdelingsleder på Vinding Skole i Vejle Kommune.
Han fortæller i denne episode af TekX Live Podcast fra FabLearnDK 2023, at det er en supersvær opgave for skolerne. Vi vælger ofte de nemme løsninger. Det er jo fx en falliterklæring at vi ikke er lykkedes med at lære eleverne, hvordan de fx skal agere med mobilerne i undervisningen, så de ikke forstyrrer. Der er det ti gange lettere for os blot at sige: ‘Så inddrager vi den bare…’ 
Overvej mens du lytter
Hvordan samtaler du med børn og unge om fx SoMe?
Hvordan prioriterer du mellem skolens mange forskellige dagsordener?

…Vi prøver at lave nogle strukturer for, at alt den der teknik ikke spænder ben…
Vi skal klæde vores børn og unge på til en fremtid, hvor teknologi både ses som nye muligheder og et nødvendigt onde. Teknologiforståelse skal være grundfaglighed, ellers vil vi ikke lykkedes med at få dannet og uddannet til den fremtid, som venter.
Kia Ehlers er pædagogisk udviklingskonsulent, programleder for indsatsen KompeTek og projektleder i Bülows Makerspace i Fredericia Kommune.
Hun fortæller i denne episode af TekX Live Podcast fra FabLearnDK 2023, hvordan de i et fireårigt projekt arbejder for at gøre Fredericias børn og unge kompetente med teknologi. KompeTek går på tværs af dagtilbud, skole, fritid og uddannelse, og ser i et  helhedsperspektiv på, hvordan de kan arbejde kreativt, nysgerrigt og eksperimenterende med teknologi. Udviklingen faciliteres gennem et centralt makerspace, som støtter opbygning af lokale makerspaces på alle skoler. Projektet har fokus på tre spor i forhold til udvikling og forankring.
Overvej mens du lytter
Har din kommune en strategi for udvikling af teknologiforståelse?
Har elever og pædagogisk personale mulighed for at være nysgerrige, kreative og kompetente med teknologi i din kommune?

…Det må godt være sjovt. Der er ingen, der har sagt, at det skal være kedeligt, bare fordi man lærer noget…
Vi har strikket et samfund sammen, som fordrer et stort kendskab til teknologi for ikke bare at være en bevidstløs forbruger. Det kræver en større forståelse for teknologien, hvis vi ikke skal ende som ubevidste ‘får’.
Christian Frandsen er lærer på Langsøskolen i  Silkeborg Kommune og under uddannelse som FabLab-pioner.
Han arbejder med elever i skolens specialafdeling og fortæller i denne episode af TekX Live Podcast fra FabLearnDK 2023, at netop disse elever har brug for at alting skal give mening. De synes teknologi er sjovt og er meget optaget af at skabe konkrete produkter. Det udnytter han til at skabe vedkommende og relevant undervisning. Men samtidig forsøger han at snige en øget forståelse for teknologien ind i dialogen med eleverne. 
Overvej mens du lytter
Hvornår anvender vi teknologi meningsfuldt i folkeskolen?
Hvordan sikrer vi, at alle elever udvikler forståelse for teknologien?

…Når vi taler om kunstig intelligens, så handler det om at få aflivet nogle af de myter, der opstår. Det virker jo magisk… Samtidig er det jo værktøjer, der kan ændre på måden, vi lærer på…
Det er vigtigt, at vi forstår den verden, vi er i. Og i takt med at verden bliver mere digital, er det også vigtigt, at vi forstår det digitale. Derfor skal vi i skolen både bruge, designe og analysere digitale teknologier. Det gælder også teknologier inden for området kunstig intelligens.
Malte von Sehested er viceskoleleder på Langebjergskolen i Fredensborg Kommune. Han har stor viden indenfor digitale teknologier og formidler om dette på bl.a. It-torvet.dk.
I denne episode af TekX Live Podcast fra FabLearnDK 2023 fortæller Malte, hvordan vi kan bruge kunstig intelligens til mange ting: Idégenerering, få feedback, agenter og simulation - og at ressourcer som fx ChatGPT kan påvirke den måde, vi lærer på både positivt og negativt. Han opfordrer os derfor til først og fremmest at overveje, om vi overhovedet må og vil anvende ressourcer som ChatGPT i skolen? Men også hvordan vi generelt kan arbejde med kunstig intelligens som genstandsfelt. Først derefter vil det være relevant at tale om, hvad vi kan bruge kunstig intelligens til og hvilke konsekvenser, det måtte have.
Overvej mens du lytter
Hvad vil du bruge ChatGPT til?
Hvilke konsekvenser vil der være ved det?