35 min
A23 - 10 - Écoute, Comprends, Prévient : La Délinquance chez les Adolescents Le Bal'Ado des étudiant·es du cours PPA3310 !
-
- À but non lucratif
Par : Lorie Thibault, Mélissa Pépin, Aaron Rubio, Nader Samra & Rayanne Abdi
Dans notre enregistrement audio, nous aborderons le sujet de la prévention de la délinquance chez les adolescents. Pour parvenir à suggérer des solutions en lien avec ce sujet, nous avons jugé pertinent d’expliciter le concept de délinquance et des différentes formes qu’elle peut prendre. Pour que nos solutions proposées soient plausibles, nous avons également exprimé certains besoins émotionnels des adolescents. En effet, en ciblant ces différents problèmes il est possible de mieux comprendre certaines réactions ou actions qu’ils peuvent avoir et donc proposer des solutions mieux adaptées. Par la suite, nous expliquons également ce qu’est une ≪bonne≫ prévention, c’est-à-dire, comment elle doit prendre forme et être installée et quel public vise-t-elle (les adolescents directement, leurs parents, leurs amis, leur école…).
Suggestion d’outils et de ressources :
Brendgen, Mara et autres. (2001). Reactive and proactive aggression: Predictions to physical violence in different contexts and moderating effects of parental monitoring and caregiving behavior. Journal of Abnormal Child Psychology, vol. 29, no 4, p. 293 à 304.
Brochu, S. Brunelle, N. & Plourde, C. (2016). Drogue et criminalité. Une relation complexe. Québec: Les Presses de l’Université de Montréal.
Par : Lorie Thibault, Mélissa Pépin, Aaron Rubio, Nader Samra & Rayanne Abdi
Dans notre enregistrement audio, nous aborderons le sujet de la prévention de la délinquance chez les adolescents. Pour parvenir à suggérer des solutions en lien avec ce sujet, nous avons jugé pertinent d’expliciter le concept de délinquance et des différentes formes qu’elle peut prendre. Pour que nos solutions proposées soient plausibles, nous avons également exprimé certains besoins émotionnels des adolescents. En effet, en ciblant ces différents problèmes il est possible de mieux comprendre certaines réactions ou actions qu’ils peuvent avoir et donc proposer des solutions mieux adaptées. Par la suite, nous expliquons également ce qu’est une ≪bonne≫ prévention, c’est-à-dire, comment elle doit prendre forme et être installée et quel public vise-t-elle (les adolescents directement, leurs parents, leurs amis, leur école…).
Suggestion d’outils et de ressources :
Brendgen, Mara et autres. (2001). Reactive and proactive aggression: Predictions to physical violence in different contexts and moderating effects of parental monitoring and caregiving behavior. Journal of Abnormal Child Psychology, vol. 29, no 4, p. 293 à 304.
Brochu, S. Brunelle, N. & Plourde, C. (2016). Drogue et criminalité. Une relation complexe. Québec: Les Presses de l’Université de Montréal.
35 min