Eduquer Son Enfant Eunice TELHORO

La puberté fait partie de la vie. La vie humaine est en effet constituée de cinq grandes étapes successives avec pour chacune, son lot de joies, de changements et de difficultés.









* La petite enfance : de 0 à 2 ans ;







* L’enfance : de 2 à 11/12 ans ;







* L’adolescence : de 11/12 à 18 ans ;







* L’âge adulte : de 18 à 70 ans ;







* La vieillesse : à partir de 70 ans.









Les transitions entre ces différentes étapes se font de façon progressive.







La puberté, qui implique le passage de l’enfance à l’adolescence est une période de transition où le corps et l’esprit subissent d’importants changements. Ces changements, bien qu’ils soient naturels, peuvent parfois être déconcertants, à la fois pour les adolescents qui les vivent que pour leurs parents.







C’est la raison pour laquelle, il est crucial pour vous, en tant que parent, de comprendre ces changements et de créer un climat de confiance et de communication ouverte. Ceci dans le but d’accompagner vos enfants pendant cette période de transition.







En fournissant des informations précises, en encourageant des discussions sans tabous sur le sujet et en offrant un soutien émotionnel, vous pouvez en effet grandement aider vos enfants à traverser cette étape plus sereinement.







Dans cet article, vous découvrirez les différents aspects de la puberté ainsi que des conseils pratiques pour mieux accompagner votre enfant pendant cette période de changements majeurs.







De la compréhension des changements physiques et émotionnels à l’éducation sexuelle, vous serez outillé pour faire face à cette étape importante de la vie de votre enfant.















A quel âge débute la puberté ?







Il n’y a pas d’âge fixe pour la puberté. En effet, il peut varier en fonction des personnes. On le situe généralement autour de 9/10 ans chez les filles et vers 11 ans chez les garçons. Toutefois, des cas de puberté précoce peuvent être observés chez des enfants de 6 ans.



































Comment se manifeste la puberté ?















1. Changements au plan physiologique pendant la puberté







Pendant la puberté, l’adolescent va libérer certaines hormones qui vont le transformer et lui donner une poussée de croissance. Les changements se manifestent différemment selon que l’on soit une fille ou un garçon :







Chez la fille :













Les signes de la puberté sont :









* L’apparition de poils dans les aisselles et au niveau du pubis ;







* Le développement des seins et de la vulve ;







* La prise de cm (autour de 8cm par an) ;







* L’élargissement du bassin ;







* L’apparition de pertes blanches (prémices des règles) ;







* L’arrivée des règles. Ces dernières sont souvent irrégulières au début et les premiers cycles ne comportent pas toujours d’ovulation. Puis les cycles deviennent de plus en plus réguliers.









Chez le garçon :





















* Il peut prendre jusqu’à 10cm de plus par an.







* Des poils apparaissent au niveau de ses aisselles et sur son pubis.







* Sa pilosité corporelle se développe : barbe, moustache,

Comment transmettre des valeurs à ses enfants ?









* J’entends des cris en provenance de la maison des voisins. Hermann et Eva se disputent ?







*  Les enfants de cette famille sont de véritables phénomènes. Cette fois-ci, c’est Eva qui a volé les bijoux de sa mère et qui a porté la main sur cette dernière, lorsque sa mère a menacé de la dénoncer. Tout cela s’est passé sous le regard indifférent du père et sous celui du moqueur d’Hermann.







* Quelle tristesse ! Cette famille n’a aucune notion des valeurs.























Avez-vous déjà vécu une scène similaire ?







Ce genre de scandales n’est que le pur reflet d’un déficit de valeurs au sein d’une cellule familiale. Comme le dit l’adage :









Venir d’une bonne famille, ce n’est pas grandir avec de l’argent. Venir d’une bonne famille, c’est être nourri par des principes et des valeurs. 









Les principes et les valeurs représentent des repères qui orientent, guident les choix et les décisions.







Lorsqu’au sein d’une famille, la valeur de l’honnêteté par exemple est profondément ancrée, ses membres savent, que quelles que soient les circonstances, voler n’est pas une option pour eux. Tous les parents ou presque aspirent à avoir des enfants honnêtes, respectueux, responsables, courageux…







Mais suffit-il juste de le vouloir pour que cela arrive ? Quels sont donc les secrets de ces parents qui arrivent à transmettre des valeurs à leur enfants ?







Le monde change, les valeurs restent immuables







Nous vivons dans un monde qui n’est pas le même que celui dans lequel nous avons grandi. Avec la révolution numérique, notre monde est aujourd’hui volatile, incertain, complexe et ambigu. Internet quoique très bénéfique reste une véritable jungle où l’on peut avoir accès à toutes sortes de contenus.







De ce fait, nos enfants sont bombardés et matraqués par cette multitude d’informations, de modes, de tendances, de modèles, de célébrités auxquelles ils s’identifient et qu’ils aiment imiter.







Il est donc plus que jamais crucial que nous communiquions à nos enfants, des principes de vie qui leur serviront de boussole pour naviguer à travers ces eaux parfois très troubles.







A ce propos, je vous recommande vivement cet article : 4 Figures que vous devez incarner pour vos enfants qui explique les différents rôles qu’un parent doit jouer pour son enfant.













Les valeurs forgent le caractère







En transmettant des valeurs à vos enfants, vous contribuez à leur forger un certain caractère. Vous construisez des personnes de conviction, des êtres qui oseront aller à contre-courant s’ils sont convaincus d’être dans le droit chemin.







Pour maximiser l’efficacité de cet apprentissage, rien de mieux que de commencer le plus tôt possible car :









 Les graines semées dans l’enfance développent de profondes racines. 

Stephen King







Salomon, le sage aussi le traduisait  dans le livre des Proverbes :









Instruis l’enfant selon la voie qu’il doit suivre, quand il sera grand, il ne s’en détournera pas. 

Proverbes 22:6







Gardez à l’esprit qu’un père, une mère représentent des repères pour un enfant.







Pour que vos enfants acquièrent vos valeurs, adopter une démarche méthodique vous sera d’une grande aide...

Comment réagiriez-vous si l’on venait vous annoncer que votre enfant avait triché ?



* Certains parents en seraient probablement très offusqués : « Quoi ? Mon fils/ ma fille qui triche ? Mais… comment cela se fait-il ? Et pourtant je suis moi-même une personne honnête. »

* D’autres seraient embarrassés mais pas très choqués. Après tout, la tricherie est une pratique courante en milieu scolaire… Ils se souviendraient qu’eux-mêmes ont dû tricher de temps en temps pour avancer même si avec du recul aujourd’hui, ils restent convaincus qu’il vaut mieux être honnête dans la vie.

* Enfin pour certains parents, cette annonce serait un non-événement, un fait divers. Ils voient leurs enfants tricher lors des jeux à la maison, mentir de temps en temps, il peut même leur arriver de dérober quelques pièces d’argent, de la nourriture dans le réfrigérateur… Tricher en classe ? C’est pareil ou moins grave que tout ceci.



Dans quelle catégorie vous situez-vous ?

Qu’en est-il de la réalité ? Vos enfants trichent-ils en classe ?

Tout le temps ? Souvent ? Parfois ? Rarement ? Jamais ?

Si vous n’avez jamais abordé le sujet avec vos petits et que vous êtes tentés de répondre précipitamment et d’un ton assuré « Jamais ! », attendez un tout petit peu. Appelez vos enfants, mettez-les en confiance et posez-leur la question. Vous n’êtes pas à l’abri de surprises.

Enfin… encore faudrait-il clarifier ce que signifie le mot « tricher », parce que dans les faits, son sens peut varier en fonction des personnes et des circonstances.

Que signifie tricher ?

Bien qu’étant brillante à l’école, j’ai personnellement triché jusqu’en classe de 4e. Oui, je me confesse publiquement :-). Je me souviens en particulier qu’au CM2, avec trois bonnes amies, nous nous chuchotions nos réponses et que nous nous échangions de petites feuilles de brouillons lors des contrôles de maths pour vérifier nos calculs.



 

Une belle amitié nous liait et nous étions presque toujours les 4 premières de la classe en permutant les rangs. Même s’il ne fallait pas se faire surprendre par le maître, étant une fille consciencieuse, je ne percevais pas du tout cette « entraide » entre amies comme mauvaise. Au contraire, j’en étais fière.

Même si cela peut paraître de la solidarité, il faut bien le reconnaître, cette entraide n’était rien d’autre que de la tricherie parce qu’elle enfreignait les règles.

En matière de tricherie, il existe plusieurs grades. Tout comme mes copines et moi l’avons fait, certains élèves se chuchotent les bonnes réponses. Cela correspond à un grade particulier.

Certains échangent leurs copies, cela correspond à un autre grade.

D’autres lors d’un examen par exemple, se font aider par les surveillants avec la complicité et la bénédiction de leurs parents. Ce grade là… hum !

Comme vous pouvez le constater, la tricherie existe sous plusieurs formes. Il y a des élèves qui sont ceinture blanche, des élèves qui sont ceinture jaune, verte, rouge, noire. La couleur de la ceinture étant fonction du niveau de courage (audace, ampleur des risques pris pour enfreindre les règles) et d’ingéniosité (habileté pour ne pas se faire prendre).

Ce qu’il faut absolument savoir, c’est que quel que soit le grade, tricher c’est tricher.

Tout comme une femme ne peut être légèrement enceinte, un élève ne peut légèrement tricher.

De ce fait, tricher peut prendre l’une des formes suivantes :



* Aider son voisin en lui donnant la bonne réponse ;

* Recopier les bonnes réponses que dicte le surveillant de l’examen ;

* Demander à son voisin la bonne réponse ;

* Échanger ses feuilles de brouillons avec ses voisins ;

* Ouvrir son cahier pour copier la bonne réponse ;

* Faire une recherche sur son téléphone pour avoir la bonne réponse ;

* Prévoir une antisèche dans ses chaussures, son slip…

« J’étais un enfant intelligent, mais je détestais l’école » disait un célèbre artiste.

Quelle est l’humeur de vos enfants les matins lorsqu’ils vont à l’école ? Sont-ils enjoués ? Pressés ? Stressés ? Tristes ? Inquiets ? Indifférents ?

Pendant que certains enfants parlent avec joie de leurs enseignants, de leurs camarades de classe et sont tout excités de rejoindre l’école, d’autres en revanche y vont à reculons. Les matins de classe pour ces derniers sont bien souvent une expérience pénible. Ils se mettent à pleurer dès leur réveil, à pleurer en s’apprêtant. Ils sont moroses devant leur petit déjeuner, trainent les pas sur le chemin de l’école et parfois même luttent avec leurs parents pour éviter d’en franchir le seuil. Bien souvent, ces derniers se font railler, traiter de paresseux, d’enfants gâtés, de pleurnicheurs…

Lorsqu’ils sont plus grands, même si bon nombre d’entre eux ne font plus de crises de larmes, l’on peut toutefois percevoir dans leur attitude tout sauf une grande motivation pour l’école. Bien au contraire, ils éprouvent un profond dépit qui se manifeste assez souvent par un énorme soulagement dès qu’il y a une grève, un véritable enchantement dès qu’un enseignant est indisponible pour cause de maladie ou autres, un bonheur indescriptible lorsque la période des vacances scolaires approche et parfois une joie étrange lorsqu’une maladie les cloue quelques jours à la maison.

Identifier les raisons pour traiter le mal

Il y a nécessairement une ou plusieurs raisons à toutes ces attitudes qu’aucun parent normalement constitué ne souhaiterait voir chez son enfant. Pour les connaitre, chaque parent concerné pourrait demander à son enfant : « Pourquoi n’aimes-tu pas l’école ? ».

A ce propos, je vous recommande l’article 2 questions à poser chaque jours à vos enfants pour connaitre les temps forts de leurs journées.

Pourtant, cette approche bien qu’évidente, n’est généralement pas toujours satisfaisante pour les raisons suivantes :



* L’enfant en petite ou moyenne section n’a pas toujours la capacité d’exprimer de manière adéquate ce qu’il vit, pense ou ressent parce qu’il est toujours en phase d’apprentissage du langage.

* S’il ne se sent pas en confiance, l’enfant plus âgé pourrait avoir peur d’être jugé ou blâmé pour les raisons qui font qu’il n’aime pas l’école.



Or, il est important pour tout parent de connaitre les causes de ce manque d’engouement en vue d’y remédier, car un enfant qui n’aime pas l’école, a moins de chance de réussir dans le système.

Dans cet article, je vous partage cinq raisons majeures pour lesquelles certains enfants n’apprécient pas l’école et je vous donne quelques pistes pour améliorer leur expérience.

 

 Raison 1 : Un personnel éducatif austère et peu encourageant



Chers parents, imaginez-vous devoir passer vos journées avec des personnes autoritaires, arborant un regard sévère, prêtes à vous humilier publiquement, à vous réprimander à la moindre erreur, à vous remonter les bretelles au moindre écart de conduite, à vous punir parfois injustement…

Des punitions parfois injustes

Votre voisin de classe chuchote pendant le cours. Le maitre se retourne du tableau et croit que c’est vous qui avez chuchoté. Vous essayez de vous expliquer, il vous enjoint de vous taire immédiatement et d’aller au coin.



Prenons un autre exemple. Le professeur contrôle les cahiers d’exercices. Vous vous rendez compte à l’instant que vous avez malheureusement oublié de ranger le vôtre dans votre sac après avoir terminé vos exercices. Vous voilà puni ! Bravo, vous venez de remporter un -2 pour le prochain devoir.

Comment vous sentirez-vous dans un tel environnement ? Serez-vous heureux de retrouver chaque matin le chemin de l’...

Hello les parents,







Comme signifié dans un précédent article, entre 3 et 8 ans, les enfants s’interrogent surtout sur l’origine des bébés et de simples réponses comme celles-ci suffisent en règle générale :









« Le bébé grandit dans le ventre de sa maman dans un sac appelé utérus. Une fois prêt, il vient au monde. »











« Les mamans ont un canal spécial entre les jambes appelé vagin par lequel il sort. »











« Papa dépose une petite graine dans le ventre de maman à un endroit fait spécialement pour accueillir les bébés. Là, une autre petite graine appartenant à maman attend; les deux se rencontrent et deviennent un bébé. »









Vers 10 ans et même 9 ans pour les plus précoces, des interrogations plus poussées surviennent :









Comment papa introduit-il la graine dans le ventre de maman ?

Où papa introduit-il la graine ?

D’où vient la graine de papa ?









Ou alors plus directement :









Qu’est-ce qu’un rapport sexuel ?









Un jour ou l’autre, ces grandes questions se poseront dans les méninges de vos petits. Et si vous entretenez une excellente communication avec ces derniers, ils vous les renverront. Prenez une pause et réfléchissez, comment répondrez-vous à ces questions si elles vous sont posées tout de suite ? Là, maintenant…







Vous êtes embarrassé ? Cet article vous donnera des billes pour donner des réponses satisfaisantes en toute décontraction :-).



















J’ai personnellement été confrontée à la question : « Qu’est-ce qu’un rapport sexuel ? » à un moment où je m’y attendais le moins. Pour être honnête avec vous, à chaud, j’ai feint d’être subitement épuisée.  J’ai répondu : « Je suis KO, laisse-moi me reposer, on en discutera plus tard ! ». Il m’a fallu 3 jours de réflexions et de recherches pour trouver la réponse à cette colle.







L’éducation sexuelle se fait au fil de l’eau







C’est la meilleure manière de procéder. Vous pouvez commencer vers l’âge de 2 ans, en apprenant à votre enfant à nommer les différentes parties de son corps : la tête, les oreilles, le pied mais aussi le zizi, le kiki, le pénis (et oui, c’est un mot du dictionnaire), les testicules, les seins, la vulve, les fesses, etc. Votre enfant doit savoir que les zones couvertes par son maillot de bain sont des endroits secrets, des parties intimes que personne ne doit chercher à voir, ni à toucher. Si vous le lui enseignez lorsqu’il est tout petit, vers 9/10 ans, votre enfant saura correctement nommer ses parties génitales et même si ces dernières sont privées et ne doivent nullement être exposées, votre petit ne les assimile pas à des organes sales, honteux ou mystérieux. J’en parle en long et en large dans cet article : “Papa, Maman, d’où viennent les bébés ?” La réponse pour les 3 à 8 ans







Expliquer le processus de la reproduction







Si votre enfant de 9/10 ans vous pose la grande question, avant de vous prononcer, vous pouvez commencer par lui renvoyer l’ascenseur en lui demandant quelles sont les réponses à son avis. Écoutez-le attentivement pour savoir ce qu’il a déjà comme connaissance sur le sujet puis expliquez-lui le processus de la reproduction qui est le suivant :







L’homme et la femme ont un moment d’intimité spécial pendant lequel ils se rapprochent. A un moment donné,

Lorsque j’étais enceinte de mon quatrième fils, mes trois premiers enfants avaient respectivement 10 ans, 7 ans et 4 ans. Je me souviens avoir été bombardée de questions : « Maman, comment le bébé est-il entré dans ton ventre ? », « Comment va t-il sortir ? », « Est-ce qu’il nous entend ? », « Comment fait-il pour manger ? », « Est-ce qu’il fait pipi dans ton ventre ? », « Il fait caca ? »…







Être confronté à des questions similaires aux deux premières, posées en toute innocence et à un moment auquel on s’y attend le moins est une situation plus qu’embarrassante. Comment y répondre sans faire allusion à la sexualité, ce sujet si délicat ? Comment y répondre lorsque la limite entre les informations qui pourraient être partagées avec nos enfants et celles qui ne seraient pas adaptées à leur âge, reste très floue pour nous leurs parents ?







Parler de sexualité avec ses enfants n’est point une tâche aisée







La réalité pour plusieurs d’entre nous est que nos parents ne nous ont pas parlé de sexualité. Nous nous retrouvons donc dépourvus lorsqu’il s’agit d’aborder les grandes questions avec nos enfants. La faute n’est toutefois pas à rejeter sur nos parents parce que leurs propres parents n’ont pas non plus abordé la question avec ces derniers. Les parents des parents de nos parents n’ont pas non plus abordé la question avec leurs enfants… Voici comment le cercle vicieux s’est perpétué au fil des générations.















Aujourd’hui avec l’abondance de médias divers et l’avènement d’internet, même dans les zones les plus enclavées/reculées du monde, les enfants sont très tôt exposés à de très nombreuses informations. Ces dernières ne sont pas toujours indiquées pour leur bonne éducation. A ce propos, je vous recommande vivement cet article dans lequel je vous explique 3 raisons pour lesquelles vous devriez parler de sexualité avec vos enfants et 10 canaux qui le feront à votre place si vous ne le faites pas.







Les enfants en grandissant se posent beaucoup de questions relatives à tous les domaines de la vie et donc à la sexualité aussi. Les questions relatives à la sexualité doivent donc être évoquées suffisamment tôt par les parents afin d’anticiper sur les mauvais conseils et les mauvaises influences auxquels sont exposés les enfants en grandissant.







Comprendre la psychologie des 3 à 8 ans







Entre 3 et 8 ans, un enfant ne réfléchit pas comme un adulte







Lorsque votre fille de 4 ans vous demande « D’où viennent les bébés ? » ou que votre fils de 8 ans vous interroge « Qu’est-ce qu’un préservatif ? », ils ne s’imaginent tous les deux, absolument pas les scènes que votre cerveau d’adulte est capable de se représenter. Même si elles peuvent dérouter, les questions des enfants de cette tranche d’âge restent en général innocentes, candides, sans arrière-pensées aucunes. Alors, détendez-vous !















Entre 3 et 8 ans, les enfants s’interrogent surtout sur l’origine des bébés







Même si nous vivons dans une société qui vulgarise la sexualité et que nos enfants ont un mimétisme naturel qui peut parfois les pousser à reproduire ce qu’ils voient, il est important de savoir qu’entre 3 et 8 ans, un enfant n’est naturellement pas préoccupé par le sujet de la sexualité. Cela ne fait pas du tout partie de ses besoins fondamentaux.







Certes,