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A4.Guevara Mayra. Diseño y desarrollo de modelos pedagógicos de educación inicial A4.Guevara Mayra. Diseño y desarrollo de modelos pedagógicos de educación inicial
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- 教育
MODELOS PEDAGOGICOS
Modelo cognitivo constructivista se refiere a la manera de cómo se define un concepto en relación con una experiencia asociada o con un concepto es una proposición o estructura conceptual.
De esta manera realiza la interpretación de un concepto o conjunto de conceptos o proposiciones que toman significado en relación con un contexto lingüístico o discursivo con un fenómeno.
Éste se muestra de cómo se aplica un conocimiento a la solución de problemas surgidos en contextos diferentes aquellos en donde se dio la situación de aprendizaje .
Éste modelo también utiliza bastante la creatividad pues explica la manera de cómo se restructura o se proponen estructuras diferentes a las aprendidas encontrando nuevas relaciones entre conceptos y situaciones.
El modelo socio constructivista.
De todos pelos de aprendizaje propuestos a lo largo del tiempo, el socio constructivismo es, sin duda, el que más influencia a ejercido en la construcción de dicho marco, Como en los agentes sociales, culturales, económicos y políticos en la construcción.
El socio constructivismo, entendido desde una perspectiva pedagógica, puede definirse por varios rasgos característicos como:
· La construcción del conocimiento.
· La dimensión individual.
· La dimensión social.
· La percepción objetiva de la realidad.
· La dimensión contextual.
· La evaluación como proceso dinámico y social
MODELOS PEDAGOGICOS
Modelo cognitivo constructivista se refiere a la manera de cómo se define un concepto en relación con una experiencia asociada o con un concepto es una proposición o estructura conceptual.
De esta manera realiza la interpretación de un concepto o conjunto de conceptos o proposiciones que toman significado en relación con un contexto lingüístico o discursivo con un fenómeno.
Éste se muestra de cómo se aplica un conocimiento a la solución de problemas surgidos en contextos diferentes aquellos en donde se dio la situación de aprendizaje .
Éste modelo también utiliza bastante la creatividad pues explica la manera de cómo se restructura o se proponen estructuras diferentes a las aprendidas encontrando nuevas relaciones entre conceptos y situaciones.
El modelo socio constructivista.
De todos pelos de aprendizaje propuestos a lo largo del tiempo, el socio constructivismo es, sin duda, el que más influencia a ejercido en la construcción de dicho marco, Como en los agentes sociales, culturales, económicos y políticos en la construcción.
El socio constructivismo, entendido desde una perspectiva pedagógica, puede definirse por varios rasgos característicos como:
· La construcción del conocimiento.
· La dimensión individual.
· La dimensión social.
· La percepción objetiva de la realidad.
· La dimensión contextual.
· La evaluación como proceso dinámico y social
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