Književna učionica Nina Govedar

Kako razvijati saradnički i pozitivan odnos sa učenicima kroz razgovor? Šta je granica otvorenosti, tolerancije i razumijevanja za učeničke “bubice”? Koje pripovjedne tehnike koristimo kako bismo privukli pažnju? Zašto stalno treba iznova postavljati i iznevjeravati horizont očekivanja naših slušalaca/đaka?

Danas pričamo o tome kako se postižu jasnoća, preciznost i samouvjerenost u komunikaciji, te kako voditi smislen i produktivan dijalog.

Drugu sezonu počinjemo pričom o tzv. mekim vještinama (soft skills). Kao nastavnici, svakodnevno se susrećemo sa različitim izazovima u učionici, a ovaj serijal će pokušati dati odgovore na konkretne probleme i situacije koje možemo da riješimo ili promijenimo zahvaljujući razvijenim mekim vještinama. Prva epizoda tiče se komunikacije i naše sposobnosti da sagledamo njene različite segmente, njihovu ulogu i primjenu u nastavnom procesu. Ako želite da budete bolji nastavnik sebi i svojim đacima - na pravoj ste adresi.

Pričamo o tome šta je kultura sjećanja, kako korpus tekstova utiče na izbor pristupa, kao i šta je Jad Vašem metodologija.

Jesu li čitanke i udžbenici za jezik i jezičku kulturu namijenjene prvenstveno nastavnicima ili učenicima?

@knjizevna_ucionica

U današnjoj epizodi govorimo o tome kako tri osnovne tehnike pregovaranja možete primijeniti u svojoj učionici da biste podstakli svoje učenike da konstruktivno prilaze i onim književnim tekstovima koji im se ne dopadaju, koji su im dosadni ili nerazumljivi. Poenta je, kao i obično, da ih podstaknemo na razmišljanje i dijalog. 

Pridružite nam se na IG @knjizevna_ucionica.