23エピソード

元麻布のウェイティングバーから声が届かなくなって一年半が経った頃、とあるスナックが開店する。そこは、やたら「教育とICT」に詳しい店長兼マスターと,二人の常連がカウンターに居座っていて,「教育とICT」に関心ある様々な人たちが集うらしい。



毎週,酒を片手に何と無しに語る「教育とICT」の四方山話の数々。カウンターに招いたゲストとともに,あっという間の時間。



その店の名前は「スナック・ネル」。「教育とICT」の歴史は夜つくられる。

(NEL = New Education Laboratory)

SnackNEL スナック・ネル

    • 教育
    • 5.0、5件の評価

元麻布のウェイティングバーから声が届かなくなって一年半が経った頃、とあるスナックが開店する。そこは、やたら「教育とICT」に詳しい店長兼マスターと,二人の常連がカウンターに居座っていて,「教育とICT」に関心ある様々な人たちが集うらしい。



毎週,酒を片手に何と無しに語る「教育とICT」の四方山話の数々。カウンターに招いたゲストとともに,あっという間の時間。



その店の名前は「スナック・ネル」。「教育とICT」の歴史は夜つくられる。

(NEL = New Education Laboratory)

    nel:019後半 20150105 [権限と責任をもっと学校に]

    nel:019後半 20150105 [権限と責任をもっと学校に]

    [権限と責任をもっと学校に] 


    Guest:足立賢治先生 


    営業時間:22:00~24:04 


    ボックス席コメント数:286 

    ・すぐ使える環境状態の重要性 


    ・環境を整えることは3年がかり 


    ・校長先生的にICT対応する勘所 


    ・管理職は孤独 


    ・子供達が生きる時代と世界 


    ・小学校は実力のあるベテランの女性先生の協力を得る 


    ・中学校は若い先生たちを捕まえ動いてもらう 


    ・普通の先生をマイスターにする制度 


    ・テクノロジープッシュとデマンドプルのバランス 


    ・タブレット端末環境におけるICT支援員の必要性 


    ・地域によって異なる事務職員の存在 


    ・導入のビジョンの明確化


    ・思考力,判断力,表現力の発展的学力こそタブレットが活かせる


    ・整備ガイドラインのスケベ心 


    ・2015年の教室のイメージ図


    ・NHK「NEXT WORLD」の描くような未来を考える 


    ・ICTの活用は、明るい未来につながる 


    ・99%のプラスと1%のマイナスの1%ばかりを気にする 


    ・可能性だけで心配性な日本人 


    ・誰か責任をもつ人,責任をもちにくい制度


    ・管理職の先生方の立場の難しさ 


    ・管理職への評価という方法の危うさ 


    ・学校が考え何かをやる余地 


    ・学校にはやることがたくさんあってICTまで気持ちが向かない現実 


    ・多忙と精神的なゆとり 


    ・夢を持って、楽しくやろう 

    • 46分
    nel:019前半 20150105 [学校経営から考える]

    nel:019前半 20150105 [学校経営から考える]

    [学校経営から考える] 


    Guest:足立賢治先生 


    営業時間:22:00~24:04 


    ボックス席コメント数:286 

    ・2015年最初の営業


    ・足立先生が考えているICT活用、環境整備のステップ 


    ・特別支援学級でのタブレット端末などの活用 


    ・学校経営にICT活用を位置づけることの意図 


    ・1人の100歩より、100人の2歩以上 


    ・子供の姿を見てもらうこと 

    • 45分
    nel:017後半 20141222 [早帰りは三文の徳]

    nel:017後半 20141222 [早帰りは三文の徳]

    [早帰りは三文の徳] 


    Guest:片山敏郎先生 


    営業時間:22:00~23:54 


    ボックス席コメント数:197 

    ・昨今の入試改革やアクティブラーニングのねらいとは 


    ・中等教育(中学校と高等学校)改革という課題 


    ・教育の独創性と考える授業 


    ・大学のFD/SDの努力 


    ・2020年の意味とは 


    ・情報リテラシーの育成と評価のイメージ 


    ・デジタルポートフォリオ技術の可能性 


    ・評価の目的とは何だったのか 


    ・先生がどう対応できたかを評価するルーブリック 


    ・教員のリテラシーを上げることの重要性 


    ・教員の文化資本の高さは学習者に分配される 


    ・次期学習指導要領が出来上がる前に 


    ・教育情報共有ポータルやサービス 


    ・先生達は外国の学校の授業スタイルを知り得ているのか 


    ・自分の授業や教育スタイルを教員は原則変えない 


    ・本当に使いやすいICTは、変えなくても活用できる 


    ・子供達が考え判断し行動することに持っていけていない現実 


    ・世代交代と教員養成への期待 


    ・Googleハングアウトオンエアの活用 


    ・教師の多忙問題 


    ・教師の働き方を考えた附属学校2.0を 


    ・片山先生の早い帰宅を願って 

    • 44分
    nel:017前半 20141222 [走る!悩む!進む!]

    nel:017前半 20141222 [走る!悩む!進む!]

    [走る!悩む!進む!] 


    Guest:片山敏郎先生 


    営業時間:22:00~23:54 


    ボックス席コメント数:197 

    ・情報リテラシーって何だろう? 


    ・情報リテラシーについて周囲に理解を求めるには? 


    ・教科のねらいと情報リテラシー 


    ・ICTを使うからこそできる学習 


    ・学びの基礎力における情報リテラシー 


    ・手段としてだけではなく基礎的能力としてのICT活用 


    ・21世紀スキルにICT活用は必須か? 


    ・教師自らが未体験で想像の難しい教育を実践できるのか? 


    ・新しい学習規律/学習スキル


    ・ICTを活用しながら問題解決できる能力 


    ・増えてきたタブレット端末活用実践は似たものばかり? 


    ・学級の文化活動の中でのICT活用 


    ・教師に任された総合的学習の時間の意義 


    ・なぜ自由度の高かったものは閉塞していくのか? 


    ・自由に慣れずに模範を求めた先生達  

    • 46分
    nel:016後半 20141215 [能動的な学習へ誘う授業デザイン]

    nel:016後半 20141215 [能動的な学習へ誘う授業デザイン]

    [能動的な学習へ誘う授業デザイン] 


    Guest:永野直先生 


    営業時間:22:00~23:58 


    ボックス席コメント数:222 

    ・他の科の先生方への波及 


    ・英語の授業で生徒のスマートフォンを活用 


    ・高校のテレビ設置台数の少なさ 


    ・高校はNHK受信料を免除されない現実 


    ・アクティブラーニング相当の学習活動も少ない高校 


    ・変われる先生変わろうとしない先生 


    ・生徒の活動を評価する難しさ 


    ・分配方式の相互評価のアイデア 


    ・「生徒の授業参加」という授業デザイン 


    ・学校SNSの活用と生徒の姿勢の変化 


    ・意欲と学力の高まり 


    ・ICTリテラシーの違いによるSNS利用行動の違い 


    ・経験させずに知らぬままの怖さ 


    ・実感することの重要性 


    ・プレゼンを学ぶ時に大切なこと 


    ・学校外の人々との接触 


    ・バランスをとるために幅のある取り組みを 

    • 48分
    nel:016前半 20141215 [先駆者に聞いてみよう]

    nel:016前半 20141215 [先駆者に聞いてみよう]

    [先駆者に聞いてみよう] 


    Guest:永野直先生 


    営業時間:22:00~23:58 


    ボックス席コメント数:222 

    ・成績づけ難しいですか? 


    ・「情報コミュニケーション科」の授業科目 


    ・1人1台のiPadの利用 


    ・「情報コミュニケーション科」とは 


    ・生活に根付いたICTの活用をデザインした学科 


    ・学校と社会 


    ・学科創設の経緯 


    ・徳島で電子黒板のマルチタッチ研究 


    ・自校にサーバーではなく外部クラウドの活用とその理由 


    ・いま学科をつくるなら… 


    ・自校サーバーが無いのはメンテナンスフリー 


    ・フリーミアムでの利用か,正規ユーザーとしての利用か 


    ・アプリやサイト広告の問題 


    ・先生方もBYODです! 

    • 45分

カスタマーレビュー

5.0/5
5件の評価

5件の評価

tamaima

贅沢な共有

いつも学ばせていただいてます(^_-)

田中康平

おすすめです

教育とICTに関する事について、様々な立場の関係者が、少し砕けながらも時には鋭く語り合う番組です。

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