Yrkesfagpodden Kompetansesenter for yrkesfag

Over halvparten av de som søker vg1 søker seg til yrkesfaglige utdanningsprogram. Den høyeste andelen søkere til yrkesfag finner vi i Finnmark mens Møre og Romsdalen har den største andelen som søker yrkesfaglige utdanningsprogram. I Vestland har antall jenter som søker brønnteknikk mer enn doblet seg til 35 og det ganske nye dronefaget har 49 søkere. Ikke minst består 95 prosent av alle som avlegger fag- eller svenneprøve!

Flere tall og fakta om søkere til yrkesfaglige utdanningsprogram 2023 får vi fra Irene Hilleren, som har ansvar for statistikk, analyse og dataforvaltning hos Utdanningsdirektoratet.

Flere søker yrkesfag: https://www.udir.no/tall-og-forskning/statistikk/statistikk-videregaende-skole/analyser/2024/sokertall-vgo-2024/

Liten nedgang i talet på lærlingar: https://www.udir.no/tall-og-forskning/statistikk/statistikk-f*g-og-yrkesopplaring/analyser/2024/fakta-om-f*g--og-yrkesopplaringa-2023/

Opplæringen for yrker innenfor industriteknologi for å møte kravene til det 21. århundrets arbeidsliv og kompetansebehov: https://journals.oslomet.no/index.php/yrke/article/view/5495

Utfordrer kravene til kompetanse i det 21. århundrets arbeidsliv, teknologi og Industri 5.0 hva slags opplæring som trengs for å utføre arbeidet? Vil vi måtte tenke nytt didaktisk og i større grad la arbeidets art styre hva som skal læres?

Førstelektor ved institutt for yrkesfaglærerutdanning på OsloMet Steinar Karstensen, førsteamanuensis Arne Roar Lier og professor Arne Ronny Sannerud ved Høyskolen for tar for seg 21st Century Skills, industri 4.0, industri 5.0, kunstig intelligens og hvordan det fører til nye måter å organisere opplæringen innenfor teknologi- og industrifag.

Om du sitter som jente nå og hører på og kjenner at du har lyst å begynne med det her så begynn, for det går helt fint og det er ekstremt gøy! Dette er oppfordringen fra Ingrid Rundgren (lærling i transport- og logistikkfaget), Maren Ullern Christoffersen (lærling i anleggsmekanikerfaget) og Emilie Stykket (lærling i vei- og anleggsfaget). De forteller om en varierende arbeidshverdag med mestring og utfordringer.

Når lærlinger kommer rett fra skolen bidrar de til ny giv i firmaet med positiv påvirkning av HMS-rutiner og til arbeidsmiljøet generelt forklarer Erik Haugen som er lærlingeansvarlig hos Veflen AS.

Les mer om Veflens lærlinger på https://veflen.no/tre-nye-jentelaerlinger/

Yrkesfagpodden har snakket med Elise Farstad Djupedal, stipendiat ved NTNU. Hun peker på at yrkesfag forsvant fra ungdomsskolen ved etablering av 9-årig skole på 60- og 70-tallet. Da ble den yrkesorienterte framhaldsskolen og den akademisk orienterte realskolen til en felles ungdomsskole, noe som resulterte i at yrkesfagene fra framhaldsskolen ble valgfag i 1974. Grunnskoleloven som ble vedtatt i 1969 sier at grunnskolen skal bestå av allmenndannende f*g og av allmennkunnskap. De yrkesretta fagene er ikke regna som allmenne.
På 50-tallet trodde man ikke på utjevning gjennom høyere utdanning, da trodde man på utdanning gjennom å gi forskjellige utdanninger privilegier og prestisje, dette synet på utjevning skifter ved etableringen av ungdomsskolen. Man startet med at alle utdanninger er like mye verdt og trenger både status og lønn og arbeidsforhold og ender med en logikk der utjevning av ulikhet er at flest mulig skal ta høyere utdanning.
Samtidig er det nesten tverrpolitisk enighet om å gjøre skolen mer praktisk, mer variert. Det gjenstår å se hva det fører til og hva de ulike politiske partiene legger i det, for man legger jo forskjellige ting i hva det vil si med en praktisk skole. Å skolen litt mer variert er for eksempel noe helt annet enn å satse på praktiske f*g og ferdigheter på ordentlig måte i skolen. Variert kan jo også være at du har samfunnsfagundervisning utendørs eller hengende opp ned i et tre, og det er det ikke noe yrkesforberedende i, i noen særlig grad.
Vi hadde en interessant prat med Elise Farstad Djupedal med utgangspunkt i hennes kronikk i Agenda Magasin: https://agendamagasin.no/debatt/da-yrkesfag-forsvant-fra-ungdomsskolen/ og du kan lese mer om hennes arbeider på NTNU sine nettsider: https://www.ntnu.no/ansatte/elise.djupedal

Music: Free Rock n Roll Transition Song by Geoff Brener under CC license from freesound.org

Eva Martinsen Dyrnes fra Høgskolen i Østfold har, sammen med Dan Roger Sträng, forsket på metoder for arbeidsinkludering som kan benyttes i overgangen fra videregående opplæring til varig arbeidslivstilknytning. Lærekandidatordningen er fokus.

Hele artikkelen kan lastes ned her: https://hiof.brage.unit.no/hiof-xmlui/handle/11250/2976332

Music: Free Rock n Roll Transition Song by Geoff Brener under CC license from freesound.org

Opptak fra lunsjseminaret Valget er bare starten – hvordan bygge en struktur for gjennomføring av «kjønnsfrie utdanningsvalg», arrangert av Kompetansesenter for yrkesfag ved OsloMet.

Halvparten av norske ungdommer velger i dag et yrkesfaglig studieprogram i videregående skole. De velger imidlertid veldig ofte program i tråd med tradisjonelle forestillinger om kjønn. Det er et uttalt politisk mål å få til bedre kjønnsbalanse når det gjelder unge menneskers valg av utdanning og yrke. Men hva må gjøres for å få det til?

I artikkelen Friere yrkesvalg i det yrkesfaglige feltet (https://forskningogforandring.dk/index.php/fof/article/view/3673/8197) undersøker Nina Amble, Ellen Møller og Inger Vagle om tiltakskjedemodellen for jenter i tekniske yrker er overførbar også til yrker der gutter er i mindretall.

De spør hvordan organisasjoner kan bruke denne kunnskapen for å bidra til friere yrkesvalg. De undersøker gutters og jenters erfaringer som kjønnsminoritet i fag- og yrkesopplæring, og ser dette i sammenheng med samfunnsmessige hindringer og muligheter.

Lunsjseminaret tok utgangspunkt i artikkelen til Amble, Møller og Vagle.

Program:
• Velkommen, ved Finn Aarsæther, prodekan for utdanning ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier og Anna Hagen Tønder, instituttleder ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning
• Innledning ved Nina Amble, professor, OsloMet og Ellen Møller, avdelingsleder, Etterstad videregående skole
• Innlegg ved Kristine Wendt, bas/elektriker/BIM-tekniker, Caverion
• Kommentarer ved:
• Sindre Lysø, statssekretær, Kunnskapsdepartementet
• Claus Jervell, Fellesforbundet, leder for Mannsutvalget
• Svein Harald Larsen, leder av Faglig råd elektro og datateknologi
• Monica Derbakk, leder av utviklingavdelingen, El&IT-forbundet
• Trond Lien, divisjonsdirektør Utdanningsetaten, Oslo kommune
• Olav Horne, seksjonsleder fagopplæring, Viken fylkeskommune
• Samtale om veien videre m/ kommentatorene og Inger Vagle, professor, OsloMet. Samtalen ledes av Hedvig Skonhoft Johannesen, førsteamanuensis, OsloMet

Music: Free Rock n Roll Transition Song by Geoff Brener under CC license from freesound.org