9 let natvrdo 9 let natvrdo

Jak dobře se stát stará o střední odborné vzdělávání? Jednoduchá otázka, na kterou ovšem není rychlá odpověď. Hosté Michala Kaderky se shodují, že po materiální a provozní stránce není v odborném školství větší problém. Jsou zde ale „staré“ neduhy – především na mnoha místech chybějí učitelé řady oborů. Jak připravit absolventy škol pro praxi? Do podcastu 9 let natvrdo přišli diskutovat ředitel Smíchovské střední průmyslové školy a gymnázia Radko Sáblík, dále Miloš Rathouský, který má odborné vzdělávání na starosti ve Svazu průmyslu a dopravy, a ředitel Podřipské střední odborné školy a učiliště v Roudnici nad Labem Richard Červený.

Epizody podcastu 9 let natvrdo najdete i na YouTube kanále Datarun, nebo obvyklých podcastových platformách!

Ve veřejném prostoru se dnes hodně mluví o tom, že děti neznají moderní dějiny. Důsledkem je oslabená společnost, v níž slaví úspěch dezinformátoři různého ražení. Jak důležité je znát vlastní minulost, včetně té nejčerstvější? Kdy vlastně moderní dějiny začínají? A to nejdůležitější – proč se nám o nich nedaří učit? Hosty Michala Kaderky v podcastu 9 let natvrdo byli vedoucí kanceláře ústředního školního inspektora Dana Pražáková a držitel ocenění Global Teacher Prize ČR, učitel dějepisu a občanské výchovy Roman Göttlicher.

Celé epizody podcastu 9 let natvrdo najdeš i na YouTube kanále Datarun, nebo podcastových platformách!

Je matematika jen pro chytré a nadané děti? Dá se naučit vlastní pílí i u dětí, které tzv. „na matiku nejsou“? Kdy se láme obyčejné počtářství a přichází vyšší „písmenková“ matematika? Jak je to s často diskutovanou Hejného metodou v českých školách? A jak souvisí matematika s tvorbou zákonů? Hosty Michala Kaderky byli dlouholetá učitelka matematiky a spoluautorka Předmatematiky pro učitele mateřských škol Petra Prokopová Machalová z ČŠI ČR a učitel matematiky a vítěz ocenění Global Teacher Prize Czech Republic 2019 Tomáš Chrobák.

Slyšeli jsme to v různých podobách snad všichni: To dítě je závislák. Jak je to skutečně se závislostmi českých dětí na sociálních sítích, na hraní her, nebo dokonce na pornografii? Existují tvrdá čísla, která by obecnou hypotézu podpořila? „Když se dospívajících dětí ptám, kdo už někdy slyšel, že je závislý, vždycky se přihlásí naprostá většina třídy,“ glosuje psycholožka Michala Šimáčková z organizace Replug.me, která byla spolu s Michaelou Slussareff z Ústavu informačních studií a knihovnictví FF UK hostkou Michala Kaderky. Jak na tom české děti skutečně jsou a jak poznat hranici, kdy už nastupuje skutečná závislost? V dnešní epizodě podcastu 9 let natvrdo.

Čerství absolventi škol jsou na trhu práce žádaným zbožím. Je jich nedostatek a firmy si je předcházejí. Zároveň ale vědí, že s nimi musejí ještě pracovat. Dovzdělat je, připravit na praxi, dodat jim chybějící „měkké“ dovednosti – absolventi často nemají zažité cizí jazyky, obtížně pracují ve skupinách a týmech, neumějí prezentovat výsledky své práce. Tato situace ale již trvá delší dobu a firmy na trhu jsou na to připravené, shodli se v podcastu 9 let natvrdo viceprezident Svazu průmyslu a dopravy Radek Špicar a analytik pracovního trhu Tomáš Ervín Dombrovský ze společnosti Alma Career.

Kdo se chce stát v Česku učitelem? Vedoucí katedry preprimární a primární pedagogiky Pedagogické fakulty UK říká, že podle esejů, které studenti píší, jsou to buď mladí lidé z učitelského prostředí nebo ti, koho inspiroval dobrý učitel. „Nebo to naopak chtějí dělat úplně jinak, protože mají nějakou strašnou zkušenost,“ dodává. Mužů-učitelů pro 1. stupeň je nadále nedostatek a není to dobře, chybějí vzory. Jak důležité jsou u učitelů třeba požadavky na hudební nebo sportovní dovednosti? A jak se liší dnešní šestileté děti od těch o generaci starších? Jana Stará byla hostkou Michala Kaderky v dnešní epizodě podcastu 9 let natvrdo.