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Nesse episódio falamos um pouco sobre a estrutura educacional dos Institutos Federais dando foco ao ensino de sociologia, e contamos com a especialíssima participação da ex-aluna Letícia Fontes e do professor de sociologia Rodrigo Santaella, que atua no IFCE Campus Caucaia, para enriquecer o debate.



Referências de Pesquisa:

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução nº 6, de 20 de setembro de 2012. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 2012. Disponível em: .

BORGES, Daniel Santos. Percepções dos ex-discentes e professores sobre a disciplina de Sociologia: um estudo de caso sobre o Instituto Federal do Rio Grande do Sul. 2019. Curso de Licenciatura em Ciências Sociais - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2019.

CORREIA, D. A.; MALDANER, J. J.; CAVALCANTE, R. P.; SOUSA, W. A. de. A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: CONCEPÇÕES E CONTRADIÇÕES. Revista Prática Docente, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 563-581, 2020. DOI: 10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n1.p563-581.id618. Disponível em: http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/618. Acesso em: 20 ago. 2021.

EM DESEFA do Ensino Médio Integrado: o IFBA e as novas diretrizes da Educação Profissional e Tecnológica, 2021.

OBJETIVO, indicadores e metas – PDI 2019-23 (ifce.edu.br).

ZITZKE, Viviane. A; PINTO, Elisane O de N. A BNCC e os impactos no currículo do Ensino Médio Integrado. Revista Thema. Vol. 17, n. 2, 2020. Disponível em:



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Currículo Telecomunicações:

Currículo Tele comunicações: