GUIDA GALATTICA PER GLI INSEGNANTI DI MUSICA Una Maestra di Musica

Fondare un proprio metodo spaventa sempre un po’: a me almeno, spaventava parecchio. Perchè quello che so è frutto anche e soprattutto del confronto con gli altri, e cogliere il confine tra la gratitudine che provo per i miei insegnanti passati e la forza con cui ho rielaborato i contenuti e li ho fatti miei, iniziando a camminare con le mie gambe, non è stato per nulla scontato. 

In questo episodio ti racconto come sono arrivata a fondare il mio metodo e cosa significa per me questa parola!

PODCAST: Una Maestra di Musica

ULTERIORI PIANOLE: Diego Maggi @CoreTzona

Per liberare l’insegnamento e diventare insegnanti senza condizionamenti, è necessario guardare indietro anche agli allievi che siamo stati. Consapevoli o inconsapevoli, tutti abbiamo avuto dei Maestri, dai quali abbiamo appreso materie bellissime con il sorriso, e brontolato di noia di fronte a insegnamenti più rigidi.

Il modo in cui abbiamo reagito agli stimoli esterni dell’apprendimento, si è radicato dentro di noi ed è probabile che sia ancora lì, da qualche parte, pronto a saltare fuori anche quando ora, da adulti, ci mettiamo ad imparare qualcosa di nuovo.

Nella puntata 14 di GUIDA GALATTICA PER GLI INSEGNANTI DI MUSICA, ti propongo un piccolo esercizio!

PODCAST: Una Maestra di Musica

ULTERIORI PIANOLE: Diego Maggi @CoreTzone

Quando parlo di consapevolezza per un insegnante, mi riferisco a due ambiti in particolare: quello didattico e quello più strettamente personale. La mia parola guida di quest’anno è proprio consapevolezza: credo che se il mondo venisse riscritto sulla base della consapevolezza, tutto fluirebbe in modo molto più consono a quelli che sono i nostri tempi.

Essere consapevoli significa essere presenti a se stessi, e in ogni momento della lezione con il proprio allievo.

La consapevolezza porta con se un sacco di altri risvolti galattici, che affrontiamo in questo nuovo episodio!

PODCAST di UNA MAESTRA DI MUSICA

Ulteriori Pianole: Diego Maggi @CoreTzone

Come sai se mi segui da un po’, credo tantissimo nella pratica del Bullet Journal per insegnanti. Da quando l’ho scoperto, leggendo il libro del suo ideatore, Ryder Carrol, mi accompagna davvero nell’organizzazione, ma soprattutto mi rende più focalizzata e precisa nella mia quotidianità di insegnante.Le sue applicazioni pratiche per gli insegnanti sono davvero infinite: dalla travel log per noi insegnanti che giriamo sempre come trottole (la trovi sul mio blog scaricabile gratuitamente) e che non possiamo tenere a mente sempre tutto; ad un nuovo modo di visualizzare il calendario annuale, che davvero ti rivoluzionerà.

Una puntata del podcast GUIDA GALATTICA PER GLI INSEGNANTI DI MUSICA per scoprire che l’essere umano apprende la musica secondo processi simili a quelli con cui apprende il linguaggio, e tutto il processo è perfettamente naturale!

Una cosa su cui noi insegnanti dobbiamo riflettere tanto, è la capacità di aspettare che questo processo meraviglioso che è l’apprendimento musicale sia per lo più qualcosa di interno al bambino, e un percorso molto lungo, che si sviluppa in anni, almeno tanto quanto quelli che servono per il linguaggio.

Il Podcast di Una Maestra di Musica

Musiche e ulteriori pianole: Diego Maggi

Immaginala così, la nascita dell’ukulele

E’ una caldissima giornata di sole del 1879. Siamo nella seconda metà dell’800, e tu, proprio tu, sei uno dei 20000 lavoratori portoghesi che sbarcano alle Hawaii in cerca di lavoro e fortuna. Accanto a te ci sono i tuoi amici: Augusto Dias, Jose do Espirito Santo e Manuel Nunes, che nella loro terra natia Madeira, erano tre liutai esperti. Beh, il caldo è insopportabile, e per fortuna il viaggio ora è terminato...