Innimellom Flux

Gunnar Jakobsens første år som lærer var nær ved å bli hans siste, men en mer erfaren lærer hjalp ham snu skuta. Nå har han jobbet som lærer i over 20 år, og i denne episoden deler han fra sine erfaringer og innsikter, med utgangspunkt i sin nye bok “Jeg ser deg – Hvordan relasjonskompetanse fremmer læring, mestring og trivsel”.

I denne episoden snakker vi med Flux-grunnlegger Henrik Tschudi om hvordan det var for ham å bli kjent med David Bohm i København i 1989, og hvordan han opplevde det å delta på en av Bohms dialoger. Videre snakker vi om begreper som er sentrale for dialogmetoder som Bohm var opptatt av, som for eksempel propriosepsjon, fragmentering, helhet, coherence (sammenheng), flyt, bevegelse og prosess.

I hvilken grad lar du helsetilstanden din definere hvem du er? I prosessen med å gjenerobre energien og vitaliteten din er det viktig å skille mellom identitet, egen verdi og helsetilstand. Du er verken utbrentheten, en hvilken som helst helseutfordring eller diagnose. Du er et menneske som akkurat nå er kommet i en utfordrende situasjon.

Med sin årelange erfaring som psykoterapeut krysser Astri Hognestad i denne boken grensen til et helt annet fagfelt, kvantefysikken. I nært samarbeid med fysikere beskriver forfatteren noen grunnleggende sider ved kvantefysikken på en lettfattelig måte. Ved hjelp av eksempler fra sin kliniske praksis, undersøker forfatteren om det finnes en sammenheng mellom meningsfylte sammentreff og andre uforklarlige hendelser i den synlige verden – og kvantefysikkens skjulte virkelighet.

Aldri har det vært mer påkrevd å kunne lytte til hverandre og kommunisere med hverandre. Aldri har vi hatt mer komplekse problemer å takle i organisasjoner, i næringsliv og politikk og i samfunnet generelt. Her hører du et utdrag fra David Bohms bok Om dialog, som er et av de grunnleggende verkene for moderne dialog, spekket av innsikter om hvordan verden kan forbedres ved dialogiske holdninger.

Pedagogisk rådgiver og tidligere lærer i Steinerskolen Vemund Skulberg snakker om Steiner-pedagogikk, ulike typer møtevirksomhet, verdien av en mer dialogisk holdning blant ansatte, elever og i samfunnet – og hvorfor han ble så inspirert av måten kurslederne av DLP samlet og trygget gruppen på.