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【慢慢喜歡你】 用音樂談教養/第五季/第三‪集‬ 與魔女園長有約

    • Education for Kids

【慢慢喜歡你】 用音樂談教養/第五季/第三集/這裡是「用音樂談教養」「與魔女園長有約」這第五季的節目,用一系列的歌曲來進入分享的教養主題。除了用唱的,我也想分享不同的樂器。這一次用的是長笛,長笛是我很喜歡的樂器聲音之一,溫潤、不搶的溫和與流暢,會讓我安靜下來,有時也會讓我覺得長笛的聲線極為亮眼。很喜歡,非常喜歡。 而「慢慢喜歡你」是莫文蔚演唱的歌曲。這一首歌先吸引我的是旋律,但在某一次在處裡孩子學習的問題時,我發現,「慢慢來,不急」是一個挺重要的關鍵。但,不僅是學習需要這個概念和節奏,其他部分也是。像是興趣,或者不有趣的功課。有時候面對不喜歡或甚至討厭的事情或任務,如果一下子就能貼近,或傾盡全力去喜歡、去負責、去認真,或去完成,那叫做渾然天成的喜好,這算是「部分」吧~不會人人都這樣的。 每個人一定會有一些部分是無法的,無法喜歡、不想要、很討厭的~面對這些,先要做的就是「了解孩子」,包含先天特質、學習取向、學習過程、呈現的各種樣貌…了解了之後,就能進一步看見孩子的限制與需求。當一個人可以接納不喜歡,那麼裡面就存在了「尊重」。一個被尊重的人,就會覺得被認同,在認同中就會有歸屬感。一個有歸屬感的人,就會覺得安全,會願意相信你。當彼此信任,就是同一國,就會有機會微調成另一種選擇我稱它為第三種選擇,選擇裡面,會有著各自的步調,各自的舒服與自在。一旦學習進入這樣的頻率,就有機會從不喜歡,慢慢變成不討厭。不討厭就不會逃開,不逃開就能安心地待著,這樣就有機會變成喜歡了。 其實,面對親子關係也是,我知道有些孩子有時很討厭跟父母談話。我問她為什麼?她說不上來,就覺得很討厭,聽到聲音就覺得煩,我問她是太嘮叨嗎?他說,超會念得好不好,又大聲又快,我都快爆炸了,還不能有意見,所以只能盡量閃開,超不想回家的。當然這是比較大的孩子,但你很難想像,這是從什麼後開始變成這樣的?是她的國中嗎?還是國小?還是更小?不過,我想,更小的那個時候,應該不會有這麼清楚與複雜的感受可以表達出來。直到自我意識出現了,可以統整與歸納自我的感覺的時候,那時都已經長大了,所以這是累積。但,從這裡我去思考,在那自我意識未出現之前。或許孩子曾經給我過我們好多機會,像是哭啊、生氣啊,拒絕啊,吵鬧啊,看似孩子不乖,但卻是另一種機會,那到底這對我們這些成人來說,我們如何解讀?解讀成不乖、不聽話?那當然就是繼續哭鬧,繼續被安下一個罪名。如果,我們意識到了,我們聽見了,我們看到了,我們知道了。哦,原來她有困難,原來她沒那麼喜歡,原來她比較喜歡的是那個,可以掌握的是這個。一旦,父母有意識的決知道孩子怎麼了,那麼孩子不會那麼想要逃開的。他們會願意試試看,直到不行,還會願意說出來,當什麼都能聊,什麼都能被接納時,學習的安全感、表達的安全感,就會一一出現,這時候的認知就一切都在改變了。把不喜歡慢慢變成喜歡,其實也是一種能力,是可以養成的。但這過程可沒那麼簡單。但我鼓勵大家去試試看,而且從自己開始。&#xA0

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【慢慢喜歡你】 用音樂談教養/第五季/第三集/這裡是「用音樂談教養」「與魔女園長有約」這第五季的節目,用一系列的歌曲來進入分享的教養主題。除了用唱的,我也想分享不同的樂器。這一次用的是長笛,長笛是我很喜歡的樂器聲音之一,溫潤、不搶的溫和與流暢,會讓我安靜下來,有時也會讓我覺得長笛的聲線極為亮眼。很喜歡,非常喜歡。 而「慢慢喜歡你」是莫文蔚演唱的歌曲。這一首歌先吸引我的是旋律,但在某一次在處裡孩子學習的問題時,我發現,「慢慢來,不急」是一個挺重要的關鍵。但,不僅是學習需要這個概念和節奏,其他部分也是。像是興趣,或者不有趣的功課。有時候面對不喜歡或甚至討厭的事情或任務,如果一下子就能貼近,或傾盡全力去喜歡、去負責、去認真,或去完成,那叫做渾然天成的喜好,這算是「部分」吧~不會人人都這樣的。 每個人一定會有一些部分是無法的,無法喜歡、不想要、很討厭的~面對這些,先要做的就是「了解孩子」,包含先天特質、學習取向、學習過程、呈現的各種樣貌…了解了之後,就能進一步看見孩子的限制與需求。當一個人可以接納不喜歡,那麼裡面就存在了「尊重」。一個被尊重的人,就會覺得被認同,在認同中就會有歸屬感。一個有歸屬感的人,就會覺得安全,會願意相信你。當彼此信任,就是同一國,就會有機會微調成另一種選擇我稱它為第三種選擇,選擇裡面,會有著各自的步調,各自的舒服與自在。一旦學習進入這樣的頻率,就有機會從不喜歡,慢慢變成不討厭。不討厭就不會逃開,不逃開就能安心地待著,這樣就有機會變成喜歡了。 其實,面對親子關係也是,我知道有些孩子有時很討厭跟父母談話。我問她為什麼?她說不上來,就覺得很討厭,聽到聲音就覺得煩,我問她是太嘮叨嗎?他說,超會念得好不好,又大聲又快,我都快爆炸了,還不能有意見,所以只能盡量閃開,超不想回家的。當然這是比較大的孩子,但你很難想像,這是從什麼後開始變成這樣的?是她的國中嗎?還是國小?還是更小?不過,我想,更小的那個時候,應該不會有這麼清楚與複雜的感受可以表達出來。直到自我意識出現了,可以統整與歸納自我的感覺的時候,那時都已經長大了,所以這是累積。但,從這裡我去思考,在那自我意識未出現之前。或許孩子曾經給我過我們好多機會,像是哭啊、生氣啊,拒絕啊,吵鬧啊,看似孩子不乖,但卻是另一種機會,那到底這對我們這些成人來說,我們如何解讀?解讀成不乖、不聽話?那當然就是繼續哭鬧,繼續被安下一個罪名。如果,我們意識到了,我們聽見了,我們看到了,我們知道了。哦,原來她有困難,原來她沒那麼喜歡,原來她比較喜歡的是那個,可以掌握的是這個。一旦,父母有意識的決知道孩子怎麼了,那麼孩子不會那麼想要逃開的。他們會願意試試看,直到不行,還會願意說出來,當什麼都能聊,什麼都能被接納時,學習的安全感、表達的安全感,就會一一出現,這時候的認知就一切都在改變了。把不喜歡慢慢變成喜歡,其實也是一種能力,是可以養成的。但這過程可沒那麼簡單。但我鼓勵大家去試試看,而且從自己開始。&#xA0

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