我人本我知道

人本教育札記

我台灣我驕傲,我人本我知道,知道我們有太多不知道,知道孩子需要我們知道,知道要讓小孩更知道包括知道他自己。 歡迎收聽「我人本我知道」! 一個頻道,五重享受: ▶️【人本教育札記】 ▶️【聽了睡不著】 ▶️【解題快易通】 ▶️【森小風景】 ▶️【教小孩覺察與思考】 👥 主持群:史英、馮喬蘭 、呂培瑜 帶您深入剖析教育問題、揭露校園弊病、思辨社會時事⋯還有,教導孩子如何覺察、思考與合作。 你關心的、好奇的、疑惑的⋯史英、喬蘭、培瑜陪你一起想一想,聊一聊。 ❤️【支持人本】 https://pay.soundon.fm/podcasts/ce1e3db1-c78e-4812-a4c4-f47b4b429411 📝【聽眾回饋】https://forms.gle/7VRpZotf2CURMJLp9 -- Hosting provided by SoundOn

  1. 6 天前

    聽了睡不著EP571| 從京畿道成立教權保護團談起

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    聽了睡不著EP571| 從京畿道成立教權保護團談起
  2. 7月3日

    聽了睡不著 EP570|你也在SEL中嗎

    ⭐️本集提要: 你今天SEL了嗎? 教育部2025年2月時公布「社會情緒學習(Social Emotional Learning)中長程計畫」,簡稱SEL計畫 ,主打「幸福教育、健康臺灣 幸福學校、師生共好」等願景。這是台灣史上第一次將「情緒力」列入國家教育的五年計畫(114~118年)。這項計畫源自美國的一個課業社交與情緒學習組織(CASEL),組織的兩位創辦人分別是管理學大師與情緒智商大師,CASEL歸納出SEL的5大核心能力,包含自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技巧、負責任的決策。 關於SEL的討論,有專家指出SEL旨在提升學生的自我覺察與情緒管理能力,卻將結構性的校園問題歸咎於個人心智,忽略了社會資本、權力位階、族群處境、性別差異等等現實因素。史老師也說,教育的本質不應只是訓練學生察覺以調節情緒,來為現有的教育體制的集體困境「脫罪」。我們應該在人際學習上建立孩子欣賞不同孩子狀態的基礎,理解每個人異於他人的特質,尊重個人優缺點並學習相互合作。所以,執行SEL時若缺乏對教育本質與客觀環境的關懷,單純訴諸於轉念或情緒控管,反而更讓教育改革陷入困局。當環境和個人都是重要的一環,其實不該只想著改革其中一邊。而在這不公不義的社會與校園中實踐SEL還會有什麼樣的困難?就一起來聽聽史老師是怎麼說的吧! -- Hosting provided by SoundOn

    聽了睡不著 EP570|你也在SEL中嗎
4.7
(滿分 5 顆星)
106 則評分

簡介

我台灣我驕傲,我人本我知道,知道我們有太多不知道,知道孩子需要我們知道,知道要讓小孩更知道包括知道他自己。 歡迎收聽「我人本我知道」! 一個頻道,五重享受: ▶️【人本教育札記】 ▶️【聽了睡不著】 ▶️【解題快易通】 ▶️【森小風景】 ▶️【教小孩覺察與思考】 👥 主持群:史英、馮喬蘭 、呂培瑜 帶您深入剖析教育問題、揭露校園弊病、思辨社會時事⋯還有,教導孩子如何覺察、思考與合作。 你關心的、好奇的、疑惑的⋯史英、喬蘭、培瑜陪你一起想一想,聊一聊。 ❤️【支持人本】 https://pay.soundon.fm/podcasts/ce1e3db1-c78e-4812-a4c4-f47b4b429411 📝【聽眾回饋】https://forms.gle/7VRpZotf2CURMJLp9 -- Hosting provided by SoundOn

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