田野跑路中 Fieldwork Runaway 大學PLUS

本來後記應該都是快快樂樂地寫些難忘的事情，但本書出版過程卻遇上COVID-19的大疫之年，許多事情因此得作調整。疫情對田野教學與研究的影響是什麼？本次後記對談將從田野課程因為疫情不得不調整的經驗談起，思索線上線下交織混成的碎型田野，最後討論疫情或線上對書中內容的挑戰或助益為何？好比說，打開感官可能因為不在現場而受限，但發展問題可能因為協作工具而助益喔，當然倫理問題也會是新時代的挑戰，那我們該怎麼辦？



[參考資料]

【田野工作坊（二）】累積田野經驗值，解鎖新技能

老是聽老師談田野研究的甘苦，多無趣啊？來聽聽我們地理角的小心肝們怎麼說！

作為年輕女性學者，被認為不夠專業的時候要如何處理？女生比較容易遇到身體界線或人身安全的問題吧？！有些題目，男生（或女生）不好做吧？如果想要訪問的人都色色的怎麼辦？！

田野、民族誌、深度採訪、口述歷史、心理輔導，甚至商業領域的設計思考（design thinking）的差別？要如何讓田野的結果發揮影響力？

田野是有侷限性的嗎？如果田野做久了，是不是會出現其他偏執，而反而被田野限制住？在田野調查過程中，是否會對受訪者或觀察對象產生負面情緒、想法？如何調適以繼續進行？
如果受訪對象的立場非常強烈，但和自己過去的認知、價值觀相差很大，如何去調適自己，以及如何和他對話與互動？

做田野時，從觀察與訪談等方式試著提問（questions），如何轉化成或確立該地區的問題（problems）或是議題（issues）？這種田野研究、人類學等方式算是一種科學方法嗎？或是該跟科學如何對話？