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認知科学は、人の心の科学的理解にとって大きな進歩をもたらし、近年は脳内神経メカニズムまでが認知科学の射程となった。その発展に伴い知覚、記憶、言語、意思決定、感情などの認知・神経機構についての理解が進んだが、同時にそれぞれの研究分野が細分化され、人の心の全体像が見えにくくなっている。本講義では、認知科学のはじまり、発展の中で起こったいくつかの重要なパラダイムシフトに焦点を当て、担当者[安西・今井]、数名のゲストによる講義により、パラダイムシフトが起こった背景と最先端の研究に至る展開を紹介する。さらに、各テーマについて、担当者、ゲスト、受講者を交えたディスカッションを行い、認知科学の基本的な考え方、研究手法についての理解を深めるとともに、改めて人の心の理解のための認知科学の成果を俯瞰的に見つめなおし、各自が将来の研究の方向性について考える。講義、ディスカッションは日本語で行う予定だが、履修者の希望、ゲストの都合などで一部を英語にすることもありうる。

認知・脳科学論 2011 Keio University

    • 科學

認知科学は、人の心の科学的理解にとって大きな進歩をもたらし、近年は脳内神経メカニズムまでが認知科学の射程となった。その発展に伴い知覚、記憶、言語、意思決定、感情などの認知・神経機構についての理解が進んだが、同時にそれぞれの研究分野が細分化され、人の心の全体像が見えにくくなっている。本講義では、認知科学のはじまり、発展の中で起こったいくつかの重要なパラダイムシフトに焦点を当て、担当者[安西・今井]、数名のゲストによる講義により、パラダイムシフトが起こった背景と最先端の研究に至る展開を紹介する。さらに、各テーマについて、担当者、ゲスト、受講者を交えたディスカッションを行い、認知科学の基本的な考え方、研究手法についての理解を深めるとともに、改めて人の心の理解のための認知科学の成果を俯瞰的に見つめなおし、各自が将来の研究の方向性について考える。講義、ディスカッションは日本語で行う予定だが、履修者の希望、ゲストの都合などで一部を英語にすることもありうる。

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    認知科学研究の例 1(今井・安西)

    認知科学研究の例 1(今井・安西)

    認知科学の研究として、今井と安西それぞれの研究テーマの話題を提供し、講義参加者と議論する。今井:語意の推論と語彙の発達 

    • 1 小時 54 分鐘
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    認知科学研究の例(安西・今井)

    認知科学研究の例(安西・今井)

    第2回に引き続き、認知科学の研究として、安西が研究テーマの話題を提供し、講義参加者と議論する。問題解決・思考・意思決定の認知科学的研究およびその展開。

    • 1 小時 45 分鐘
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    認知科学の歴史と方法:その2(安西・今井)

    認知科学の歴史と方法:その2(安西・今井)

    前回の続きとして、情報科学の方法論について概説する。とくに、テュ―リングマシン、フィードバックシステム、情報理論の3つについて概要を述べ、認知科学におけるモデル構成的方法への波及、および情報科学的方法論の限界について述べる。

    • 1 小時 57 分鐘
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    学習の認知科学 (安西・今井) 

    学習の認知科学 (安西・今井) 

    認知科学における学習研究の歴史的経緯と概説

    • 1 小時 58 分鐘
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    これからの認知科学で扱うべき重要な問題 (安西) 【補講】5限

    これからの認知科学で扱うべき重要な問題 (安西) 【補講】5限

    • 1 小時 25 分鐘

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