Škola DIGI IN - podcast NPI ČR

Jan Schönbauer
  • 0.0 (0)
  • SELF-IMPROVEMENT

Podcast Národního pedagogického institutu ČR věnovaný inspiracím k rozvíjení digitálních kompetencí žáků napříč předměty a do výuky nové informatiky.

  1. Zbyněk Filipi – Jak deskové hry pomáhají trénovat algoritmické myšlení?

    AUG 4

    Zbyněk Filipi – Jak deskové hry pomáhají trénovat algoritmické myšlení?

    Deskové hry ve výuce nejsou jen zpestření, ale nástroj pro rozvoj informatického myšlení i klíčových kompetencí. Zbyněk Filipi, didaktik informatiky pro střední školy ze Západočeské univerzity v Plzni, v tomto díle představuje konkrétní příklady her, které pomáhají učit algoritmizaci, práci s daty i kooperaci. Mluví také o podpoře začínajících učitelů, motivaci studentů pedagogických fakult i o tom, proč je pro učitele důležité sdílet inspiraci a spolupracovat napříč školami i předměty. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika

    22 min
  2. Zbyněk Filipi – Digitální kompetence nejsou jen pro ajťáky

    JUL 7

    Zbyněk Filipi – Digitální kompetence nejsou jen pro ajťáky

    Digitální kompetence se netýkají jen učitelů informatiky – dotýkají se všech, kdo chtějí žákům ukázat smysluplné využití technologií ve výuce. Zbyněk Filipi, didaktik informatiky pro střední školy ze Západočeské univerzity v Plzni, mluví o tom, jak digitální dovednosti rozvíjet napříč předměty, proč by učitelé měli víc spolupracovat a co dnes znamená informatika. Dozvíte se, co by měli žáci zvládnout na základní a střední škole, jak přistupovat k práci s daty, algoritmizaci i základům umělé inteligence – a proč nestačí učit jen „jak ovládat počítač“. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika

    26 min
  3. Milan Šatra – Tvoříme na tabletu, tiskneme do dlaně. Digitální výtvarka nás baví.

    JUN 23

    Milan Šatra – Tvoříme na tabletu, tiskneme do dlaně. Digitální výtvarka nás baví.

    Jak vměstnat všechnu tu techniku, kreativitu a praktické dovednosti do pár hodin výuky týdně? Učitel Milan Šatra z ašské základní školy pokračuje ve svém inspirativním vyprávění. Tentokrát popisuje, jak si poradit s omezeným časem na informatiku – třeba tak, že část témat přenese do jiných předmětů. Sdílí, jak na škole zavedli „digitální výtvarku“, pracují s grafickými tablety, robotickými pomůckami, 3D tiskem nebo CNC stroji. Přestože ne každý žák míří do IT, důležité je, aby si děti na technologie sáhly, pochopily jejich principy a získaly dovednosti, které využijí v běžném i profesním životě. V závěru se dozvíte něco více i o roli krajského ICT metodika.   #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika

    21 min
  4. Milan Šatra – Jak zatloukání hřebíku pomáhá chápat algoritmy?

    JUN 9

    Milan Šatra – Jak zatloukání hřebíku pomáhá chápat algoritmy?

    Digitální myšlení se dá rozvíjet i bez techniky – stačí dobrý nápad a chuť zkoušet. Učitel Milan Šatra ze ZŠ Kamenná v Aši a krajský ICT metodik sdílí svůj přístup k výuce informatiky, který klade důraz na praktické využití digitálních technologií a rozvoj algoritmického myšlení v běžném životě. Vysvětluje, proč informatiku na 1. stupni učí třídní učitelé, jak se dá rozvíjet digitální kompetence už od 2. třídy, proč není nutné, aby každý uměl programovat – a jak i recept nebo návod může sloužit jako lekce pro výuku algoritmizace. Díl nabízí upřímný pohled na regionální specifika, školní realitu i vtipné momenty z praxe, které inspirují k promyšlenému a smysluplnému učení.   #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika

    27 min
  5. Soňa Žaloudková – Společenské vědy pro generaci připojených

    MAY 26

    Soňa Žaloudková – Společenské vědy pro generaci připojených

    Jak rozvíjet kritické myšlení, jazyk a mediální gramotnost v éře sociálních sítí a generátorů textů? Soňa Žaloudková ze zdravotnické školy v Pardubicích popisuje, jak v hodinách Základů společenských věd mimo jiné se žáky analyzuje influencerky, tvoří smysluplné příspěvky na Instagram nebo diskutuje o trestním právu na základě populárních true crime podcastů. Věnuje se i tématům jako digitální wellbeing, eGovernment nebo sebeprezentace online. Pozastavíme se také nad tím, že studenti dnes často vnímají interpunkci jinak – například tečku jako příliš autoritativní a vykřičník naopak jako neutrální zakončení věty. I na těchto drobných proměnách je vidět, jak digitální komunikace formuje jejich jazyk i způsob uvažování. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika

    22 min
  6. Soňa Žaloudková – Technologie mění výuku, ne smysl češtiny

    MAY 12

    Soňa Žaloudková – Technologie mění výuku, ne smysl češtiny

    Jak naučit studenty psát vlastní texty v době, kdy mají v kapse umělou inteligenci? Soňa Žaloudková, učitelka ze střední zdravotnické školy v Pardubicích, otevřeně mluví o tom, jak se proměňuje výuka češtiny a jak žáci využívají umělou inteligenci častěji než běžné internetové vyhledávače. Jak s tím v roli pedagoga naložit? Popovídáme si, proč je potřeba se více zabývat samotným smyslem zadání úkolů a jak vést žáky k odpovědnosti. Nahlédněte do praxe a nechte se inspirovat, jak najít rovnováhu mezi používáním technologií a poctivou, smysluplnou prací. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika

    23 min
  7. Miloš Bukáček: Klávesnice, programování, AI – co všechno (ne)umí dnešní žáci v informatice?

    APR 28

    Miloš Bukáček: Klávesnice, programování, AI – co všechno (ne)umí dnešní žáci v informatice?

    Jaké dovednosti přinášejí žáci na gymnázium z první školy, pokud jde o digitální technologie? Miloš Bukáček, učitel informatiky a zeměpisu z Nového Města na Moravě, se v tomto díle podělí o své zkušenosti s výukou informatiky – od psaní na klávesnici přes skládání počítačů až po práci s umělou inteligencí. Probereme, proč dnes mladí neumí najít písmeno na klávesnici, jak znají, případně neznají, hardware svých zařízení a jak učit základy kyberbezpečnosti. Dozvíte se také, jak studenti využívají generativní AI a proč je potřeba měnit zadání školních projektů. Nechybí ani tipy na robotické stavebnice nebo přístupy, které žákům ukazují, že informatika není jen o programování.

    22 min
  8. Miloš Bukáček – Zeměpis aktuální, digitální a smysluplný

    APR 16

    Miloš Bukáček – Zeměpis aktuální, digitální a smysluplný

    Jak probíhá výuka zeměpisu na gymnáziu, kde mají studenti k dispozici jak papírové atlasy, tak digitální nástroje? Hostem podcastu Škola DIGI IN je Miloš Bukáček, učitel zeměpisu a informatiky z Gymnázia v Novém Městě na Moravě. V rozhovoru popisuje, jak využívá aplikace jako Mapy.cz nebo ArcGIS nejen ve třídě, ale i v terénu. S žáky tvoří tematické mapy, sbírají data o životním prostředí a učí se orientovat ve světě plném informací. Výuka se opírá o reálné problémy, například dostupnost bydlení nebo geopolitické konflikty. Ukazuje se, že i tradiční předměty jako zeměpis mohou být živé, aktuální a velmi důležité. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika

    24 min
See All (84)

About

Podcast Národního pedagogického institutu ČR věnovaný inspiracím k rozvíjení digitálních kompetencí žáků napříč předměty a do výuky nové informatiky.

Information

  • Creator
    Jan Schönbauer
  • Years Active
    2022 - 2025
  • Episodes
    84
  • Rating
    Clean
  • Copyright
    © Národní pedagogický institut České republiky
  • Show Website
    Škola DIGI IN - podcast NPI ČR