Английский, деньги, три кот‪а‬ Анита Модестова

Всем привет! Поговорили с выпускницей ТТТ Таней о том, что будет близко и понятно каждому преподавателю: о выгорании, увольнении в никуда, фрилансе, страхе остаться без учеников, а также о смелых изменениях в подходе к работе.

Темы и тайм-коды:

0:00 Вступление 0:43 Таня о себе
2:00 Как Таня стала преподавать английский
7:17 Выгорание Тани
9:02 О чувстве долга перед учениками, которых ты взял в начале года
10:41 Как Таня принимала решение уволиться
11:47 Оставить своих учеников другим преподавателям в школе — подстава?
15:33 Чувство вины за отказы коллегам взять их учеников
16:37 Нужно ли ждать окончание года для поднятия цены на занятие?
17:27 Этично ли отказаться от ученика посреди года?
18:27 Начинать преподавать через несколько лет после окончания вуза уже поздно?
19:34 Как Таня стала работать на себя
24:02 Почему сейчас лучший момент, чтобы попробовать себя во фрилансе?
26:00 Страх остаться без учеников
26:29 Английский язык для жизни за границей: как Таня пришла к этой нише
27:47 Соц.сети для привлечения учеников
29:19 Как начать вести свои соц.сети?
31:14 Реклама или рилс для увеличения аудитории?
34:07 Когда ведение блога бессмысленно?
35:19 Откуда к Тане приходят новые ученики?
35:49 Зачем Таня прошла курс "Я преподаю взрослым"?
37:49 Таня о провокационных вещах на курсе
38:50 О специфике преподавания взрослым
39:54 О подсчётах стоимости своего часа и ведения календаря
41:46 Таня про ощущение свободы после прохождения курса
43:45 Послесловие

Всем привет! Поговорили с нашей участницей Валерией о её опыте преподавания арабского. Сложно ли искать учеников? Какая средняя ставка для репетитора арабского? Как лексический подход работает в таком сложном языке как арабский?

0:00 Вступление
1:30 Как Лера стала преподавать арабский
3:41 Сложно ли искать учеников арабского?

8:58 Что сейчас на рынке преподавания арабского в России?

12:00 Какие сейчас цены в преподавании арабского?

12:36 Чем отличается урок арабского за 1000 и за 8000 рублей?

15:53 Как Лера узнала о лексическом подходе

18:20 Почему я стала преподавать Andrew Walkley?

20:30 Как Лера начала применять лексический подход в своих занятиях

23:14 Про сложности "отпустить таблички" в преподавании

25:33 От чего отказалась Лера для перехода на лексический подход

26:05 Сколько занимает переход к преподаванию в лексическом подходе?

28:11 Что Лера изменила в своих уроках после прохождения курса

30:29 Почему прислушиваться к ученику важнее, чем выдать ему всё, что запланировал преподаватель

32:23 Реакция учеников Леры на обучение в лексическом подходе

33:33 О плато прогресса учеников при работе в лексическом подходе

37:24 В чём слабости лексического подхода, которые обнаружила Лера

39:15 Возможно ли выучить язык только на слух?

42:24 О моём эксперименте обучения чтению Hugh Dellar: чанки в чтении

45:20 Учитель — это тоже человек, мысли Леры о курсе

Всем привет! Поговорили с Марией Говорухиной о разнице между коммуникативным и лексическим подходами, поделились результатами наших учеников и сказали пару слов о трудностям, с которыми предстоит столкнуться преподавателям, которые планируют перейти к использованию лексического подхода у себя в занятиях иностранным языком. 

Телеграм-канал про преподавание взрослым: https://t.me/+DaoK_ItWAoYwZjQy

Темы и тайм-коды:

0:00 Вступление 0:57 О Маше

1:52 Знакомство Маши с лексическим подходом

3:33 Как Маша начала преподавать английский без пед.образования

5:43 Впечатление Маши от CELTA

6:57 В чём разница между коммуникативным и лексическим подходами?

7:52 Как лексический подход встроился в педагогическую практику Маши

9:00 Суть лексического подхода

10:47 Как лексический подход проявляется на занятиях?

13:39 Про тревогу преподавателей

14:58 О курсе "Я преподаю взрослым"

16:12 Ощущения Маши от преподавания учителям

17:25 В чём разница преподавания английского ученикам и учителям

21:30 Разница в изучении языка в лексическом и не в лексическом подходе: опыт Маши

25:57 Прогресс Маши в Испанском после обучения у Andrew Walkley

27:46 Результаты моих учеников в лексическом подходе

29:15 Грамматика и лексический подход

33:26 Сложности работы в лексическом подходе

38:00 Универсальная методика преподавания любого языка

41:07 Аутро

Всем привет! Поговорили с коллегой о её пути от маленькой девочки из деревни под Уфой к частной практике с хорошим ценником и жизни в Москве. Конечно же, в преподавание Светлана пришла не сразу, сначала отрицала эту профессию как слишком простую и неамбициозную, но потом её взгляды изменились. Встреча получилась очень личной, очень честной. О принятии себя и своего не совсем классического пути, о высшем образовании и его отсутствии и, конечно, о развитии преподавателя-репетитора.

Темы и тайм-коды:

0:00 Вступление

0:53 С кем работает Света


1:25 Как Света стала преподавать


4:56 Как Света работала в языковом центре в Уфе


7:20 Куда идти работать после вуза


8:59 Как Света работала менеджером по продажам


9:45 Нужно ли заканчивать пед, чтобы быть преподавателем иностранного языка?


14:15 Нужно ли специально готовиться к CELTA?


16:29 Как Света преподавала в Китае английский


20:10 Как Света работала в Skyeng


22:00 Почему Света перешла от преподавания детям к преподаванию взрослым?


24:30 Сколько зарабатывает сейчас Света


25:10 Почему Света решила присоединится к курсу


30:20 Почему Света решила в будущем преподавать взрослым?


31:39 Везде можно заработать: совет от Светы


33:30 Пример Светы для учителей с большим опытом и профильным образованием

37:05 Как Света находит учеников


37:48 Как Света повышала цены

44:20 Не перебарщивайте с "нишеванием"!


46:15 Почему улучшая качество уроков, вы не растёте в доходе


49:50 Почему многим преподавателям важно ходить к психологу

Всем привет! Многие репетиторы оказываются в ловушке собственных убеждений, которые не дают им комфортно вести занятия по комфортной для них цене. В этом выпуске разберу самые популярные ловушки и шаги по выходу из них. 

Темы и тайм-коды: 0:00 Вступление
0:35 Ловушка 1: пренебрежение бизнес-скиллами
4:25 Ловушка 2: Много учиться методике
8:31 Ловушка 3: Сравнение себя с идеалом
11:54 Ловушка 4: Потеря уровня языка
13:55 Выход из ловушек; шаг 1: Опора на методическую базу
15:16 Шаг 2: Качественный отдых
16:30 Шаг 3: Учиться бизнес-части работы на себя
18:25 Шаг 4: Войти в профессиональное сообщество
20:54 Шаг 5: Развитие языка

Всем привет! Поговорили с коллегой Софьей о том, как она как сомневалась в выборе "Быть или не быть преподавателем".  Обсудили перекликается работа в лексическом подходе с клоунадой, как не нужно бороться с выгоранием и существует ли призвание "Учитель".

Темы и тайм-коды:

0:00 Знакомство с Соней 1:09 Как Соня училась на преподавателя английского

5:55 Как Соня встретилась со своим университетским преподавателем в TTT

7:25 Первые шаги Сони в преподавании

14:07 Как Соня ушла из общеобразовательной школы и работала в языковом центре

15:00 Декретный период

16:57 Как не надо бороться с выгоранием

18:20 Как выбрать себе профессию

20:17 Зачем девочкам математика?

21:00 Существует ли призвание?

24:55 Как мы познакомились с Соней
28:54 Как изменилась работа Сони после знакомства с лексическом подходом

34:00 В чём разница между лексическим подходом и коммуникативным методом?

39:20 Как изменилась подготовка Сони к уроку

41:47 Как изменилась цена урока Сони

48:40 Что общего у лексического подхода и клоунады?