第１１回　少年の日の思い出教材研究シリーズ（第１回／全５回）【アップデート版】国語の雑談チャンネ‪ル‬ 国語の雑談チャンネル

次回、２回（全５回）はこちら：https://youtu.be/JlXtiDNQ6Ng?si=vwqjCft_IygOPret

通勤通学の合間に気楽に片手間に視聴いただけるような、授業準備のBGMとして視聴したいただけるようなイメージで作成しています。チャンネル登録をどうぞよろしくお願いします。配信済みの第１１回を音声、スライド共に調整・アップデートしたバージョンです。

00:00オープニング
4:55 舞台装置が魅力的（P200）
7:00小さい少年が気になる
7:40 全員の人間関係、距離感がナゾ
10:35「あのエーミール」の「あの」って？
1:05 「客」と「私」、「僕」と「エーミール」の親密さの加減がわからない
13:05 「悪徳」って、言葉として強くない？（P203 L2）
15:00 自分の悪感情をエーミールに投影して見ていることを自覚的に語っているか
16:38 「悪徳」につづく「難癖」（P203 L10）
19:44 「それどころか」の箇所がうまく呑み込めない。そこから繋がるエーミールの存在。（P202 L10）
22:50エーミールへの僕の思いとライティングのリズム
25:00教材研究の現状
25:45 映画「アマデウス」的な感じ！
28:00クロージング

ヘッセ好きのみっこさんが「少年の日の思い出」設定の秘密を明らかにします。
ヘッセとの冒頭の舞台設定のリズム・呼称のなぞ（客、友人、あのエーミール）。
客と友人の人間関係は？僕とエーミールとの友情関係の距離は？
わからない！そんなことを雑談しています。
エーミールにとってのなんてことのない批評は僕にとっては気持ち悪い悪徳になってしまう。
僕がエーミールの家に入っても特に気をとめられないのは、どんな関係だろう。

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