20 min
#044 - Claudia Winkel - Mental up mentale Stärke und Future Skills Education Minds - Didaktische Reduktion und Erwachsenenbildung
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- How To
Was meinen wir mit dem Begriff "future skills"?
Darüber tausche ich mich mit meinem heutigen Gast Claudia Winkel aus. Sie ist vom Hintergrund Sozialwissenschaftlerin mit dem Schwerpunkt Kommunikationspsychologie und eTrainerin.
Wir sprechen über Infoflut, die ja ein Ausgangspunkt für "Didaktische Reduktion" ist. Dazu aber auch über Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein von Lernenden und Studierenden und wie wir dies in unseren Lernangeboten aufbauen und fördern können.
Die Suche und Auswahl von passenden Azubis interessiert uns in diesem Gespräch. Dazu die Frage, wie Selbstmanagement und Selbstorganisation sowohl bei jungen Lernenden, als auch bei allen Mitarbeitenden in den Betrieben verbessert werden kann.
Weitere Themen in unserem Dialog:
- Was es mit der Motivationstheorie von Deci & Ryan auf sich hat
- Lernen findet zunächst stets auf der Beziehungsebene statt
- Warum mehr Menschen ein Growth Mindset brauchen
- Soziale Eingebundenheit in Lernsituationen erleben
Wir halten fest: Menschen haben ein psychologisches Grundbedürfnis, sich als Verursacher ihrer eigenen Handlungen zu erleben. Menschen wollen selbst bestimmen, was sie tun und insbesondere wie sie es tun, wollen nicht fremd gesteuert (heteronom), sondern selbst gesteuert (autonom) agieren.
🎧🎧🎧 Reinhören lohnt sich.
Claudia Winkel erreichen Sie unter:
Webseite: https://www.claudiawinkel.com/
Podcast: https://www.claudiawinkel.com/lerncoaching-podcast/
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/claudiawinkellernenmitgewinn/
Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten?
Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: www.education-minds.com
Shownotes:
Deci, Edward L. & Ryan, Richard M. (1993) Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Paedagogik. In: Zeitschrift für Pädagogik, 39 (1993) 2, S. 223-238.
Was meinen wir mit dem Begriff "future skills"?
Darüber tausche ich mich mit meinem heutigen Gast Claudia Winkel aus. Sie ist vom Hintergrund Sozialwissenschaftlerin mit dem Schwerpunkt Kommunikationspsychologie und eTrainerin.
Wir sprechen über Infoflut, die ja ein Ausgangspunkt für "Didaktische Reduktion" ist. Dazu aber auch über Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein von Lernenden und Studierenden und wie wir dies in unseren Lernangeboten aufbauen und fördern können.
Die Suche und Auswahl von passenden Azubis interessiert uns in diesem Gespräch. Dazu die Frage, wie Selbstmanagement und Selbstorganisation sowohl bei jungen Lernenden, als auch bei allen Mitarbeitenden in den Betrieben verbessert werden kann.
Weitere Themen in unserem Dialog:
- Was es mit der Motivationstheorie von Deci & Ryan auf sich hat
- Lernen findet zunächst stets auf der Beziehungsebene statt
- Warum mehr Menschen ein Growth Mindset brauchen
- Soziale Eingebundenheit in Lernsituationen erleben
Wir halten fest: Menschen haben ein psychologisches Grundbedürfnis, sich als Verursacher ihrer eigenen Handlungen zu erleben. Menschen wollen selbst bestimmen, was sie tun und insbesondere wie sie es tun, wollen nicht fremd gesteuert (heteronom), sondern selbst gesteuert (autonom) agieren.
🎧🎧🎧 Reinhören lohnt sich.
Claudia Winkel erreichen Sie unter:
Webseite: https://www.claudiawinkel.com/
Podcast: https://www.claudiawinkel.com/lerncoaching-podcast/
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/claudiawinkellernenmitgewinn/
Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten?
Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: www.education-minds.com
Shownotes:
Deci, Edward L. & Ryan, Richard M. (1993) Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Paedagogik. In: Zeitschrift für Pädagogik, 39 (1993) 2, S. 223-238.
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