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以發展BioICT做主軸的陽明與交大合校精神,其實可以追溯到20多年前。首任校長林奇宏認為,新一代教育4.0最重要的,是要能激盪創新。為此,合校初期最迫切的任務就是,整合雙方對新學校的認同,接續啟動「一樹百穫計畫」,針對各項議題如新穎教學、科技趨勢、大學社會責任,乃至校歌校徽、校園美學等,擴大邀集師生與海內外校友共同腦力激盪,在100天後提出一份具有共識基礎的合校願景,也就是一份具十年展望前景的三年計畫藍圖。 另外,也將建構合校之後的校園新風貌包括:雙主體校區、產學共創校區和教學醫院群,建構產學共創新機制。陽明交大將以院系所及跨院研究中心為發展主軸,本著「以人為本、科學為基、科技為用、產業為體」的信念,堅定朝向偉大大學邁進,更要重新定義並發明未來。 「IC部落格-陽明交大 創新領航」專題系列節目,將從五月到七月每週一上午8:15 ,進行陽明交大系列學者專訪,見證合校之後的治學理念與風貌,敬請鎖定收聽。

IC之音|陽明交大-創新領‪航‬ IC之音竹科廣播|謝美芳主持

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以發展BioICT做主軸的陽明與交大合校精神,其實可以追溯到20多年前。首任校長林奇宏認為,新一代教育4.0最重要的,是要能激盪創新。為此,合校初期最迫切的任務就是,整合雙方對新學校的認同,接續啟動「一樹百穫計畫」,針對各項議題如新穎教學、科技趨勢、大學社會責任,乃至校歌校徽、校園美學等,擴大邀集師生與海內外校友共同腦力激盪,在100天後提出一份具有共識基礎的合校願景,也就是一份具十年展望前景的三年計畫藍圖。 另外,也將建構合校之後的校園新風貌包括:雙主體校區、產學共創校區和教學醫院群,建構產學共創新機制。陽明交大將以院系所及跨院研究中心為發展主軸,本著「以人為本、科學為基、科技為用、產業為體」的信念,堅定朝向偉大大學邁進,更要重新定義並發明未來。 「IC部落格-陽明交大 創新領航」專題系列節目,將從五月到七月每週一上午8:15 ,進行陽明交大系列學者專訪,見證合校之後的治學理念與風貌,敬請鎖定收聽。

    首任校長林奇宏談合校(下)

    首任校長林奇宏談合校(下)

    國內高等教育4.0發展風貌究竟該如何被期待?這個答案或許從今年以來,以發展BioICT做主軸的陽明與交大合校願景,可以一窺端倪。

    合校其實可以追溯到20多年前,期間經歷張俊彥校長、曾志朗校長、吳妍華校長、吳重雨校長、梁賡義校長、張懋中校長的醞釀與催生,終於在郭旭崧校長與陳信宏校長任內開花結果。

    首任校長林奇宏強調,未來的陽明交大是要扮演一個能充滿各種機會的地方。為此,合校初期最迫切的任務就是,整合雙方對新學校的認同,接續啟動「一樹百穫計畫」,針對各項議題如新穎教學、科技趨勢、大學社會責任,乃至校歌校徽、校園美學等,擴大邀集師生與海內外校友共同腦力激盪,在100天後提出一份具有共識基礎的合校願景,也就是一份具十年展望前景的三年計畫藍圖。另外,也將建構合校之後的校園新風貌包括:雙主體校區、產學共創校區和教學醫院群,例如台南校區,試辦基於價值共創觀點的產官學研合作平台,建構產學共創新機制。

    十年樹木,百年樹人;終身之計,莫如樹人。陽明交大正接櫫台灣下世代教育4.0的發展開端, IC之音「IC部落格-陽明交大 創新領航」專題系列節目,將從五月到七月每週一上午8:15 ,進行陽明交大系列學者專訪,見證合校之後的全新風貌,敬請鎖定收聽。

     

    首任校長林奇宏談合校(中)

    首任校長林奇宏談合校(中)

    國內高等教育4.0發展風貌究竟該如何被期待?這個答案或許從今年以來,以發展BioICT做主軸的陽明與交大合校願景,可以一窺端倪。

    合校其實可以追溯到20多年前,期間經歷張俊彥校長、曾志朗校長、吳妍華校長、吳重雨校長、梁賡義校長、張懋中校長的醞釀與催生,終於在郭旭崧校長與陳信宏校長任內開花結果。

    首任校長林奇宏強調,未來的陽明交大是要扮演一個能充滿各種機會的地方。為此,合校初期最迫切的任務就是,整合雙方對新學校的認同,接續啟動「一樹百穫計畫」,針對各項議題如新穎教學、科技趨勢、大學社會責任,乃至校歌校徽、校園美學等,擴大邀集師生與海內外校友共同腦力激盪,在100天後提出一份具有共識基礎的合校願景,也就是一份具十年展望前景的三年計畫藍圖。另外,也將建構合校之後的校園新風貌包括:雙主體校區、產學共創校區和教學醫院群,例如台南校區,試辦基於價值共創觀點的產官學研合作平台,建構產學共創新機制。

    十年樹木,百年樹人;終身之計,莫如樹人。陽明交大正接櫫台灣下世代教育4.0的發展開端, IC之音「IC部落格-陽明交大 創新領航」專題系列節目,將從五月到七月每週一上午8:15 ,進行陽明交大系列學者專訪,見證合校之後的全新風貌,敬請鎖定收聽。

     

    首任校長林奇宏談合校(上)

    首任校長林奇宏談合校(上)

    國內高等教育4.0發展風貌究竟該如何被期待?這個答案或許從今年以來,以發展BioICT做主軸的陽明與交大合校願景,可以一窺端倪。

    合校其實可以追溯到20多年前,期間經歷張俊彥校長、曾志朗校長、吳妍華校長、吳重雨校長、梁賡義校長、張懋中校長的醞釀與催生,終於在郭旭崧校長與陳信宏校長任內開花結果。

    首任校長林奇宏強調,未來的陽明交大是要扮演一個能充滿各種機會的地方。為此,合校初期最迫切的任務就是,整合雙方對新學校的認同,接續啟動「一樹百穫計畫」,針對各項議題如新穎教學、科技趨勢、大學社會責任,乃至校歌校徽、校園美學等,擴大邀集師生與海內外校友共同腦力激盪,在100天後提出一份具有共識基礎的合校願景,也就是一份具十年展望前景的三年計畫藍圖。另外,也將建構合校之後的校園新風貌包括:雙主體校區、產學共創校區和教學醫院群,例如台南校區,試辦基於價值共創觀點的產官學研合作平台,建構產學共創新機制。

    十年樹木,百年樹人;終身之計,莫如樹人。陽明交大正接櫫台灣下世代教育4.0的發展開端, IC之音「IC部落格-陽明交大 創新領航」專題系列節目,將從五月到七月每週一上午8:15 ,進行陽明交大系列學者專訪,見證合校之後的全新風貌,敬請鎖定收聽。



    陽明交大創新領航專題系列01:深耕專業 開創新局 李奇宏帶領陽明交大邁向高教新紀元

     

    2021年2月1日,國立陽明大學、國立交通大學正式合併為「國立陽明交通大學(簡稱陽明交大)」,首任校長林奇宏將有如何開創性的領導,一直備受外界矚目。

    陽明大學創校以來,已培育無數新世代醫牙藥護、生命科學、生醫工程等專業的優秀人才,公費醫學生解決了早期台灣城鄉醫療資源不對等的問題,可謂醫學教育改革的濫觴。林奇宏校長指出,陽明大學的科系有八成屬於「證照科系」,培植包含醫師、醫檢師、放射師、物理治療師等28種醫療專業人員,期望校友都能將所學回饋社會,這也是陽明始終如一的校風。

    交通大學,則是電子、資通訊與管理、科學與工程的領航者,長年來肩負著國家賦予的各項任務,新竹科學園區內有超過半數的企業創辦人、高階經理人都來自交大,也早有數據證明。早在1970年代前後,「來來來,來台大;去去去,去美國」是青年學子常掛在嘴上的順口溜,顯示當時民眾對西方教育的極度渴望,因而有許多台灣留學生在畢業之後,就在美國成家立業、落地生根,但交大的留學生卻十分不同。「真正做到把國外技術帶回台灣、在這塊土地上持續生根發芽的,有很多都是交大的校友。」交大人的血液中有著名為「冒險犯難」的基因,他們秉持不服輸的創業精神,為台灣電子產業奠下深厚的基礎。林奇宏校長強調:「說交大是『台灣半導體產業的搖籃』,這句話並不為過。」

    陽明、交大兩校之所以合併,其實早有醞釀。以學校內部的需求而言,陽明、交大雖各有其專業,但過去較缺乏人文相關課程。陽明原本只有醫學系、牙醫學系、醫技學系這類緊扣醫療本質的科系,如今已多所突破,可以和電機學院合作開發光電醫療設備,也能和人文社會學院合作,針對高齡者健康進行相關研究。交大不僅關注技術研發,從張俊彥校長時代就開始重視智慧財產權的保護與管理,因此2000年開設研究所,深耕科技法律領域。除了內部需求,當然也有來自外部的壓力,包含台灣邁

    《陽明交大-創新領航》5/3(一)起,每週一08:15-08:45播出。

    《陽明交大-創新領航》5/3(一)起,每週一08:15-08:45播出。

    「IC部落格-陽明交大 創新領航」專題系列節目,將從五月到七月每週一上午8:15 ,進行陽明交大系列學者專訪,見證合校之後的治學理念與風貌,敬請鎖定收聽。

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