Mozaika vzdělávání

Marek Adler

Podcast Mozaika vzdělávání skládá z jednotlivých střípků učitel, lektor a kouč Marek Adler. Na pomoc si zve inspirativní osobnosti sdílející své jedinečné zkušenosti, pohledy a názory. Spolutvůrci se stávají nejen učitelé, lektoři a další pedagogičtí pracovníci, ale také rodiče, žáci, úředníci či politici. Oblast zájmu není omezena jen na české školství, v centru pozornosti stojí proces učení ve všech jeho podobách.

  1. #75: S rodinou Klusoňových o domácím (individuálním) vzdělávání

    AUG 5

    #75: S rodinou Klusoňových o domácím (individuálním) vzdělávání

    Klusoňovi jsou rodinou se zkušenostmi s režimem domácího (individuálního) vzdělávání na úrovni základní i střední školy. V podcastu se objeví hned tři její zástupci – matka Kristýna (vzdělavatelka), dcera Kristýna (vzdělávaná) a otec Martin (nejen emeritní prezident Asociace pro domácí vzdělávání). Celý rozhovor se samozřejmě točil kolem tématu domácího (individuálního) vzdělávání. Od osobních zkušeností (Díky za jejich sdílení!) jsme se postupně posunuli k systémovému pohledu a k českému školství jako celku. Při poslechu se dozvíte odpovědi nejen na tyto otázky: Co rodinu přivedlo k domácímu vzdělávání? Proč se rozhodli pokračovat i v rámci vyšších stupňů vzdělávání? Jaká byla efektivita výuky v domácím prostředí? Co dětem i rodičům domácí vzdělávání dalo a vzalo? Jak se k individuálnímu vzdělávání stavěl a staví stát? A jak by se k němu měl stavět?

    1h 8m
  2. #74: Se Zuzanou Kročákovou o zážitkové pedagogice a podpoře začínajících učitelů

    JUL 18

    #74: Se Zuzanou Kročákovou o zážitkové pedagogice a podpoře začínajících učitelů

    Zuzana Kročáková je vysokoškolská pedagožka působící na Masarykově univerzitě v Brně, lektorka a instruktorka Prázdninové školy Lipnice. V rozhovoru jsme se zaměřili především na dvě témata: zážitkovou pedagogiku a podporu začínajících učitelů. Při pozorném poslechu se dozvíte odpovědi například na následující otázky: Co se skrývá pod pojmem zážitková pedagogika? Přišla k nám ze zahraničí, nebo se jedná o český vynález? Jak mohou nejen učitelé tuto metodu využít? Co nabízí organizace nesoucí název Prázdninová škola Lipnice? Proč tato organizace ve velké míře funguje na dobrovolnické bázi? Co přináší účastníkům kurz Odraz zaměřený na sebepojetí začínajících učitelů? Proč je důležité se zaměřovat právě na podporu začínajících učitelů? Jak taková podpora může vypadat?

    51 min
  3. #73: S Antonínem Barákem o propojování základní školy a sportovní přípravy

    JUN 13

    #73: S Antonínem Barákem o propojování základní školy a sportovní přípravy

    Antonín Barák je koordinátorem metodiky mládeže v prvoligovém fotbalovém klubu FK Dukla Praha, absolventem oboru učitelství na Fakultě tělesné výchovy a sportu Univerzity Karlovy v Praze, otcem fotbalového reprezentanta Antonína Baráka mladšího.  V rozhovoru jsme se věnovali nejen jeho současné roli ve výchově malých fotbalistů pražské Dukly. Zaměřili jsme se také na jeho zkušenost se sportovními třídami v Základní škole Březové hory v Příbrami. Řeč přišla i na projekt Trenéři ve škole, který je založen na zapojení proškolených sportovních trenérů do hodin tělesné výchovy na 1. stupni základních škol.

    1h 26m
  4. #72: S Ondřejem Mrkusem o rozvoji soft skills formou týmových online her

    MAY 11

    #72: S Ondřejem Mrkusem o rozvoji soft skills formou týmových online her

    Ondřej Mrkus je zakladatel a výkonný ředitel projektu Playful. V rozhovoru jsme se věnovali především tématu rozvoje soft skills formou týmových online her. S Ondřejem jsme hledali odpovědi například na tyto otázky: Komu je platforma Playful určena? Co v tuto chvíli platforma nabízí? Jaké konkrétní dovednosti platforma rozvíjí a jakým způsobem? S kým na vývoji platformy spolupracuje? O jaké teoretické koncepty se opírá? Jak vidí její budoucí rozvoj?

    54 min
  5. #71: S Terezou Bůžkovou o přístupu ke kvalitnímu vzdělávání a práci s nadanými dětmi z nepodnětného prostředí

    APR 22

    #71: S Terezou Bůžkovou o přístupu ke kvalitnímu vzdělávání a práci s nadanými dětmi z nepodnětného prostředí

    Tereza Bůžková je výkonnou ředitelkou The Kellner Family Foundation, zodpovědnou za řízení a rozvoj filantropických programů této rodinné nadace, která se soustředí primárně na podporu vzdělávání českých učitelů, žáků a studentů.  V rozhovoru se dozvíte, co Terezu Bůžkovou přivedlo z consultingu do nadačního prostředí, čemu se nyní věnuje The Kellner Family Foundation, jaké jsou plány nadace do dalších let, koho nadace podporuje a jakými formami. Podrobněji jsme hovořili o projektu Pomáháme školám k úspěchu, o tom, co spojuje zapojené školy, jak důležitá je role zřizovatelů a ředitelů školy, díky čemu se školy skutečně proměňují, jak se daří spolupracovat s veřejnými institucemi, jestli se českému školství daří snižovat rozdíly mezi školami i závislost na sociálním zázemí rodin. Řeč přišla také na podporu nadaných dětí z nepodnětného prostředí, když jsme hledali odpovědi například na otázky: Jak tuto skupinu dětí charakterizovat? Jak takové děti vyhledávat? Kolik vytipovaných dětí úspěšně projde celým procesem směřujícím k nástupu na osmileté gymnázium Open Gate? A jak poté život v Open Gate vypadá, čím je škola specifická?

    1h 17m
  6. #70: S Martinem Vlkem o výchově a rozvoji malých fotbalistů

    FEB 17

    #70: S Martinem Vlkem o výchově a rozvoji malých fotbalistů

    Martin Vlk pracuje jako koordinátor vyššího vzdělávání Fotbalové asociace České republiky a zároveň jako vedoucího metodiky a vzdělávání klubu SK Slavia Praha. V rozhovoru jsme se zaměřili na výchovu a rozvoj malých fotbalistů od přípravkových kategorií až k přechodu do seniorského fotbalu. Řeč přišla také na fotbalové trenéry a jejich profesní rozvoj S Martinem Vlkem jsme hledali odpovědi například na tyto otázky: Je fotbal v Česku stále sportem číslo jedna? Kolik se mu věnuje dětí? Kdo tyto děti vychovává, kdo se věnuje jejich rozvoji? Jak by měla vypadat profesní cesta mládežnického trenéra? Blýská se na lepší časy, nebo má český fotbal již to nejlepší za sebou?

    57 min
  7. #69: S Martinem Ruskem o novém pojetí výuky chemie v revidovaném RVP ZV

    FEB 12

    #69: S Martinem Ruskem o novém pojetí výuky chemie v revidovaném RVP ZV

    Martin Rusek vystudoval Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy v Praze, kde posléze získal titul Ph.D. v oboru Pedagogika se specializací v didaktice chemie. Od roku 2011 působí na katedře chemie a didaktiky chemie, od léta 2024 zastává funkci proděkana pro vědu a výzkum. V rozhovoru, který se točil především kolem učitelské profese a přípravy pro učitelské povolání, výuky chemie na základních i středních školách a revizí rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, jsme hledali odpovědi například na tyto otázky: Proč se Martin Rusek chtěl stát učitelem? Jaké aprobace si pro své studium vybral? Jakou má za sebou praxi v regionálním školství a proč upřednostnil akademickou dráhu? Jaké jsou podle něj hlavní cíle základního vzdělávání? Proč chemie patří mezi žáky k nejméně oblíbeným vzdělávacím oborům a co s tím? Bylo nutné revidovat rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání? Co přinesly revize v oboru chemie? Jaké další kroky by měly následovat po zveřejnění nového RVP ZV? Jak velké jsou šance, že revidovaný RVP ZV přinese skutečnou proměnu českého školství?

    1h 21m
  8. #68: S Antonínem Jančaříkem o přípravě budoucích učitelů

    JAN 20

    #68: S Antonínem Jančaříkem o přípravě budoucích učitelů

    Antonín Jančařík je vystudovaný matematik profesně se věnující především tématu využití ICT ve výuce matematiky, vysokoškolský pedagog s téměř dvacetiletou praxí, od července 2024 děkan Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy.  Hledali jsme odpovědi například na tyto otázky: Co děkan Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy vystudoval? Jaká byla jeho pedagogická praxe? Proč se s ženou rozhodli vzdělávat své děti v režimu individuálního vzdělávání? Jaké aktuální výzvy ve své nové pozici vidí? Jakými proměnami prochází vysokoškolská příprava budoucích učitelů? Jak by měla vypadat pedagogická praxe studentů učitelství? Jak navýšit počet kvalifikovaných učitelů v českých školách?

    1h 3m
See All (75)

About

Podcast Mozaika vzdělávání skládá z jednotlivých střípků učitel, lektor a kouč Marek Adler. Na pomoc si zve inspirativní osobnosti sdílející své jedinečné zkušenosti, pohledy a názory. Spolutvůrci se stávají nejen učitelé, lektoři a další pedagogičtí pracovníci, ale také rodiče, žáci, úředníci či politici. Oblast zájmu není omezena jen na české školství, v centru pozornosti stojí proces učení ve všech jeho podobách.

Information

  • Creator
    Marek Adler
  • Years Active
    2021 - 2025
  • Episodes
    75
  • Rating
    Clean
  • Copyright
    © Marek Adler
  • Show Website
    Mozaika vzdělávání