Retour Vers Dampremy Philippe Reale

“Retour vers Dampremy” est un projet radiophonique scolaire de l’Ecole Saint Joseph de Dampremy dans la région de Charleroi.



Comme à notre habitude, voici une introduction  pour cette dernière session au projet radio-écriture que j’organise avec ma classe de sixième primaire.



Cette session se veut différente car nous avons décidé d’axer ce dernier épisode pour prendre du recul sur notre vécu en P5-P6. C’est donc un épisode bilan que nous vous proposons.



Pour y arriver, les élèves ont balisé leur travail avec des questions. L’objectif général que j’ai imposé à ma classe était : “Se poser des questions sur soi, prendre du recul sur ce que les élèves ont vécu et appris”.



Pour atteindre notre ligne directrice, la classe a élaboré d’autres objectifs pour guider son travail. “Qu’est-ce que j’ai appris ?, Ai-je évolué en termes de savoirs, de comportements ou démarches ?” ou “Qu’est-ce que l’école a mis en place pour que j’évolue ?"...



Mon rôle d'enseignant a été d’aider mes élèves à être complet dans leur description, à aller dans les détails, à mettre des mots sur leurs apprentissages ou les changements d'un comportement spécifique. Il me semble important que les enfants de P6 puissent parler d’eux de manière positive et qu'ils puissent se voir évoluer.



Comme je l’ai souvent dit pour chaque nouvelle session, il est important de bien comprendre que ces billets audios demandent énormément de travail aux élèves sur la création ainsi que la correction. Encore une fois, l’outil des 6 étapes de correction a été d’un grand secours pour rendre un travail de finition d’un point de vue orthographique et grammaticale le plus juste possible.



Il est évident que j’ai joué la carte de la transparence : pas de droit de veto et pas de censure. Chaque billet vise la réalité de chaque enfant.



Je terminerai par vous encourager à savourer l’émission présente ou celles passées. Bonne écoute à tous !



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Pour atteindre ce nouvel objectif, les élèves se sont donc lancés un nouveau défi d’écriture autour du thème « Le survivant ». Différentes questions ont donc été abordées comme “Qu’est-ce qu’un survivant ?”, “Comment survivre ?” ou “Un survivant est-il acteur d’un monde obligatoirement réel ?”,…



A l’écoute des épisodes, certains éléments se sont découverts au fil du travail. Des thèmes contemporains et matures ont été abordés spontanément comme le Covid ou la propagation d’un virus, la guerre et ses sévices sur la population, l’envie d’être un héros actif ou subissant les courants de la réalité,…



Il est important de bien comprendre que ces billets audios demandent énormément aux élèves et leur investissement est toujours exemplaire. Merci à eux !



Bonne écoute !



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Pour atteindre ce nouvel objectif, les élèves se sont donc lancés un nouveau défi d’écriture autour du thème « Le survivant ». Différentes questions ont donc été abordées comme “Qu’est-ce qu’un survivant ?”, “Comment survivre ?” ou “Un survivant est-il acteur d’un monde obligatoirement réel ?”,…



A l’écoute des épisodes, certains éléments se sont découverts au fil du travail. Des thèmes contemporains et matures ont été abordés spontanément comme le Covid ou la propagation d’un virus, la guerre et ses sévices sur la population, l’envie d’être un héros actif ou subissant les courants de la réalité,…



Il est important de bien comprendre que ces billets audios demandent énormément aux élèves et leur investissement est toujours exemplaire. Merci à eux !



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Pour atteindre ce nouvel objectif, les élèves se sont donc lancés un nouveau défi d’écriture autour du thème « Le survivant ». Différentes questions ont donc été abordées comme “Qu’est-ce qu’un survivant ?”, “Comment survivre ?” ou “Un survivant est-il acteur d’un monde obligatoirement réel ?”,…



A l’écoute des épisodes, certains éléments se sont découverts au fil du travail. Des thèmes contemporains et matures ont été abordés spontanément comme le Covid ou la propagation d’un virus, la guerre et ses sévices sur la population, l’envie d’être un héros actif ou subissant les courants de la réalité,…



Il est important de bien comprendre que ces billets audios demandent énormément aux élèves et leur investissement est toujours exemplaire. Merci à eux !



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Pour atteindre ce nouvel objectif, les élèves se sont donc lancés un nouveau défi d’écriture autour du thème « Le survivant ». Différentes questions ont donc été abordées comme “Qu’est-ce qu’un survivant ?”, “Comment survivre ?” ou “Un survivant est-il acteur d’un monde obligatoirement réel ?”,…



A l’écoute des épisodes, certains éléments se sont découverts au fil du travail. Des thèmes contemporains et matures ont été abordés spontanément comme le Covid ou la propagation d’un virus, la guerre et ses sévices sur la population, l’envie d’être un héros actif ou subissant les courants de la réalité,…



Il est important de bien comprendre que ces billets audios demandent énormément aux élèves et leur investissement est toujours exemplaire. Merci à eux !



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Dans ce troisième épisode d’introduction, je prends le temps d’expliquer l’objectif qui guidera mes élèves lors des prochains épisodes.



Pour atteindre celui-ci, les élèves se sont donc lancés un nouveau défi d’écriture autour du thème "Le survivant". Différentes questions ont donc été abordées comme “Qu’est-ce qu’un survivant ?”, “Comment survivre ?” ou “Un survivant est-il acteur d’un monde obligatoirement réel ?”,...



A l’écoute des prochains épisodes, certains éléments se sont découverts au fil du travail. Des thèmes contemporains et matures ont été abordés spontanément comme le Covid ou la propagation d’un virus, la guerre et ses sévices sur la population, l’envie d’être un héros actif ou subissant les courants de la réalité,...



Il est important de bien comprendre que ces billets audios demandent énormément aux élèves et leur investissement est toujours exemplaire. Merci à eux !



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