RepensArte Podcast Coletivo RepensArte

De que maneira a experiência de um artista performer pode se tornar uma potência pedagógica no ensino de arte? Neste episódio Tatiana Schmidt analisa características e estratégias de criação ligadas à linguagem performática e as contextualiza dentro do ambiente escolar, evidenciando como esta relação pode ser valiosa para o ensino de arte, para a formação de professores, e para a linguagem da performance. A partir deste trabalho e possível visualizar novos modos de atuação dentro de sala de aula que valorizam o processo criativo, o percurso e a descoberta daquele que cria.

Alguns aspectos estão subjacentes a qualquer nova proposta, sejam eles os espaços físicos de aprender (sala de aula, quadra, pátio, etc.) que possuem uma hierarquia construída culturalmente ou as críticas feitas à própria escola como um espaço ultrapassado ou ainda, no cenário atual de isolamento social, a própria relevância da presença diária neste local que vem se colocando em nova perspectiva. Vamos conversar sobre como transformar o desafio desse momento numa oportunidade de atualizar o papel da própria educação para o século XXI?