TRANSIÇÃO DOS EDUCANDOS DO E. F. ANOS INICIAIS PARA OS ANOS FINAIS EM PERÍODO DE EDUCAÇÃO REMOTA Vandra Feretti

A implementação de ações e práticas pedagógicas  em consonância com a lei 10.639/2003 na educação básica  em período de ensino remoto

 Considerada um avanço significativo na educação brasileira como possibilidade de se repensar as abordagens eurocêntricas, a lei nº 10.639, promulgada em janeiro de 2003, contribui para uma reflexão crítica a respeito do direito do/a educando/a conhecer a História e a Cultura Afro-Brasileiras e estes integrarem aspectos e contextos de sua realidade histórica.

Segundo Lima e Carneiro (2019) ainda existem inúmeros  impasses que dificultam a efetivação dessa lei na maioria das escolas públicas, comumente as escolas abordam essa temática em datas específicas como a semana da consciência negra, diante disso os autores  destacam que existe uma necessidade em aproximar os educandos de uma realidade e história da qual fazem parte.

Nesse sentido, esse podcast visou abordar o gênero diário íntimo utilizando o livro Quarto de despejo: diário de uma favelada de Carolina Maria de Jesus, utilizando a  metodologia sala de aula invertida, possibilitando otimizar a autonomia do aluno. Inicialmente a professora regente enviou por  Whatsapp um PDF do livro para leitura aos alunos do 7ºA do Colégio Professora Tereza Ramos, em sala de aula  propôs-se uma tempestade de ideias, onde cada estudante foi instigado a dar suas impressões sobre a leitura do livro, posteriormente os alunos gravaram a leitura dos fragmentos que mais gostaram.

Referências

LIMA, J. de S.; CARNEIRO, R. N. COLONIALISMO DO SABER E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A APLICAÇÃO DA LEI Nº 10.639/2003 NAS ESCOLAS PÚBLICAS. Revista Contexto & Educação, [S. l.], v. 34, n. 108, p. 42–56, 2019. DOI: 10.21527/2179-1309.2019.108.42-56. Disponível em: https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/8800. Acesso em: 6 abr. 2021.

JESUS, C.M. de. Quarto de despejo. São Paulo: Francisco Alves, 1960; Ática, 1993.

O Resumo descreve o processo de transição dos alunos egressos do 5° ano para o 6° ano, utilizando como procedimento metodológico dos professores a docência compartilhada entre educadores municipais e estaduais, do município de Matinhos-PR.