12 episódios
Ebasa ebasa e. V.
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- Educação
Im Mittelpunkt des Ebasa-Bildungspodcasts stehen aktuelle Fragen rund um die entwicklungspolitische Bildungsarbeit. Dieser Podcast richtet sich insbesondere an schulische und außerschulische Bildungsakteure und Multiplikator*innen. Ebasa wurde 2008 in Mainz gegründet und ist ein freier Bildungsträger im Bereich des Globalen Lernens. Ziel des Vereins ist es, durch Bildungs- und Beratungsprojekte einen Beitrag für eine global nachhaltige und gerechte Entwicklung zu leisten. Das Impressum, die Datenschutzerklärung sowie weitere Informationen über unsere Podcasts finden Sie auf www.ebasa.org.
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Projektabschluss – Teil 2 – ebasa Podcast – Folge 12
Im Dezember 2021 schließen wir unser Projekt zum Thema Transformative Bildung ab. In dieser Folge setzen wir die Zusammenfassung zentraler Begriffe und Konzepte rund um Transformation und Transformative Bildung fort.
Gast: Philippe Kersting (ebasa e. V.)
Transkription als PDF-Datei:
www.ebasa.orgs/wp-content/uploads/2019/05/Folge-12-ebasa-Podcast-Transkription_final.pdf
Inhalt:
01:25 – Begriff Transformative Bildung nach WBGU
06:44 – Unterschied zwischen den Ansätzen Transformative Bildung und Globales Lernens
15:41 – Chancen und Risiken und Blick in die Zukunft
Wir freuen uns sehr über Rückmeldungen zum Podcast unter der E-Mail
info[at]ebasa.org
Dieses Werk von ebasa e. V. ist lizenziert unter einer Creative Commons - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 Lizenz - CC BY-NC-ND.
Die Podcasts entstehen im Rahmen eines Projekts, das durch Engagement Global mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, durch den Katholischen Fonds sowie mit Mitteln des evangelischen Kirchlichen Entwicklungsdienstes gefördert ist. Für den Inhalt dieses Podcasts ist allein ebasa e. V. verantwortlich. Die hier dargestellten Positionen geben nicht den Standpunkt der oben genannten Förderinstitutionen wieder.
Hintergrundmusik: freesound.org | setuniman, vintage-jingle-0n-58pz | joshuaempyre, groovy-guitar-loop | hoerspielwerkstatt-hef, guitar-jingle4
Die in diesem Podcast verwendeten Werke von freesound.org sind lizenziert unter einer Creative Commons - Namensnennung - Nicht kommerziell 3.0 Lizenz - CC BY-NC.
Das Impressum, die Datenschutzerklärung sowie weitere Informationen über unsere Podcasts finden Sie auf www.ebasa.org.
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Projektabschluss – Teil 1 – ebasa Podcast – Folge 11
Im Dezember 2021 schließen wir unser Projekt zum Thema Transformative Bildung ab. In dieser Folge fassen wir daher zentrale Begriffe und Konzepte rund um Transformation und Transformative Bildung zusammen.
Gast: Philippe Kersting (ebasa e. V.)
Transkription als PDF-Datei: www.ebasa.org/wp-content/uploads/2019/05/Folge-11-ebasa-Podcast-Transkription_final.pdf
Inhalt:02:10 – Begriff Transformation nach Polanyi und WBGU06:12 – Problemanalyse im Kontext von Transformation12:08 – Transformationsparadigmen
Wir freuen uns sehr über Rückmeldungen zum Podcast unter der E-Mailinfo[at]ebasa.org
Dieses Werk von ebasa e. V. ist lizenziert unter einer Creative Commons - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 Lizenz - CC BY-NC-ND.
Die Podcasts entstehen im Rahmen eines Projekts, das durch Engagement Global mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, durch den Katholischen Fonds sowie mit Mitteln des evangelischen Kirchlichen Entwicklungsdienstes gefördert ist. Für den Inhalt dieses Podcasts ist allein ebasa e. V. verantwortlich. Die hier dargestellten Positionen geben nicht den Standpunkt der oben genannten Förderinstitutionen wieder.
Hintergrundmusik: freesound.org | setuniman, vintage-jingle-0n-58pz | joshuaempyre, groovy-guitar-loop | hoerspielwerkstatt-hef, guitar-jingle4
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Transformative Bildung an Schulen (Interview mit Frauke Hahn) – ebasa Podcast – Folge 10
Wir beobachten – vor allem durch das Interesse von Lehrkräften an unseren Weiterbildungsangeboten –, dass Begriffe wie „Transformative Bildung“ sowie „Sozial-Ökologische Transformation“ mittlerweile auch formale Bildungsträger erreichen. Für viele Praktiker*innen in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit stellt sich daher die Frage, ob Transformative Bildung als Bildungsansatz eine ähnliche Rolle – wie Globales Lernen und BNE – innerhalb des Bildungssystems spielen wird. Diese und weitere Fragen stehen im Mittelpunkt dieser Folge unseres Podcasts.
In diesem Podcast hört ihr ein Interview mit Frauke Hahn. Im Rahmen unterschiedlicher Projekte hat sie bereits mehrere Schulen bei der Verankerung des Globalen Lernens im eigenen Schulprofil unterstützt. Wir haben uns über Transformative Bildung, Kooperationen zwischen formalen und non-formalen Bildungsträgern sowie online Bildungsangebote ausgetauscht.
Links:
Projekt „Transformative Bildung in der Südpfalz“: https://www.transformativebildung-suedpfalz.de
Projekt „Modellregion Schulen für Globales Lernen OWL“: http://www.schulen-globales-lernen.de
Dokumentationsvideo des Projekts „Modellregion Schulen für Globales Lernen OWL“: http://www.schulen-globales-lernen.de/imagefilm/
Otto Scharmer: https://www.ottoscharmer.com
Theorie U: https://www.carl-auer.de/theorie-u-von-der-zukunft-her-fuhren
Programm ESD 2030: https://www.bne-portal.de/de/education-for-sustainable-development-towards-achieving-the-sdgs-1729.html
Projekt „Schule im Aufbruch“: https://www.schule-im-aufbruch.de
Projekt „FREI DAY“: https://frei-day.org
Projekt „Zukunftsdörfer“: https://www.zukunftsdoerfer-pfalz.de
Transkription als PDF-Datei: https://www.ebasa.org/wp-content/uploads/2019/05/Folge-10-ebasa-Podcast-Transkription-final.pdf
Inhalt:
02:53 – Vorstellung
05:01 – Begriff „Transformative Bildung“
08:59 – Unterschiede zwischen Globales Lernen, BNE und Transformative Bildung
15:12 – Fortbildungsreihe für Lehrkräfte „Transformative Bildung – Lernen für den sozial-ökologischen Wandel“
20:33 – Zusammenarbeit zwischen außerschulischen Bildungsträgern und Schulen
26:54 – Online-Bildungsangebote und Covid-19-Pandemie
31:31 – Verankerung von Globales Lernen, BNE und Transformative Bildung an Schulen und Blick in die Zukunft
Wir freuen uns sehr über Rückmeldungen zum Podcast unter der E-Mail
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Förderinstitutionen:
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Hintergrundmusik: freesound.org | setuniman, vintage-jingle-0n-58pz | joshuaempyre, groovy-guitar-loop | hoerspielwerkstatt-hef, guitar-jingle4
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Bildungsarbeit in Zeiten der Covid-19-Pandemie – ebasa Podcast – Folge 9
Die Covid-19-Pandemie hat sich in der gesamten Welt ausgebreitet. In den letzten Monaten sowie auch gegenwärtig lässt sich beobachten, wie Menschen, Organisationen und die Zivilgesellschaft im Globalen Norden und im Globalen Süden unterschiedlich betroffen sind. Umso mehr zeigt sich die Wichtigkeit von Bildungsarbeit zu Globalen Themen in Zeiten von Unsicherheiten, die sich nicht nur auf unsere Gesundheit, aber vor allem auf die planetaren Belastungsgrenzen beziehen.
Im Kontext der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit – und natürlich nicht nur dort – mussten und müssen Akteur*innen kreative Lösungen finden, um ihre Bildungsangebote weiterhin anbieten zu können.
In diesem Podcast kommen drei Multiplikator*innen zu Wort. Wir haben sie nach Auswirkungen der Pandemie auf ihre Bildungsarbeit sowie nach Herausforderungen und Lehren aus dieser Zeit gefragt.
Transkription als PDF-Datei: https://www.ebasa.org/wp-content/uploads/2019/05/Folge-9-ebasa-Podcast-Transkription-final.pdf
Inhalt:
01:21 – Vorstellung und Auswirkung der Covid-19-Pandemie
10:32 – Aktuelle Bildungsangebote
17:04 – Blick in die Zukunft
Wir freuen uns sehr über Rückmeldungen zum Podcast unter der E-Mail
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Hintergrundmusik: freesound.org | setuniman, vintage-jingle-0n-58pz | joshuaempyre, groovy-guitar-loop | hoerspielwerkstatt-hef, guitar-jingle4
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Wie wirkt Bildung? Über die Messbarkeit und Qualität von Bildungsprozessen – ebasa Podcast – Folge 8
Im Frühjahr 2019 wurde die Studie "Wirkungsorientierung in der entwicklungspolitischen Inlandsarbeit" beim Waxmann-Verlag veröffentlicht. Im Mittelpunkt der Publikation steht die Frage, welche realistischen Wirkungen entwicklungspolitische Inlands- und Öffentlichkeitsarbeit bezüglich einer „Transformation zu globaler Nachhaltigkeit“ erzielen kann. Ende November 2019 führten wir zu dieser Thematik im Rahmen unserer Veranstaltungsreihe „Bildung und Transformation“ einen Fachtag in Mainz durch, auf dem die Studie vorgestellt und diskutiert wurde. Außerdem setzten wir uns mit Qualitätskriterien von Bildungsarbeit auseinander.
Da der Fachtag sehr interaktiv gestaltet war, haben wir ihn nicht mitgeschnitten. Stattdessen haben wir Interviews mit Teilnehmenden der Veranstaltung geführt, die wir euch in diesem Podcast präsentieren.
Studie "Wirkungsorientierung in der entwicklungspolitischen Inlandsarbeit" (freier Downlaod): www.waxmann.com/index.php?eID=download&buchnr=3923
Transkription als PDF-Datei: www.ebasa.org/wp-content/uploads/2019/05/Folge-8-ebasa-Podcast-Transkription_final.pdf
Inhalt:
01:36 – 1. Frage: Ziele in der Bildungsarbeit
05:19 – 2. Frage: Messbarkeit von Wirkungen
10:44 – 3. Frage: Qualitätskriterien von Bildungsveranstaltungen
15:56 – 4. Frage: Wie und wann beobachte ich (meine) Wirkungen?
21:30 – 5. Frage: Tipps und Anregungen
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Hintergrundmusik: freesound.org | setuniman, vintage-jingle-0n-58pz | joshuaempyre, groovy-guitar-loop | hoerspielwerkstatt-hef, guitar-jingle4
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Bildung und Befreiung in sozialen Bewegungen in Brasilien – ebasa Podcast – Folge 7
Soziale Bewegungen haben eine wichtige Beobachtungsfunktion in Bezug auf gesellschaftliche Verhältnisse. Zudem stellen sie für ihre Mitglieder Lern- und Bildungsorte dar. Im November 2019 führten wir in Mainz im Rahmen unserer Veranstaltungsreihe „Bildung und Transformation“ eine Veranstaltung zu sozialen Bewegungen in Brasilien durch, die sich in ihrer Bildungspraxis auf Paulo Freires Ansatz der Befreiungspädagogik beziehen.
Zu Gast hatten wir Guilherme Miranda vom Forum für Umwelt und gerechte Entwicklung (https://fuge-hamm.org). In diesem Podcast hört ihr die Aufzeichnung des Großteils der Veranstaltung.
Transkription als PDF-Datei:
www.ebasa.org/wp-content/uploads/2019/05/Folge-7-ebasa-Podcast-Transkription-final.pdf
Inhalt:
01:50 – Vorstellung des Vereins Forum für Umwelt und gerechte Entwicklung
03:53 – Ablauf des Vortrags und Landverteilung in Brasilien
07:06 – Leben und Werk Paulo Freires
13:52 – Bespiel 1 - Orangensaft-Produzent*innen
24:07 – Beispiel 2 - Fischereigemeinschaft
48:26 – Abschluss: Globales Lernen und lokales Lernen (Deutschland und Brasilien)
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