"Modelos pedagógicos contemporáneos‪"‬ JACQUELINE ELIZABETH GUALLICHICO O�A

Dar a conocer acerca de las dimensiones educativas a público en general, estudiantes de carreras a fines y adentrarnos un poco más en conocimientos acerca de las dimensiones en general dentro de las instituciones educativas de fe y alegría, además de
comprender el punto de vista de cada uno de los docentes acerca de cada dimensión conforme a su experiencia dentro de la institución y del aula de clase.

La evaluación es una actividad multifacética, que constituye una de las principales áreas de la educación, la evaluación no es una parte separada del proceso educativo y no tiene la tarea final de mostrar la prueba, por el contrario, una evaluación muchas veces informa a los estudiantes sobre su progreso o no, que es la mejor manera, la capacidad de corregir errores o problemas de aprendizaje a tiempo, así como incentivar los esfuerzos realizados.

Adquirir habilidades de pensamiento permitiéndole al infante construir conocimientos por medio de la interacción con su entorno.

♡.- Descubrir el mundo interno que los rodea. ♡.- Aprender saberes y conocimiento ancestrales, fomentando la curiosidad de investigación entre familia y el alumnado.

Las propuestas de los modelos pedagógicos tradicionales ante nuevos problemas intentaron ser resueltas por modelos auto estructurantes, que revalorizaban al niño en la llamada escuela activa. Sin embargo, las limitaciones encontradas en dichos enfoques dieron paso a la postulación de enfoques constructivistas.