Communauté conseillance pédagogique, 25 mai 2021 Les balados des Après-Cours FGA
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- Education
La thématique de cette rencontre: « Après le numérique, parlons pédagogie», soit la suite de la conversation de la rencontre précédente.Voir l'article complet sur le site des Après-cours FGA.
Sommaire
(0:11) Mot de bienvenue
(1:50) Tour d'écran: Comment on fait pour ramener le pédagogique à l'avant-plan?
(5:11) - L'utilisation de Google Classroom en mathématique
(17:10) - Le rôle d'un conseiller pédagogique
(20:05) - Passer par la concertation, le réseautage.
(21:07) - Quelques outils utilisés: Learning app et Genial.ly
(26:03) - Capsules vidéos pour présenter tous les cours de français
(29:00) - L'utilisation pédagogique non linéaire des outils numériques et leur modélisation
(33:29) - La fonction tutorale pédagogique en FAD
(35:51) - La pédagogie est-elle présente en FGA? Recréer le contact direct avec les élèves
(43:05) - Les bonnes pratiques d'enseignement... en FGA dont l'autoformation
(51:50) - Le cours Engagement vers ma réussite (EVR) et le développement de l'autonomie des élèves
(57:06) Conclusion: Rapport de recherche présenté par l’Université de Sherbrooke: La fonction de CP au Québec en contexte de pandémie et différents documents de référence
Rencontre du 25 mai 2021, animée par Martin Hébert, conseiller pédagogique au CSS Rivière-du Nord.
La thématique de cette rencontre: « Après le numérique, parlons pédagogie», soit la suite de la conversation de la rencontre précédente.Voir l'article complet sur le site des Après-cours FGA.
Sommaire
(0:11) Mot de bienvenue
(1:50) Tour d'écran: Comment on fait pour ramener le pédagogique à l'avant-plan?
(5:11) - L'utilisation de Google Classroom en mathématique
(17:10) - Le rôle d'un conseiller pédagogique
(20:05) - Passer par la concertation, le réseautage.
(21:07) - Quelques outils utilisés: Learning app et Genial.ly
(26:03) - Capsules vidéos pour présenter tous les cours de français
(29:00) - L'utilisation pédagogique non linéaire des outils numériques et leur modélisation
(33:29) - La fonction tutorale pédagogique en FAD
(35:51) - La pédagogie est-elle présente en FGA? Recréer le contact direct avec les élèves
(43:05) - Les bonnes pratiques d'enseignement... en FGA dont l'autoformation
(51:50) - Le cours Engagement vers ma réussite (EVR) et le développement de l'autonomie des élèves
(57:06) Conclusion: Rapport de recherche présenté par l’Université de Sherbrooke: La fonction de CP au Québec en contexte de pandémie et différents documents de référence
Rencontre du 25 mai 2021, animée par Martin Hébert, conseiller pédagogique au CSS Rivière-du Nord.
1h 1m