1h 1m

Communauté conseillance pédagogique, 25 mai 2021 Les balados des Après-Cours FGA

    • Education

La thématique de cette rencontre: « Après le numérique, parlons pédagogie», soit la suite de la conversation de la rencontre précédente.Voir l'article complet sur le site des Après-cours FGA.  

Sommaire

 (0:11)  Mot de bienvenue 

 (1:50)  Tour d'écran: Comment on fait pour ramener le pédagogique à l'avant-plan? 

 (5:11)  - L'utilisation de Google Classroom en mathématique 

 (17:10)  - Le rôle d'un conseiller pédagogique 

 (20:05)  - Passer par la concertation, le réseautage.  

 (21:07)  - Quelques outils utilisés: Learning app et Genial.ly 

 (26:03)  - Capsules vidéos pour présenter tous les cours de français 

 (29:00)  - L'utilisation pédagogique non linéaire des outils numériques et leur modélisation 

 (33:29)  - La fonction tutorale pédagogique en FAD 

 (35:51)  - La pédagogie est-elle présente en FGA? Recréer le contact direct avec les élèves 

 (43:05)  - Les bonnes pratiques d'enseignement... en FGA dont l'autoformation 

 (51:50)  - Le cours Engagement vers ma réussite (EVR) et le développement de l'autonomie des élèves 

 (57:06)  Conclusion: Rapport de recherche présenté par l’Université de Sherbrooke: La fonction de CP au Québec en contexte de pandémie et différents documents de référence 



Rencontre du 25 mai 2021, animée par Martin Hébert, conseiller pédagogique au CSS Rivière-du Nord.

La thématique de cette rencontre: « Après le numérique, parlons pédagogie», soit la suite de la conversation de la rencontre précédente.Voir l'article complet sur le site des Après-cours FGA.  

Sommaire

 (0:11)  Mot de bienvenue 

 (1:50)  Tour d'écran: Comment on fait pour ramener le pédagogique à l'avant-plan? 

 (5:11)  - L'utilisation de Google Classroom en mathématique 

 (17:10)  - Le rôle d'un conseiller pédagogique 

 (20:05)  - Passer par la concertation, le réseautage.  

 (21:07)  - Quelques outils utilisés: Learning app et Genial.ly 

 (26:03)  - Capsules vidéos pour présenter tous les cours de français 

 (29:00)  - L'utilisation pédagogique non linéaire des outils numériques et leur modélisation 

 (33:29)  - La fonction tutorale pédagogique en FAD 

 (35:51)  - La pédagogie est-elle présente en FGA? Recréer le contact direct avec les élèves 

 (43:05)  - Les bonnes pratiques d'enseignement... en FGA dont l'autoformation 

 (51:50)  - Le cours Engagement vers ma réussite (EVR) et le développement de l'autonomie des élèves 

 (57:06)  Conclusion: Rapport de recherche présenté par l’Université de Sherbrooke: La fonction de CP au Québec en contexte de pandémie et différents documents de référence 



Rencontre du 25 mai 2021, animée par Martin Hébert, conseiller pédagogique au CSS Rivière-du Nord.

1h 1m