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录制这一期播客的当天，正好是世界读书日，因此我们想和大家聊聊和“世界”、“书”有关的话题——国际书展！
自从2019年起，Storyland的全球童书研究员们就陆续参加伦敦书展、博洛尼亚童书展，也在家门口的上海国际童书展上设过摊位，展示孩子们创作的作品。
虽然三年疫情让全球流动被迫停滞，但很高兴从去年开始，我们再次回归世界书展！去年和今年的3月我们都探访了伦敦书展。今年我们又在时隔五年之后，再次造访全球最大规模也是最重要的童书展——意大利博洛尼亚童书展。所以今天一起录制播客的，是几位有着不同的世界书展“打猎经验”的童书研究员，分别是Emily小创、Ella和胡胡。
伦敦书展、博洛尼亚童书展这样的世界顶级书展，究竟有什么特别之处？作为专业的童书研究员，在这些国际书展上，会重点关注哪些方面，有哪些看书展的特别视角？最近几年的国际童书出版趋势中，有哪些值得留意的议题？童书只是给孩子看的书吗？网上买书那么容易，为什么我们还需要好的线下书展？在后疫情时代，也许我们比以往都更需要真实的体验，真实的人与人的联结，甚至是有些“嘈杂”的联结。
节目的最后，我们还给大家提供了一些非常实用的逛展建议！当然，如果大家想“抄近道”，也可以前往Storyland位于上海的线下图书馆，阅读童书研究员们从书展上带回的最新好书！
Shownotes
02:46，新鲜热辣的逛展体验：每天都幸福地被故事“拳打脚踢”
08:43，书展对我来说，就是一个巨大的田野
10:09，参加书展也像一个高密度的童书专题学习
13:05，书展现场的能量特别鼓舞人，让人觉得很荣幸成为其中一员
16:13，今年博洛尼亚童书展上让人印象深刻的新书：《眼泪大海》
17:54，另一本让人印象深刻的新书，关于死亡，《亡灵海盗》
23:13，和儿童对话时，常常会感到自己的渺小
24:02，很多人会误读童书，认为童书只是孩子读的
24:59，儿童可以理解为一种状态，童书帮助我们和孩子以及自己的内在儿童沟通
26:40，童书有必要讨论“不儿童”的话题吗？有必要谈论“big emotion”吗？可以如何用童书和孩子讨论情绪？
31:00，最近几年的童书议题趋势：环境问题以及人工智能
39:00，好的绘本像能容纳各种奇思妙想的一个宝藏
41:36，童书让我意识到追星的必要性，喜欢哪位创作者就要大声说出来！
47:07，2019年在博洛尼亚，非常即兴地坐在水泥地上采访Chris Haughton
50:02，这些专业的国际书展，和“普通读者”到底有什么关系？
53:58，书展现场的美妙之处：享受不确定性，被点燃创作的热情
58:41，后疫情时代，我们更渴望人与人的连接，哪怕是嘈杂的连接
01:01:11，逛书展的实用建议：穿平底鞋、带行李箱、给手机充好电，带上可以随时请艺术家签名的纸笔！

2024年伊始，Storyland链接的第一位故事大朋友是生活在上海、纽约的插画家张文绮Vikki Zhang。
作为第63届纽约插画师协会（Society Of Illustrators）金奖、银奖得主，第16届CACC最佳插画得主插画家，Vikki Zhang在绘本《The Lucky Red Envelope（幸运小红包）》中用12幅精美的插画，生动还原了新年前大扫除、烧香敬神、贴春联挂福字、年夜饭等等春节传统民俗场景，用视觉旅行的方式带读者们过中国新年。
这本拥有140个超豪华翻翻页的中国春节主题互动书，目前也是伦敦几家重要书店的重点推荐作品。
Vikki在其中埋藏了非常非常丰富的中国传统文化和生活元素，比如厨房里的神灵、传统服饰元素、饮食文化等等，不仅和文化的根脉连接，也和每个中国人的家庭节日记忆连接。
在上海、伦敦，Vikki都做客Storyland空间，和孩子们一起分享了《The Lucky Red Envelope（幸运小红包）》和创作背后的故事。
在新年来临之前，Storyland创始人徐小创还与Vikki一起录制了一期播客。
她们聊了聊在全球流动的大背景之下，作为一名中国人、一位创作者，如何获得重新看待自己文化根系的新视角。以及新年最好的祝福是什么呢？那就是去创造，去舒展本属于每个人的天赋能量。
祝福大家的春节过得像一场盛大派对，新的一年也有更多自由创造。
SHOWNOTES
01:51，《The Lucky Red Envelope（幸运小红包）》是一个怎样的故事？
7:12，阅读故事时，好像一场关于春节的戏剧正在上演
10:00，好的故事，让每一个期待过年的孩子和大人，都感到生命的庆祝
13:19，出国生活之前，我没有像现在这样喜欢过春节
22:25，讲中国故事，在传统和现代之间寻找平衡
24:30，谈民族自豪感、身份认同，不如“美”更打动人心，让孩子想要亲近
29:35，生活的本质是需要等待的，不是急匆匆的
31:12，中国节日本身的精神力量是很强大的，年龄渐长之后，更相信冥冥之中的力量
34:33，哥哥教妹妹学中文，创造了全新的理解中国字的方式
40:14，是信念在推动人类创造，从无到有地创造一本书、一幅画、一段音乐
44:55，小孩子也可以理解很有禅意、有点忧伤的故事
48:28，人们容易忘记，每个人都有自己的天赋，只是被打压、否认或者没有苏醒
51:48，当你不知道创作什么的时候，真正的创作才刚刚开始
54:01，快乐、投入的情绪，会通过绘本传达到小读者手里
59:40，春节祝福：把过年当做一个盛大派对吧！

两年前，当Ella采访绘本《What is Love》的作者Mac Barnett时，Mac Barnett“反客为主”问了Ella一个问题：你最近在生活中感觉到“爱”的时刻是什么？

两年前和两年后面对这个问题，Ella的回答都和孩子有关。因为孩子会非常直白地表达爱意，会说：“妈妈我好爱你啊！我最爱你了！”然后来抱抱亲亲。这种很浓很浓的爱意总是能击中人柔软的心。
“你认为什么是爱？”Ella把这个问题抛给Storyland的孩子们。
孩子们给出很多不一样的回答，比如：
若一说，爱是很安全、很温暖的感觉，爱是尊重。
妙妙说，（爱是）有人抱着我，很温暖。（爱是）有人爱我，像爸爸妈妈那样亲我。
迪迪说，别人关心你的时候，就是爱。
Brandon说，爱就是你喜欢的任何事情，每个人感受到的爱是不一样的，世界上有不同的爱。
Mars说，爱是一种内心的感受，你感觉得到，但其他人不一定感受得到。
那么，“你会在什么样的时刻感受到爱？”
若一说，我感觉我家小狗很爱我，他让我摸他的尾巴，你们知道吧，一般是不可以摸小狗尾巴的。
土豆说，我妈妈给我买飞机的书和玩具，我感觉到她爱我。
圆圆说，妈妈陪我一起看书，我感觉到爱。
令人意外的是，有几位孩子不约而同地提到同一件事：生病的时候会感觉到爱，爸爸妈妈给自己喂药或者在家里陪他们。Ella好奇地追问，为什么生病的时候才觉得感觉到爸爸妈妈爱自己呢？
答案让人意外也并不意外。孩子们说，平时课业压力比较大，周末的时间也被排满，反而真正能有完整时间和爸爸妈妈待在一起的时间是生病的时候——那个时候，反而才有了更亲密的亲子时光，才能更确定地感受到爸爸妈妈很爱自己。
爱是什么？什么时候人会感觉到爱？真的是很大很大的问题呀！
在绘本《What is Love》中，男孩走出家门，问了不同人对爱的理解，每个人给出了独一无二的回答，比如渔夫认为爱是一条鱼，演员觉得爱是掌声......最后男孩回了家，觉得自己找到了关于“爱”的答案。
在作者Mac Barnett看来，《What is Love》的目的并不是给出爱的定义。“我认为这本书想传达的是：用清晰的语言描述复杂的事物是十分困难的。”
试图给“爱”一个清晰准确的通用定义，是几乎不可能完成的任务，对于主人公小男孩来说，真正重要的是寻找“爱是什么”的旅程，是他与一个又一个不同身份的人的交谈，去理解对于不同的人来说什么是爱。最后尝试发现，对于自己而言，什么是爱。
爱的定义是主观的，关于每个人如何理解自己，以及对Ta而言重要的人和事。
于是Ella邀请孩子们在阅读之后，也和书里的小男孩一样踏上寻找“爱是什么”的旅程，去向周围的人发问，去寻找关于“爱”的答案。他们把自己关于“爱”的发现，做成了一本本创意小书作品，名为《爱是什么》。





因此这一期播客，创意故事家项目Ella、Vivian和大家聊了聊，在我们的教育观察中，发现孩子们是如何理解爱，进而探讨到关于性的教育。
无论是谈论爱还是谈论性，我们在谈论的都是生命本身。在与孩子进行这样“大问题”的探讨时，书和故事都是我们的好帮手。
Shownotes：
01:56，7岁的弟弟突然自豪地说，他想做一只小鸟的妈妈
06:19，孩子们不约而同地提到，生病时才感觉到爸爸妈妈的爱
08:18，提到宠物时，孩子们总是一脸宠溺
12:37，从爱的教育到性的教育，其实都是关于生命的教育
14:58，孩子们面对性别的态度：男孩头上怎么可以长花？男孩怎么能用“漂亮”形容？
15:49，小学阶段，孩子们开始性

作为一名哲学学者，姜宇辉目前是华东师范大学政治与国际关系学院的教授、博士生导师。作为一名看似严肃的哲学研究者，他所涉猎的议题范围却十分当下和多元，电影、游戏、科幻、AI人工智能等等。学术并非只能在象牙塔里闭门做。
过去几年，他还在三联中读上开设面向大人和孩子的哲学普及栏目，把哲学读书会的音频视频免费分享在B站上，他的讲解风趣幽默，让许多人有更多渠道亲近本就带着艰涩难懂标签的哲学。
去年，姜宇辉把三年前给孩子开设的《哲学启萌》系列哲学分享整理成《哲学的好奇》，分为“昨天的我，今天的我，明天的我”、“大人，机器和他们”，“世界是真的吗”三大主题。
全书从22个问题出发，比如“什么是哲学？”“为什么大人嘴里总有那么多‘应该’？”“我不想长大，怎么办？”“闭上眼睛，世界就消失了吗？”，用寓言、科幻小说等不同文体，尝试用一种轻松的方式探讨哲学。
哲学可以如何帮助孩子？哲学意味的谈话，可以成为一种家庭活动吗？作为父母，我们可以怎样通过哲学理解自己和孩子？
借由这本书的出版，Storyland与姜宇辉老师录制播客聊了聊。
Shownotes
08:41，一开始也和很多家长一样，喜欢用权威“压”孩子11:49，对哲学研究者来说，能写论文，未必能说出让孩子信服的话13:00，作为一种贯通思维，哲学在中国教育里被长时间遗忘或忽视14:56，和小孩子谈哲学，甚至比和大一新生谈更容易20:29，去成为哲学的儿童，唤醒思想的生命力21:51，短视频时代，会给当代的孩子带来什么影响？31:50，很多孩子看完哲学书，会主动和大人说，我们来讲讲道理34:29，和孩子探讨哲学，可以是一件不累的、很有趣的事36:32，重读卢梭的教育理念，思考如何真正关心、理解孩子，让孩子自由44:31，父母与孩子探讨哲学，做到真诚聆听，坦诚沟通就很好了
播客中提到的书
《哲学的好奇（全3册）》，姜宇辉 著 / 夏天姣 绘
《爱弥儿》，[法] 卢梭
《儿童的世纪：旧制度下的儿童和家庭生活》，[法] 菲力浦•阿利埃斯
《童年的消逝》， [美] 尼尔·波兹曼

最近，一场关于马蒂斯的展览在上海UCCA Edge正在展出中，我们第一时间就去看展啦。
这场名为“马蒂斯的马蒂斯”的展览，由UCCA尤伦斯当代艺术中心、法国北方省省立马蒂斯美术馆联合呈现，也是20世纪重要艺术流派“野兽派”的创始人和主要代表人物——亨利·马蒂斯（1869-1954）的艺术生涯，在中国的首次完整呈现。
当然除了看展，我们也在Storyland长宁空间，特别开放了马蒂斯主题创意工作坊，其中一场由Storyland x 奇想国童书 x UCCA Kids联合主办。在工作坊中，我们从奇想国童书、UCCA尤伦斯当代艺术中心合作出版的绘本《马蒂斯的旅行》出发，带孩子们进行了一场特别的故事和创作旅行。孩子们创作出非常惊艳的剪纸拼贴作品。
因此这一期播客，我们从马蒂斯谈起，想和大家聊一聊带孩子看展这件事。
如今越来越多的城市有丰富展览，尤其在北京、上海，不乏艺术史上著名大师的作品展。作为父母，为什么要带孩子去看展？带孩子看展时，我们是否抱有一些特别的期待？我们自己本身是否享受看展的过程，还是把它当成一项任务，要给孩子“艺术熏陶”？
我们希望和大家探讨，艺术、生活与教育的关系。去美术馆、博物馆，事实上并不比去游乐场、动物园更“高级”。是什么让“艺术”和“创作”成为遥不可及的东西，是什么让我们受困于“大师”的标签，忘记了“大师”其实也和我们一样，是鲜活的人。
换一个角度看待大师，换一个角度理解艺术，让我们和孩子的生命都变得更自由。
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Shownotes
01:01，“马蒂斯的马蒂斯”，这个展览为什么特别？
02:00，你知道马蒂斯的故事吗？他最早其实是个律师
02:59，不要害怕站在大师肩上，你永远会在那里找到你自己
03:49，看完马蒂斯展览，孩子可能仍然不知道马蒂斯是谁
05:08，《马蒂斯的旅行》，用故事让孩子亲近艺术大师
07:06，对孩子来说，最重要的是建立和“大师”的连接，让他对这是一个怎样的人感兴趣
09:00，人天生就是爱听故事的
10:17，孩子们的创作，会天然地“像”马蒂斯吗？
12:16，要给孩子空间，在“混乱”中自由创作和探索
13:39，在不同作品中，听到孩子们的独特故事，每个作品都是了解孩子的机会
19:14，孩子很愿意告诉你Ta创作了什么，讲起来滔滔不绝
19:55，每个人本质上都有表达的愿望，都希望被看见
20:35，因为有“功利心”，Vivian经历带孩子看展的“血泪史”
22:00，花1800元买周边画册，回家却因为心疼束之高阁
25:09，父母带孩子去看展，首先要找自己喜欢的，让自己觉得时间没白花
25:43，看展可以成为家庭的一种生活方式，它并不比去游乐园高级
27:00，接触不同的艺术作品，孩子思路会更打开，更包容，愿意尝试不同的表达语言
30:00，家庭阅读也一样，纯粹地享受故事，孩子也会被感染
31:00，我们很难记住知识，但一定会记得好的体验和感觉
32:18，绘本大师创意工作坊，在孩子和绘本大师间创造连接
33:35，通过创作，孩子们和自己对话，你能感到生命的流动
35:32，帮助孩子体验和了解自我，多维地感受这个世界
37:16，创造力，就是一种生命力
37:47，在创作中，孩子可以真正地做自己
38:02，给父母的带娃看展建议01：空杯心态，记得留白
39:30，给父母的带娃看展建议02：吃好吃的，创造和看展有关的美好回忆
39:56，给父母的带娃看展建议03：阅读相关故事，从书本走向广袤世界
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播客中提到的作品：
1、绘本《马蒂斯的旅行》

2、播客中提到的孩子们的作品

麦田里的稻草人可以驱赶乌鸦，却无

——“我”重要吗？
——什么对“我”很重要？
最近在「创意故事家」的项目中，我们借由一本绘本，向孩子们抛出了关于“重要”的问题。这些问题看似非常宏大，也很哲学，但孩子们的反馈给了我们很多惊喜。
在他们创作的关于“重要”的小书中：
有的孩子说：“我很重要，不是因为我长的好不好看，也不是因为我有多厉害，（而是）因为我可以种下一颗种子，给大自然加上美丽；因为我可以帮助别人，给别人加上快乐。所以，我很重要。”
有的孩子说：“我很重要，因为我每天都在做事。”他创作的小书上，画了各式各样忙碌的万物。大树忙着生长，雨忙着下，猴子忙着摘香蕉，蚯蚓忙着掘土。在他眼中，万事万物都很重要，因为每天都在做事，同理，自己也一样。
那么，什么对孩子们很“重要”？
一位孩子说，牙齿掉了要收好很重要，同样重要的，还有用磁铁积木搭房子、读自己喜欢的书、自己画画以及和爸爸妈妈去旅行。还有孩子在小书里用加重字体写道：什么事情对我来说都很重要！
在孩子的眼里，他们是如何理解“重要”的呢？他们会认为自己“重要”还是“不重要”？什么事情对他们来说非常“重要”？我们通过讨论和创作，听了很多孩子们的心声。
在这一期播客中，「创意故事家」的项目的Ella和Vivian两位导师，和我们聊了聊在这个主题的创作中，都有哪些有意思的发现。以及，为什么和孩子谈论“重要”、让孩子感觉自己“重要”和“被爱”，非常重要。
如果你对本期节目的话题也有想要和我们分享的内容，或者听后感，欢迎给我们留言互动。
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00:17，为什么会和2年级孩子讨论，“我很重要”？
01:56，围绕“我很重要”、“什么对我很重要”，孩子们创作了自己的小书
05:45，关于如何衡量“重要”，孩子和大人的标准不一样
07:33，让孩子用自己的语言阐释自己的作品，整个创作才真正完成
09:15，上小学之后，孩子更容易因为外在评价，觉得自己“不重要”
10:59，要帮助孩子建立高价值感、高自尊感，觉得自己的存在本身就是有价值的
12:18，区分无条件的爱与有条件的规则
14:30，孩子今天觉得自己重要，明天觉得自己不重要，也是很正常的
15:12，重要的是给孩子持续稳定的安全感
17:41，孩子的每个“很重要”，背后都可能有一个很长的故事
19:50，用《我的书》，帮助孩子更好地探索自我
26:54，在生活当中，如何让孩子真的认识到自己很重要？
32:32，孩子们会通过肢体语言感受是否“重要”和“被爱”，这是藏不住的