Conectando con el ambiente en su día Salvemos El Planeta

¡Muy buenas tardes, amigos!Bienvenidos a Salvemos El Planeta, su revista ambiental desde aquí, desde el sur de la Florida, para el resto del mundo a través de Cadena Azul, 1550 AM en su dial. CadenaAzul.com el internet para que bajen la aplicación móvil disponible, que les permitirá pues seguirnos también en su equipo móvil.Quien les habla es Mildred Real, con Barba en los controles. Comenzamos el programa de hoy dedicado, como siempre, a la protección y conservación de los recursos naturales. Pero hoy, este programa es mega especial porque hoy se celebra el Día Mundial del Ambiente. Así que pues, por supuesto, en ¡Salvemos el planeta!, ya sabemos cuál es el tema de hoy porque el 5 de junio de cada año celebramos el Día Mundial del Ambiente. Y ¿cómo protegemos nosotros el ambiente?.Pues precisamente de eso vamos a hablar el día de hoy. ¿Cuál es esa relación que tenemos con nuestro planeta? ¿Cómo es nuestra relación? ¿Tenemos una relación amorosa o tenemos una relación incómoda? Pues precisamente eso te lo puedes responder tú, porque cada uno de nosotros se relaciona con el planeta de una manera diferente.Eso. Sí, todos dependemos absolutamente de los recursos del planeta. Necesitamos el aire para respirar. Necesitamos el agua para sobrevivir y necesitamos de los recursos del suelo para alimentarnos. Así que este planeta y nosotros somos uno porque en realidad somos parte de un sistema que nos relacionamos unos con otros. Si el aire está mal, nosotros estamos mal, si el agua está mal, nosotros estamos mal.Y precisamente por eso es que nos enfocamos en este espacio, en proveer información sobre cómo podemos actuar para mejorar nuestra calidad de vida, protegiendo el ambiente. Y, sin duda alguna, es súper importante para nosotros entender esas relaciones que no siempre son tan evidentes, que muchas veces pasamos por alto y otras damos por hecho que bueno, agua hay... No nos dijeron tantas veces que el agua era un recurso natural que era infinito y renovable.Yo recuerdo cuando —creo que eso lo he comentado en otras oportunidades—, pero me gusta mucho recordar ese momento, cuarto grado, y veíamos información sobre los recursos naturales renovables y los no renovables. Como soy venezolana y en mi cuarto grado vivía en Venezuela, recuerdo que para nosotros era un gran tema hablar de petróleo porque nos sentíamos súper orgullosos de un recurso no renovable, pero generaba un poco de estrés en una niña de nueve años pensar en que había un recurso que se podía acabar. Entonces, cuando hablamos del petróleo que estaba en la Tierra y que ese petróleo se iba a acabar en algún momento, de que había tardado más de cincuenta años en comenzar a aparecer aquel bitumen del Orinoco y, se daban datos de cientos de años, de siglos, que se necesitaban para poder generar ese recurso preciado.Pues sin duda alguna, uno con esa edad tiene como esa sensación de angustia de... todavía estoy chiquito, ¿será que cuando este grande va a haber o no va a haber? Las dimensiones como que no existen. Y nosotros, por supuesto, hemos tratado de hacer las cosas bien, muy bien. Pero hemos sido bastante insensibles en la forma en que transmitimos la información de generación en generación, porque pensamos como adultos cuando los niños no enseñan a los niños, por supuesto que sí, pero los niños no son los maestros de los niños en la escuela. Entonces, adulto, escribiendo libros adultos, pensando en la mejor forma de hacer las cosas, pues terminan haciendo ciertas cosas que, en realidad, hoy en día me pregunto, ¿por qué nadie las pensó?Yo puedo verme sentada en el pupitre. Así llamamos a los escritorios que tienen un brazo incorporado con la tabla, no sé cómo se llaman acá. Y yo recuerdo haber estado sentada y mirar a la maestra y escribir en mi cuaderno y decir, "Esto puede ser un problema para nosotros. ¿Qué problema que se pueda acabar eso y las consecuencias de que se acabe un recurs