Learning Coach Traindy

Gaell Mainguy nous raconte une expérience de la facilitation.

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Cet épisode met en lumière l'importance de l'innovation pédagogique et le rôle vital du formateur et du facilitateur dans la stimulation de l'autonomie et de l'engagement des apprenants. Gaell Manguy, directeur du Learning Planet Institute, partage son expérience sur la transformation des organisations pour devenir plus apprenantes et sur l'enseignement des principes des organisations apprenantes. Il souligne la nécessité d'une évolution vers un modèle éducatif qui favorise la collaboration, la coopération, et le développement des compétences personnelles et collectives pour faire face aux défis futurs. La discussion aborde également la facilitation dans l'apprentissage, la définition étendue de cette notion, et son impact profond sur la relation des apprenants à leur propre développement et à leur environnement. Finalement, le dialogue touche à l'importance de l'empathie dans l'éducation et comment les technologies comme l'IA redéfinissent les contours de la facilitation, proposant un avenir où l'éducation sert non seulement à former de bons citoyens et à préparer au marché du travail, mais aussi à aider les individus à devenir de meilleures versions d'eux-mêmes.

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Marc Dennery nous raconte une expérience de la facilitation.

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Dans cet épisode, Marc Dennery explore la notion de facilitation pédagogique, essentielle dans le monde de la formation. Selon lui, le rôle du formateur ne se limite pas à transmettre des connaissances, mais à créer un environnement propice à l’apprentissage, en comprenant et en répondant aux besoins spécifiques des apprenants. Il souligne l’importance de la motivation, de l’organisation, de la découverte et de l’évaluation comme piliers de la facilitation. Il insiste sur le fait qu’un bon facilitateur doit posséder une écoute attentive, de l’empathie, et une capacité à se mettre à la place des apprenants, tout en maîtrisant un éventail de techniques pédagogiques actives. La discussion aborde également les défis posés par la dépendance pédagogique et l’importance de redéfinir les rôles dans l’apprentissage. Il est partisan d’un apprentissage lent, qui permet une réelle assimilation et réflexion, même en dehors du cadre formel de formation. Il conclut en affirmant que la facilitation est tout aussi cruciale dans les contextes distanciels et de formation en situation de travail, suggérant que les formateurs peuvent rester présents et influents même à distance.

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Denis Cristol nous raconte une expérience de la facilitation.

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