40 min
O funcionamento de "educação democrática" em documentos oficiais | Debbie Noble no podcast Alhures Alhures
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- Vetenskap
O nome da entrevistada de nosso episódio desta semana é a querida Debbie Noble. Ela pesquisa o funcionamento discursivo da inovação no ensino médio no estado de Santa Catarina, onde cursa o doutorado em Ciências da Linguagem - Texto e Discurso pela Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul), com bolsa CAPES/Fapesc, que contou com período sanduíche no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Ela se tornou mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em 2016, com pesquisa sobre autoria, revisão de textos e publicidade sob a ótica da Análise do Discurso Pecheutiana, financiada com bolsa CAPES/Fapergs. E é graduada em Letras pela mesma universidade, tendo interesse nos estudos sobre texto, autoria, ensino, inovação em educação, discursos midiáticos e digitais.
Trocamos uma ideia com a autora sobre o artigo “A educação democrática no Brasil: pré-construídos, memória e silenciamentos”, que está no volume 3 do livro “Discurso, cultura e mídia: pesquisas em rede”. O link para acesso tá aqui: http://linguagem.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/pesquisa/2019/eBook_DiscursoCulturaMidiaV3_Final.pdf
Você tem alguma dúvida ou quer fazer algum comentário sobre o episódio? Escreva aqui no espaço de comentários ou envie um e-mail para alhuresalhures@gmail.com.
Participaram deste episódio: Deborah Pereira, doutoranda em Estudos da Linguagem pela UFF; Felipe Nascimento, doutor em Linguística pela Unicamp e professor do IFSertão-PE; Flavio Benayon, doutorando em Linguística pela Unicamp; Laís Medeiros, doutoranda em Linguística pela Unicamp; Romulo Osthues, doutorando em Linguística pela Unicamp; Wellton da Silva, doutorando em Linguística pela Unicamp e professor do IFAL.
Música de fundo: "Accralate", de Kevin MacLeod (Link: https://incompetech.filmmusic.io/song/3336-accralate | License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).
O nome da entrevistada de nosso episódio desta semana é a querida Debbie Noble. Ela pesquisa o funcionamento discursivo da inovação no ensino médio no estado de Santa Catarina, onde cursa o doutorado em Ciências da Linguagem - Texto e Discurso pela Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul), com bolsa CAPES/Fapesc, que contou com período sanduíche no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Ela se tornou mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em 2016, com pesquisa sobre autoria, revisão de textos e publicidade sob a ótica da Análise do Discurso Pecheutiana, financiada com bolsa CAPES/Fapergs. E é graduada em Letras pela mesma universidade, tendo interesse nos estudos sobre texto, autoria, ensino, inovação em educação, discursos midiáticos e digitais.
Trocamos uma ideia com a autora sobre o artigo “A educação democrática no Brasil: pré-construídos, memória e silenciamentos”, que está no volume 3 do livro “Discurso, cultura e mídia: pesquisas em rede”. O link para acesso tá aqui: http://linguagem.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/pesquisa/2019/eBook_DiscursoCulturaMidiaV3_Final.pdf
Você tem alguma dúvida ou quer fazer algum comentário sobre o episódio? Escreva aqui no espaço de comentários ou envie um e-mail para alhuresalhures@gmail.com.
Participaram deste episódio: Deborah Pereira, doutoranda em Estudos da Linguagem pela UFF; Felipe Nascimento, doutor em Linguística pela Unicamp e professor do IFSertão-PE; Flavio Benayon, doutorando em Linguística pela Unicamp; Laís Medeiros, doutoranda em Linguística pela Unicamp; Romulo Osthues, doutorando em Linguística pela Unicamp; Wellton da Silva, doutorando em Linguística pela Unicamp e professor do IFAL.
Música de fundo: "Accralate", de Kevin MacLeod (Link: https://incompetech.filmmusic.io/song/3336-accralate | License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).
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