64 avsnitt

Specialpedagogiska skolmyndigheten arbetar för att alla barn, elever och vuxenstuderande, oavsett funktionsförmåga, ska nå målen för sin utbildning.
I podden förklarar, fördjupar och diskuterar vi specialpedagogik och ger goda råd till dig som arbetar i eller har barn som går i förskolan och skolan.

Podden Lika värde - en podd från Specialpedagogiska skolmyndigheten Specialpedagogiska skolmyndigheten

    • Stat och kommun
    • 4,0 • 21 betyg

Specialpedagogiska skolmyndigheten arbetar för att alla barn, elever och vuxenstuderande, oavsett funktionsförmåga, ska nå målen för sin utbildning.
I podden förklarar, fördjupar och diskuterar vi specialpedagogik och ger goda råd till dig som arbetar i eller har barn som går i förskolan och skolan.

    Avsnitt 64: Dyskalkyli - så utreds det

    Avsnitt 64: Dyskalkyli - så utreds det

    Frågorna kring diagnosen dykalkyli är många och diagnosen är flitigt diskuterad inom skolan. Hur brukar man upptäcka att ett barn eller en elev har dyskalkyli och hur vanligt är det? Hur går en utredning till? Vad testar ni hos eleven och hur kommer ni fram till om det rör sig om dyskalkyli eller inte?

    Medverkar gör Jonas Walfridsson, logoped på logopedmottagningen vid Danderyds sjukhus, och Jessica Borglund, rådgivare på SPSM. Samtalsledare är Erika Bergman. 

    • 29 min
    Avsnitt 63: Livskunskap för elever med intellektuell funktionsnedsättning

    Avsnitt 63: Livskunskap för elever med intellektuell funktionsnedsättning

    För att elever med intellektuell funktionsnedsättning ska få en bra start i vuxenlivet behöver de få möjlighet att samtala kring känslor och socialt samspel. Specialpedagogerna Marita Holgersson och Helena Helander har lång erfarenhet av att arbeta med elever och unga vuxna med intellektuell funktionsnedsättning och har nu skrivit ett läromedel på ämnet. Samtalsledare är Erika Bergman.

    • 28 min
    Avsnitt 62: Arbetsplatsförlagt lärande för elever med intellektuell funktionsnedsättning

    Avsnitt 62: Arbetsplatsförlagt lärande för elever med intellektuell funktionsnedsättning

    Ett samtal som sätter fokus på hur viktigt det är med arbetsförlagt lärande, det som förkortas APL, för elever med intellektuell funktionsnedsättning. Vad är det som gäller och hur kan man som skola skapa så bra förutsättningar som möjligt för eleven och för en arbetsplats som tar emot en elev? Medverkar gör Nina Wendelin, lärare och APL-samordnare på Kung Saga Gymnasiesärskola i Stockholm och Eva-Lisa Andersson, rådgivare på SPSM. Samtalsledare är Erika Bergman, pressekreterare på S

    • 17 min
    Avsnitt 61: Samläsning på gymnasiet för elever med intellektuell funktionsnedsättning

    Avsnitt 61: Samläsning på gymnasiet för elever med intellektuell funktionsnedsättning

    Om samläsning på gymnasiet för elever med intellektuell funktionsnedsättning. Vad är det för någonting och vad innebär det och vilken skillnad gör det för eleverna när det gäller deras utbildning och senare i livet också valmöjligheter? Medverkar gör Nadja Ekström, samordnare med fokus på gymnasieutbildning för elever med intellektuell funktionsnedsättning på Nösnäsgymnasiet i Stenungsund och Eva-Lisa Andersson, rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten. Samtalsledare är Erika

    • 33 min
    Avsnitt 60: Tillgänglighet och delaktighet för elever med intellektuell funktionsnedsättning

    Avsnitt 60: Tillgänglighet och delaktighet för elever med intellektuell funktionsnedsättning

    Hur skapar man en tillgänglig lärmiljö när det kommer till elever mottagna i grundsärskolan som är integrerad i grundskoleklass?

    Samläsning ställer vissa krav på skolverksamheterna, de behöver förutsättningar och verktyg för att kunna skapa både en social och pedagogisk delaktighet och vad säger forskningen om detta? Medverkande är Linda Peterson Blom, rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten och doktorand, samt Daniel Östlund, docent vid Högskola Kristianstad. Samtalsledare ä

    • 27 min
    Avsnitt 59: Bedömning av elever med intellektuell funktionsnedsättning

    Avsnitt 59: Bedömning av elever med intellektuell funktionsnedsättning

    Hur kan du som lärare arbeta med bedömning av elever som går integrerade, det vill säga elever som har intellektuell funktionsnedsättning och som läser i grundskolan, men följer
    grundsärskolans läroplan? Medverkar gör Daniel Östlund, Daniel Östlund, docent vid Högskolan i Kristianstad och Therese Lindahl, rådgivare på SPSM. Samtalsledare är Erika Bergman, pressekreterare på SPSM.

    • 35 min

Kundrecensioner

4,0 av 5
21 betyg

21 betyg

Kathrine Ögren ,

Strålande!

Väldigt många intressanta avsnitt. Man blir lite beroende.😉

spec.pedagog ,

Bra podd!

Jag tycker att podden har oerhört intressanta intervjuer och bra teman. För mig som är specialpedagog var podden lite av en kompetensutveckling.

Mest populära podcaster inom Stat och kommun

Du kanske också gillar