1. Mon premier article de doctorat : Que font les éducatrices pour soutenir le développement du langage ‪?‬ Les mots aident à grandir

Je tiens deux blogues depuis 10 ans (Tout cuit dans le bec et mon blogue professionnel). Je n’ai jamais exploré autre chose que l’écrit dans mes projets de diffusion en orthophonie. Au début de l’automne 2023, j’ai appris que l’UQTR (mon université d’attache où je travaille et où j’étudie) avait un laboratoire de création numérique multimédia. Puisque ça faisait un bout que j’avais envie d’explorer la communication scientifique en audio, je me suis dit que c’était l’occasion idéale pour faire un essai.
Je remercie mon amie Maude Gagnon, orthophoniste et doctorante, de s’être prêtée au jeu avec moi et d’avoir réalisé ce court enregistrement. Je ne sais pas si ce projet-pilote va grandir ou s’arrêter là. Dans tous les cas, vous pouvez nous écouter discuter de mon article dans ce premier (et peut-être dernier !) épisode.*La transcription de l’épisode est également disponible sur la page de l'épisode : https://gingrasmp.substack.com/p/lesmots1
Dans cet épisode, Maude et moi avons discuté:
* De ce qui m’a motivé à étudier spécifiquement le langage des enfants âgés de 4 et 5 ans
* De l’importance que les éducatrices de l’étude accordent à la relation qu’elles ont avec les enfants quand elles soutiennent le développement de leur langage
* Des stratégies que les éducatrices disent utiliser pour soutenir le développement du langage : reformuler, poser des questions ouvertes, etc.
* De certaines des pratiques de trois éducatrices championnes qui se démarquent par leurs habiletés à, à la fois, accueillir les initiatives des enfants et à soutenir leurs apprentissages
* De comment et pourquoi la recherche peut s’inspirer de la clinique pour mieux soutenir les éducatrices
Bonne écoute !
L’épisode est disponible sur Apple Podcast et Spotify.
LIENS
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CRÉDITS
Entrevue et montage: Maude Gagnon
Logo: L’image a été générée avec l’aide de DALL·E 3.
Référence complète de l’article discuté
Gingras, M-P., McMahon-Morin, P., Rezzonico, S. et Duchesne, L. (2023). A qualitative exploration of early childhood educators’ declared practices when supporting preschoolers’ oral language development. Early childhood Education Journal. https://doi.org/10.1007/s10643-023-01605-5


This is a public episode. If you would like to discuss this with other subscribers or get access to bonus episodes, visit gingrasmp.substack.com