Högskolan för scen och musik Göteborgs universitet

Liz Lerman is a choreographer and educator who has spent a lot of time investigating how to give and receive meaningful feedback. A very important skill in all kinds of work – not least in the arts and in pedagogy. Liz has created a method that helps students and teachers see their work from new perspectives. A method that is especially useful in artistic education. It is called Critical Response Process, CRP. Her work with CRP has influenced instruction at many artistic academies around the world, among these is the Academy of Music and Drama in Gothenburg. And this is why Liz Lerman was appointed an Honorary Doctor at the Artistic Faculty of the University of Gothenburg.

In this episode you will meet Liz Lerman and Professor Jonas Simonson, a musician and teacher at the Academy of Music and Drama.
This episode is hosted by Carina Borgström Källén, Senior Lecturer and leader of the platform Educational Research in the Arts.

DETTA AVSNITT ÄR PÅ ENGELSKA

Liz Lerman är en koreograf och pedagog som ägnat mycket tid åt att undersöka hur meningsfull feedback kan ges och tas emot. En mycket viktig färdighet i alla typer av arbete – inte minst inom konst och pedagogik. Liz har skapat en metod som hjälper studenter och lärare att se sitt arbete ur nya perspektiv. En metod som är särskilt användbar inom konstnärlig utbildning. Den kallas Critical Response Process, CRP. Hennes arbete med CRP har påverkat undervisningen vid många konstnärliga akademier runt om i världen. Bland dessa finns Högskolan för scen och musik i Göteborg. Som en följd av detta har Liz Lerman utsetts till hedersdoktor vid den konstnärliga fakulteten vid Göteborgs universitet.

I det här avsnittet möter du Liz Lerman och professor Jonas Simonson, musiker och lärare vid Högskolan för scen och musik.
Programledare för avsnittet är Carina Borgström Källén, universitetslektor och ledare för plattformen Educational Research in the Arts.

This episode of the podcast is in Swedish.
Kulturskolans utveckling genom historien och dess roll som en del av folkbildningen, det är fokus i den nya forskningsantologin "Pedagogik för kulturskolan". I det här avsnittet träffar vi bokens två redaktörer Monica Lindgren (professor i musikpedagogik, Högskolan för scen och musik, Göteborgs universitet) och Johan Söderman (Professor i barn- och ungdomsvetenskap, Göteborgs universitet). Samtalet leds av Carina Borgström Källén, som är en av ledarna för forskningsplattformen ERA, Educational Research in the Arts.

This episode of the podcast is in Swedish.

I detta avsnitt träffar vi filmvetaren Karolina Westling som pratar om sin avhandling ”Challenging the Generational Contract: An Analysis of the Enfants Terribles in Post-War French Cinema” som hon disputerade med 2020 på King’s College i London. Hon pratar också om varför hon har valt filmmediet att fördjupa sig i och hur hon ser på förändringen av barnens roll i film genom tiden. Karolina ingår bland annat i nätverket Barnkulturforskning i Göteborg (BiG) som publicerade boken ”En lag för barn. Kulturvetenskapliga perspektiv på barnrättskonventionen.” år 2020. Hon är anställd som universitetslektor på Avdelningen för estetik vid Institutionen för kulturvetenskaper, Göteborgs universitet. Mer om Karolina Westling: https://www.gu.se/om-universitetet/hitta-person/karolinawestling

Om du vill veta mer om forskningsplattformen Educational Research in the Arts som också ligger till grund för poddserien, ta en titt under Vår forskning på Konstnärliga fakulteten vid Göteborgs universitet: www.gu.se/konst/var-forskning

Carina Borgström Källén och Tarja Karlsson Häikiö är plattformens forskningsledare och programledare för denna poddserie.

In this episode we meet Senior Lecturer Dr Naomi McLeod from Liverpool John Moores University, England. Naomi McLeod is deputy lead for the series Research Inform Pedagogies group. Her research focuses on children's participation and agency, and the empowerment of professionals in the research field Early Childhood Education. Her research also focuses on issues of democracy and aesthetics, participation and sustainability, and she is particularly interested in critical perspectives. She wants us, as early educators, 'to deconstruct our personal views and assumptions, and embrace openness and respect for new understandings'.

Professor Tarja Karlsson Häikiö, co-leader of the research platform Educational Research in the Arts, interviews Naomi McLeod. Naomi and Tarja have collaborated over the years on teacher training for students in early years education and on several research publications.

In this podcast series we will meet researchers and practioners in the vast field of Arts Education, and disseminate, distribute and discuss research within this field of research.

If you want to learn more about the research platform labelled with the same name and functioning as a basis for the podcast series, please take a look under Ou research on the Artistic Faculty at the University of Gothenburg: www.gu.se/en/artistic-faculty/our-research

Carina Borgström Källén and Tarja Karlsson Häikiö are the research leaders of the platform and host this podcast series.

This episode is in Swedish.

Vi får höra om Peter Hasselskogs krokiga väg till slöjdläraryrket och om hans tankar om varför ämnet är viktigt i skolan. Peter Hasselskog intervjuas av Tarja Karlsson Häikiö och Carina Borgström Källén.

Peter Hasselskog är tidigare lärare och forskare inom slöjd. Han disputerade med avhandlingen Slöjdlärares förhållningssätt till undervisningen och har sedan 2010 arbetat som universitetslektor vid Högskolan för design och konsthanterk, nuvarande HDK-Valand.

Om du vill veta mer om forskningsplattformen med samma namn som också ligger till grund för poddserien, ta en titt under Vår forskning på Konstnärliga fakulteten vid Göteborgs universitet: www.gu.se/konst/var-forskning

Carina Borgström Källén och Tarja Karlsson Häikiö är plattformens forskningsledare och programledare för denna poddserie.

This episode of the podcast is in Swedish.
Vi träffar Christina Ekström och Joel Speerstra. Båda är forskare inom konstnärlig och musikvetenskaplig forskning, och undervisar vid utbildningarna i kyrkomusik och orgel och relaterade klaverinstrument vid Högskolan för scen och musik, Göteborgs universitet.

Christina Ekströms arbete fokuserar på musik i kristna fromhetstraditioner, och hon är särskilt intresserad av musikens betydelse inom herrnhutismen och nyevangeliska väckelse. På 1700- och 1800-talen spelade musiken en viktig roll i dessa rörelser och den präglades bland annat av subjektivitet, kroppslighet och känslor.

Joel Speerstras forskning fokuserar på klaverinstrument, och då särskilt klavikordet. I flera hundra år spelade klavikordet en viktig roll för musikers möjligheter att uttrycka sig – eller som det sades "utveckla sin grammatik": Innan pianot var detta nämligen det enda klaverinstrumentet som kunde spelas dynamiskt. Klavikordet var också ett instrument som användes flitigt inom just den inom herrnhutiska röreslen.

Carina Borgström Källén leder samtalet i detta avsnitt.

Om du vill veta mer om forskningsplattformen med samma namn som också ligger till grund för poddserien, ta en titt under Vår forskning på Konstnärliga fakulteten vid Göteborgs universitet: www.gu.se/konst/var-forskning

Carina Borgström Källén och Tarja Karlsson Häikiö är plattformens forskningsledare och programledare för denna poddserie.