6 épisodes

« Persistance coloniale », le balado du Groupe d’étude sur le colonialisme québécois.
 
Comme toutes les colonies d’occupation, le Québec a été à la fois une colonie et une puissance colonisatrice. Dans ce balado, nous explorons des questions théoriques, nous nous penchons sur des problématiques historiques et sur des enjeux contemporains afin de mieux comprendre la persistance et les mutations du colonialisme dans la société québécoise. Nous nous intéressons aussi aux chemins balisés par des chercheuses, chercheurs et activistes pour déstructurer les logiques du colonialisme.

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Persistance coloniale Groupe d'étude sur le colonialisme québécois

    • Education
    • 5,0 • 1 note

« Persistance coloniale », le balado du Groupe d’étude sur le colonialisme québécois.
 
Comme toutes les colonies d’occupation, le Québec a été à la fois une colonie et une puissance colonisatrice. Dans ce balado, nous explorons des questions théoriques, nous nous penchons sur des problématiques historiques et sur des enjeux contemporains afin de mieux comprendre la persistance et les mutations du colonialisme dans la société québécoise. Nous nous intéressons aussi aux chemins balisés par des chercheuses, chercheurs et activistes pour déstructurer les logiques du colonialisme.

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    Discussion sur les manuels scolaires et le colonialisme - partie 2

    Discussion sur les manuels scolaires et le colonialisme - partie 2

    Discussion sur le thème des manuels scolaires et du colonialisme entre Adèle Clapperton-Richard, doctorante en géographie à l'Université Laval, Benoit Gaudreault, candidat à la maîtrise en histoire à l'Université de Montréal et Catherine Larochelle, professeure au département d'histoire de l'Université de Montréal
    Dans cet épisode, il est question d'enseignement de l'histoire, de manuels scolaires, du colonialisme québécois et des représentations des Premiers Peuples à l'école québécoise entre 1830 et 1980.
    Partie 2 de 2
    Animation : Catherine Larochelle
    Invité.e.s : Adèle Clapperton-Richard et Benoit Gaudreault
    Recherche : Benoit Gaudreault
    Réalisation : Catherine Larochelle
    Enregistrement et montage : David Cherniak
    Références citées dans l'épisode :

    Bories-Sawala, Helga Elisabeth et Martin Thibault. EUX et NOUS : la place des Autochtones dans l’enseignement de l’histoire nationale du Québec, (2018) ; volumes 1, 2 et 3. http://classiques.uqac.ca/contemporains/Bories-Sawala_Helga_Elisabeth/Eux_et_Nous_vol_1/Eux_et_Nous_vol_1.html Bories-Sawala, Helga Elisabeth. « Plus ça change... Continuités et discontinuités dans la représentation de l’histoire autochtone dans les manuels scolaires québécois, des années 1980 à nos jours ». Revue d’histoire de l’Amérique française 74, no. 1-2 (2020) : 129-154. https://doi.org/10.7202/1075498ar.Caritey, Christophe. « L’apport du manuel d’histoire et ses limites dans la formation de la mémoire historique : application à l’étude de la Nouvelle-France de 1608 à 1663 dans le cadre du Québec de 1923 à 1989 » (1992). Thèse de Ph.D., Université Laval, 1992. Clapperton-Richard, Adèle. « Reconnue, altérisé, occultée : l’agentivité des figures historiques dans les manuels québécois d’histoire nationale, 1954-1980 » mémoire de M.A., UQAM, 2020.Gettler, Brian. « Les Autochtones et l’histoire du Québec : Au-delà du négationnisme et du récit “nationaliste-conservateur” », Recherches amérindiennes au Québec 46, no. 1 (2016) : 7-18. https://doi.org/10.7202/1038931ar.Larochelle, Catherine. L’école du racisme. La construction de l’altérité à l’école québécoise (1830-1915). Montréal : Presses de l’Université de Montréal, 2021.Létourneau, Jocelyn. Je me souviens ? Le passé du Québec dans la conscience de sa jeunesse. Montréal : Fides, 2014.Vincent, Sylvie et Bernard Arcand. L’image de l’Amérindien dans les manuels scolaires du Québec : ou, Comment les Québécois ne sont pas des sauvages. Ville LaSalle : Hurtubise HMH, 1979.
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    • 22 min
    Discussion sur les manuels scolaires et le colonialisme - partie 1

    Discussion sur les manuels scolaires et le colonialisme - partie 1

    Discussion sur le thème des manuels scolaires et du colonialisme entre Adèle Clapperton-Richard, doctorante en géographie à l'Université Laval, Benoit Gaudreault, candidat à la maîtrise en histoire à l'Université de Montréal et Catherine Larochelle, professeure au département d'histoire de l'Université de Montréal
    Dans cet épisode, il est question d'enseignement de l'histoire, de manuels scolaires, du colonialisme québécois et des représentations des Premiers Peuples à l'école québécoise entre 1830 et 1980.
    Partie 1 de 2
    Animation : Catherine Larochelle
    Invité.e.s : Adèle Clapperton-Richard et Benoit Gaudreault
    Recherche : Benoit Gaudreault
    Réalisation : Catherine Larochelle
    Enregistrement et montage : David Cherniak
    Références citées dans l'épisode :

    Bories-Sawala, Helga Elisabeth et Martin Thibault. EUX et NOUS : la place des Autochtones dans l’enseignement de l’histoire nationale du Québec, (2018) ; volumes 1, 2 et 3. http://classiques.uqac.ca/contemporains/Bories-Sawala_Helga_Elisabeth/Eux_et_Nous_vol_1/Eux_et_Nous_vol_1.html Bories-Sawala, Helga Elisabeth. « Plus ça change... Continuités et discontinuités dans la représentation de l’histoire autochtone dans les manuels scolaires québécois, des années 1980 à nos jours ». Revue d’histoire de l’Amérique française 74, no. 1-2 (2020) : 129-154. https://doi.org/10.7202/1075498ar.Caritey, Christophe. « L’apport du manuel d’histoire et ses limites dans la formation de la mémoire historique : application à l’étude de la Nouvelle-France de 1608 à 1663 dans le cadre du Québec de 1923 à 1989 » (1992). Thèse de Ph.D., Université Laval, 1992. Clapperton-Richard, Adèle. « Reconnue, altérisé, occultée : l’agentivité des figures historiques dans les manuels québécois d’histoire nationale, 1954-1980 » mémoire de M.A., UQAM, 2020.Gettler, Brian. « Les Autochtones et l’histoire du Québec : Au-delà du négationnisme et du récit “nationaliste-conservateur” », Recherches amérindiennes au Québec 46, no. 1 (2016) : 7-18. https://doi.org/10.7202/1038931ar.Larochelle, Catherine. L’école du racisme. La construction de l’altérité à l’école québécoise (1830-1915). Montréal : Presses de l’Université de Montréal, 2021.Létourneau, Jocelyn. Je me souviens ? Le passé du Québec dans la conscience de sa jeunesse. Montréal : Fides, 2014.Vincent, Sylvie et Bernard Arcand. L’image de l’Amérindien dans les manuels scolaires du Québec : ou, Comment les Québécois ne sont pas des sauvages. Ville LaSalle : Hurtubise HMH, 1979.
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    • 20 min
    Entrevue avec Philippe Néméh-Nombré - partie 2

    Entrevue avec Philippe Néméh-Nombré - partie 2

    Entrevue avec Philippe Néméh-Nombré, candidat au doctorat en sociologie à l'Université de Montréal
    Dans cet épisode, il est question de solidarités, de chuchotements, de fabulation critique, de violence coloniale et de l'histoire du Québec.
    Partie 1 de 2
    Animation : Marc-Antoine Bouchard-Racine et Catherine Larochelle
    Invité : Philippe Néméh-Nombré
    Recherche : Kathleen Villeneuve
    Réalisation : Catherine Larochelle
    Enregistrement et montage : David Cherniak
    Références citées dans l'épisode :
    Philippe Néméh-Nombré. « “Sauvage”, “esclave” et “Nègres blancs d’Amérique” : hypothèses sur le complexe ontopolitique québécois ». HistoireEngagée.ca, 11 avril 2019. http://histoireengagee.ca/sauvage-esclave-et-negres-blancs-damerique-hypotheses-sur-le-complexe-ontopolitique-quebecois/.  
    Philippe Néméh-Nombré. Seize temps noirs pour apprendre à dire kuei (Montréal : Mémoire d'encrier, 2022).
    Saidiya Hartman. "Venus in Two Acts". Small Axe 12, 2 (2008): 1–14. doi: https://doi.org/10.1215/-12-2-1

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    • 26 min
    Entrevue avec Philippe Néméh-Nombré - partie 1

    Entrevue avec Philippe Néméh-Nombré - partie 1

    Entrevue avec Philippe Néméh-Nombré, candidat au doctorat en sociologie à l'Université de Montréal
    Dans cet épisode, il est question de solidarités, de chuchotements, de fabulation critique, de violence coloniale et de l'histoire du Québec.
    Partie 1 de 2
    Animation : Marc-Antoine Bouchard-Racine et Catherine Larochelle
    Invité : Philippe Néméh-Nombré
    Recherche : Kathleen Villeneuve
    Réalisation : Catherine Larochelle
    Enregistrement et montage : David Cherniak
    Références citées dans l'épisode :
    Philippe Néméh-Nombré. « “Sauvage”, “esclave” et “Nègres blancs d’Amérique” : hypothèses sur le complexe ontopolitique québécois ». HistoireEngagée.ca, 11 avril 2019. http://histoireengagee.ca/sauvage-esclave-et-negres-blancs-damerique-hypotheses-sur-le-complexe-ontopolitique-quebecois/.  
    Philippe Néméh-Nombré. Seize temps noirs pour apprendre à dire kuei (Montréal : Mémoire d'encrier, 2022).
    Saidiya Hartman. "Venus in Two Acts". Small Axe 12, 2 (2008): 1–14. doi: https://doi.org/10.1215/-12-2-1

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    • 26 min
    Entrevue avec Ollivier Hubert - partie 2

    Entrevue avec Ollivier Hubert - partie 2

    Entrevue avec Ollivier Hubert, professeur titulaire au département d'histoire de l'Université de Montréal
    Dans cet épisode, il est question de colonialisme d’occupation, de Pamphile Lemay, de L’Affaire Sougraine (1884), du récit commun québécois et de roman colonial.
    Partie 1 de 2

    Animation : Marc-Antoine Bouchard-Racine et Catherine LarochelleInvité : Ollivier HubertRecherche : Kathleen VilleneuveRéalisation : Catherine LarochelleEnregistrement et montage : David Cherniak
    Références citées dans l'épisode :
    Ollivier Hubert, « La littérature québécoise à la lumière de la théorie du colonialisme d’occupation» dans Karine Cellard et Louise Frappier, Mélanges en l’honneur de Micheline Cambron, Montréal, Presses de l’Université de Montréal, à paraître.
    Pamphile Le May, L’affaire Sougraine, Québec, C. Darveau, 1884. https://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/2021647
    George Manuel, The Fourth World (1974).

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    • 23 min
    Entrevue avec Ollivier Hubert - partie 1

    Entrevue avec Ollivier Hubert - partie 1

    Entrevue avec Ollivier Hubert, professeur titulaire au département d'histoire de l'Université de Montréal
    Dans cet épisode, il est question de colonialisme d’occupation, de Pamphile Lemay, de L’Affaire Sougraine (1884), du récit commun québécois et de roman colonial.
    Partie 1 de 2

    Animation : Marc-Antoine Bouchard-Racine et Catherine LarochelleInvité : Ollivier HubertRecherche : Kathleen VilleneuveRéalisation : Catherine LarochelleEnregistrement et montage : David Cherniak
    Références citées dans l'épisode :
    Ollivier Hubert, « La littérature québécoise à la lumière de la théorie du colonialisme d’occupation» dans Karine Cellard et Louise Frappier, Mélanges en l’honneur de Micheline Cambron, Montréal, Presses de l’Université de Montréal, à paraître.
    Pamphile Le May, L’affaire Sougraine, Québec, C. Darveau, 1884. https://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/2021647
    George Manuel, The Fourth World (1974).


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    • 22 min

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Bravo! Belle initiative!

Je vous ai écouté avec plaisir. J’ai hâte d’entendre la suite!
Denyse