6. Die vier Stimmgruppen und "ein Verkehrspolizist" mit Prof. Holger Speck - Chorleitung Expedition Musik

Holger Speck ist Chorleiter und Professor für Gesang an der Hochschule für Musik Karlsruhe. Er gründete das Vocalensemble Rastatt und formte dieses zu einem Profiensemble, das weltweit auftritt. In dieser Folge gibt uns Holger eine grundlegende Einführung in die Welt eines Chores und eines Chorleiters. 

Die Hörbeispiele stammen von CD-Einspielungen des Vocalensemble Rastatt und wurden für diesen Podcast zur Verfügung gestellt. 

Josef Rheinberger - Die Wasserfee

Georg Friedrich Händel - Israel in Egypt - Moses Song: He is my God (Chor) 

Johann Sebastian Bach - Weihnachtsoratorium Teil I - Ach mein Herz liebes Jesulein

Dietrich Buxtehude - In dulci jubilo 

Website des Vocalensemble Rastatt

Klassenzimmertipps:

Halten Sie den Podcast zwischendurch immer wieder an und sammeln Sie Eindrücke der Schüler:innen.

- Fragen Sie die Klasse: Was macht ein Chorleiter? Was ist der Unterschied zwischen einem Chorleiter und einer/einem Klassenlehrer:in?

- Wer hat schon einmal im Chor gesungen? 

- Thematisieren Sie den Stimmbruch. Warum gibt es in der Klasse keine "Bässe"? Warum gibt es bei Kindern nur bedingt hohe und tiefe Stimmen? 

- Im Podcast wird jedem Finger an der Hand (abgesehen vom Daumen) eine Stimmgruppe zugewiesen. Wenn im Unterricht der Podcast gehört wird, dann halten Sie die Hand hoch und zeigen bei entsprechenden Nennungen auf die passenden Finger. 

- Malen Sie eine große Hand an die Tafel und schreiben die den Fingern zugewiesenen Stimmgruppen in die Finger (Sopran = Zeigefinger, Alt = Mittelfinger usw.). 

- Kennen die Kinder Erwachsene mit hohen oder tiefen Stimmen? Lehrerinnen/Erzieherinnen mit verschiedenen Sprechstimmen bzw. Lehrer/Erzieher mit verschiedenen Sprechstimmen? (Die Sprechstimme sagt nur tendenziell etwas über die Lage in der gesungen wird aus. Allerdings ist es in diesem Fall sinnvoll, wenn die vier Stimmgruppen nicht nur abstrakt in der Luft hängen bzw. einem Finger zugewiesen sind, sondern die Stimmlage an einen bekannten Menschen gekoppelt wird.)

- Die Stelle bei Minute 5:10 stammt aus "Die Wasserfee". Hören Sie das ganze Stück. 

- Lassen Sie die verschiedenen Klangfarben er verschiedene Stimmen beschreiben. 

- Zu den Rollen der Stimmen. Holger Speck spricht von einem Fundament auf das sich "etwas draufsetzt". Finden Sie alltägliche Analogien. Z.B. Baum/Fernsehturm/Wolkenkratzer. Finden Sie ebenfalls Analogien für Tenor und Alt, die "Füllstimmen". 

- Sammeln Sie die musikalischen Parameter (Tempo, Laut/Leise, Gefühl...), um die sich ein:e Chorleiter:in kümmert. Eine Möglichkeit ist, sie drucken ein Bild eines Chorleiters aus und fügen eine große Sprechblase an. Die Klasse notiert dann die "Aufgaben" des/der Chorleiter:in in die Sprechblase...

- Thematisieren Sie: "aus verschiedenen Perspektiven hören" (siehe draußen/drinnen hören)

- Haben die Kinder der Klassen ein "schönstes Konzerterlebnis"? Warum wird Musik besonders, wenn man an eine wichtige Person denkt?

Produziert von:

Kian Jazdi (www.kianjazdi.de) & Al-Farabi Musikakademie (www.al-farabi.de)