172 épisodes

Nipédu, le podcast qui décode l'École et ses transformations. 
Animé par Régis Forgione, Fabien Hobart et Jean-Philippe Maître.

Nipédu Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre

    • Éducation
    • 4,9 • 39 notes

Nipédu, le podcast qui décode l'École et ses transformations. 
Animé par Régis Forgione, Fabien Hobart et Jean-Philippe Maître.

    RECHERCHE EN ÉDUCATION : UN PHARMAKON POUR L'ÉCOLE ?

    RECHERCHE EN ÉDUCATION : UN PHARMAKON POUR L'ÉCOLE ?

    Un chercheur et un doctorant qui nous expliqueraient tout le mal qu'ils pensent du lien entre recherche en éducation et pratiques enseignante, ce serait ça le thème de cet épisode ? Pour le savoir, rendez-vous dans les 3 chroniques du dossier du mois. Bonne émission !
    Vos réactions, vos questions, vos idées de dossier :
    ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU
    INTRODUCTION [00.32]
    La recherche en éducation : une entreprise d'intelligibilité de faits et de représentations ancrés dans l'histoire sociale, Marcel Crahay
    « Dopamine détox » : sur les réseaux, les influenceurs font la guerre au plaisir
    Stéphanie Mazza : Apprendre le sommeil à l'École avec Mémé Tonpyj
    LA PAROLE AUX PODITEURS [07.31]
    Nipédu S11E05 - Imaginaires scolaires
    Claude Lelièvre - Médiapart
    Gaëtan Guironnet : Nipédu S10E03 : La tête, les jambes et la machine
    FÀQ DES PODITEURS : Des dadas pas jojos [10.03]Visible Learning : The Sequel
    Ségolène Paris : Le boulot pédago de Ségo
    La Team Ludens : Mettez vos élèves aux manettes !
    La  Visible Learning MetaX™ global research database
    Le Teaching & Learning ToolKit
    Les neurosciences en éducation : mythes et réalités
    Nipédu 110 - La vérité pour les profs
    LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : J'ai l'air d'un pharmakon ? [28.32]
    #AlerteInclusion
    TAO : Renforcer les compétences en orthographe avec le dispositif Twictée
    FÀQ DE LA RÉDAC : La recherche c'est poison ! [33.04]
    La recherche en éducation : une entreprise d'intelligibilité de faits et de représentations ancrés dans l'histoire sociale, Marcel Crahay
    Les pratiques enseignantes face aux recherche
    RECO C'EST BIEN, C'EST MAL [50.38]Sophie Ellis Bextor, autrice d’un “Murder on the dancefloor”
    Mon ami Dahmer
    Le monde après nous
    Mister Robot
    Vous voulez réagir à l'émission ? ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU

    • 59 min
    IMAGINAIRES SCOLAIRES

    IMAGINAIRES SCOLAIRES

    On entend ici et là que rien de tel que de mobiliser les imaginaires pour faire turbuler un système. Et pour l'École ? Dans cet opus on questionne, on confronte et on dissèque nos imaginaires scolaires. Bonne émission !
    Vos réactions, vos questions, vos idées de dossier :
    ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU
    INTRODUCTION [00.39]
    Non, ce n’est pas la faute des écrans si votre enfant dessine mal
    Les élans nostalgiques d’Emmanuel Macron, en campagne pour relancer son quinquennat
    Usage des écrans par les enfants : un groupe d’experts pour faire des propositions à Emmanuel Macron
    Petit cimetière des citations apocryphes sur l'éducation : Citation n°3
    LA PAROLE AUX PODITEURS [06.50]
    Sente Podcast avec Sébastien Manodritta
    Nipédu au grand JT de l'éducation de SqoolTV
    FÀQ DES PODITEURS : La croisée des imaginaires [08.51]La métamorphose de l'école quand les élèves font la classe
    Aménager ma classe pour mieux enseigner - ÊtrePROF le Podcast
    Sociologie des pédagogies alternatives, Ghislain Leroy
    Le salon Learning technologies 2024
    La fabrique du crétin ; la mort programmée de l'École, jean-Paul Brighelli
    ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU
    LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Savoir ou croire ? [27.40]
    Comment Emmanuel Macron prépare son rendez-vous de la « dernière chance » avec la nation
    Quelles relations entre l’imaginaire et les apprentissages scolaires ? Jeannine Duval Héraudet
    Aborder laïcité et faits religieux en classe par le jeu
    #Savoiroucroire : la séquence EnquêtexEMC Partageons !
    Claude Veil, un pionnier de la psychopathologie du travail
    Le 1 Hebdo - Et vous, en quoi croyez-vous ?
    "On peut croire et douter" avec Camille Riquier
    FÀQ DE LA RÉDAC : Activité imaginaire [34.14]
    Yrjö Engeström
    Learning by Expanding, An Activity-Theoretical Approach to Developmental Research
    Contre l'école injuste ; Questionner l'imaginaire scolaire, discerner les pièges, repenser les savoirs à enseigner, P. Champy, R-F Gauthier
    ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU
    RECO IMAGINAIRE SCOLAIRE [50.10]
    Retour vers le futurNIPÉDU S10E07 : RÔLES MODÈLES EN ÉDUCATION
    J'étais dans le film
    La Distinction, Tiphaine Rivière
    Carnets de thèse, tiphaine RivièreNipedu : le onde della fantasia générée via Suno AI

    • 57 min
    AVATARS EN ÉDUCATION

    AVATARS EN ÉDUCATION

    Dis-moi qui est ton avatar, je te dirai qui tu es. A-t-on toujours conscience de nos avatarisations ? Comment le monde de l'éducation tire profit (ou pas) des représentations de soi dans les pratiques pédagogiques ? Dans ce Nipédu on fait bas les masques sur les avatars en éducation : de quoi on parle, à quoi ça sert, quels impacts sur les apprentissages. Bonne émission !
    Vos réactions, vos questions, vos idées de dossier :
    ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU
    INTRODUCTION [00:36]
    Threads
    Lesson study
    LA PAROLE AUX PODITEURS [06:50]
    FÀQ DES PODITEURS : Avatars Superstars [07:58]
    NIPÉDU S10E11 : À LA RECHERCHE DU MÉTAVERS ÉDUCATIF
    Avatar-Wikipédia
    Ultima IV: Quest of the Avatar
    Classcraft
    ClassDojo
    NIPÉDU 43 : LUDOVIA, DÉTOURNEMENT !
    Groupe Escol | Laboratoire CIRCEFT
    Me, myself and I: The role of interactional context on self-presentation through avatars
    CLUB NIPÉDU #9 [ACTUS ÉDU] : AVRIL 2021
    Le corps a-t-il encore sa place dans l’enseignement à distance ?
    ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU
    LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : J'me déteste en avatar [24:40]
    Brains in a Vat
    Soi-même comme un avatar. Comment l’identité se construit aujourd’hui ?
    Etienne Armand Amato
    Le jeu vidéo comme dispositif d’instanciation, Du phénomène ludique aux avatars en réseau (Thèse)
    FÀQ DE LA RÉDAC : My avatar is rich [28:52]
    Effet Proteus et amorçage : ces avatars qui nous influencent
    L'ado et ses avatars
    Identité projective et apprentissage : Impacts des représentations physiques et psychologiques des avatars dans les activités d’apprentissage collaboratif de Second Life (Thèse)
    The Use of Avatars in Gender Segregated Online Learning Within MOOCs in Saudi Arabia - A Rwaq Case Study
    Recherches avatariales
    Avatarial - YouTube
    ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU
    RECO DE L'AVATAR [50:49]
    -M-
    Ajar a-t-il tué Gary ?Lord Salamander
    "Cobra", le meilleur rôle de Jean Paul Belmondo
    Doppelgänger
    Twin Peaks

    • 59 min
    PÉDAGOGIE [SIMILI] QUEER

    PÉDAGOGIE [SIMILI] QUEER

    Trois mâles blancs cisgenres hétérosexuels dyadiques dans la grosse quarantaine. On peut dire qu’en matière d’intersectionnalité, pour causer pédagogie queer, ça peut poser question, et de fait : ça nous en a posées. On partage avec vous ces questions et quelques éléments de réponses pour queeriser votre pédagogie dans ce nouvel opus. Alors bonne émission !



    INTRODUCTION [00:43]
    #BrisonsLeSilence 

    Arnaud Alessandrin 



    LA PAROLE AUX PODITEURS [05:51]

    Le répondeur de Nipédu 



    FÀQ DES PODITEURS : 3ème Dan de pédagogie critique [06:38]

    Didier Eribon 

    20 propositions pour queeriser sa pédagogie 

    À l'école du genre 

    Publications d'Hasheem Hakeem 

    OSIG123 

    Interview de Fanny Gallot ÊtrePROF 

    Le mythe du génie paresseux 🇬🇧

    J'enseigne l'égalité filles-garçons 

    Changer de regard et agir contre les phobies LGBT - Parlons Pratiques ! 

    Pour une véritable éducation à la sexualité 

    sylex.app 

    Les textes de loi relatifs à l'éducation à la sexualité en France 

    Education à la sexualité des jeunes : un nouveau diagnostic souligne des lacunes (abonné) 

    Les ABC de l'égalité 

    « En français, le masculin fait l’homme, le dominant, il ne “fait pas le neutre” » : la tribune de 130 féministes en réponse à Macron  (abonné)

    Les couilles sur la table, masculin neutre : écriture inclusive 

    Règles de féminisation dans les actes administratifs du ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et les pratiques d'enseignement 

    Guide et manuel d’auto-défense – Organiser la lutte contre les discriminations à l’école 



    LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : un allié en queer ? [32:02]

    Hétéro, l’école ? Plaidoyer pour une éducation antioppressive à la sexualité 

    Filles, garçons : la lutte des places - Parlons pratiques ! 

    Centre Hubertine-Auclert 

    Marie-Camille Coudert 

    Anne-Cécile Callejón 



    FÀQ DE LA RÉDAC : Queer-agogie ou didacto-queer ? [36:11]

    Google Scholar 

    Dancing Queer Tango: An Experience of Queer Pedagogy in PESTE 

    Compétences psychosociales - Santé publique France 

    Les cahiers de pédagogies radicales d'Irène Pereira 

    "Ici on peut être soi" : La campagne nationale de prévention et de sensibilisation 2023 contre les LGBT+ phobies 
    Buts personnels, orientations motivationnelles et bien-être subjectif: Effets indépendants ou médiatisés? Benoit Galand

     « Les pratiques des enseignants ont-elles un effet sur le bien-être des élèves ? Une revue critique de la littérature » Noémie Baudoin et Benoit Galand,



    RECO DE LA RÉDAC [54:15]
    Billy Eliott
    Sense 8
    Les éternels

    Laurence Anyways

    • 1h 2 min
    ÉQUIPEMENT [PRO]PERSONNEL DES ENSEIGNANTS

    ÉQUIPEMENT [PRO]PERSONNEL DES ENSEIGNANTS

    À quelques jours de la rentrée scolaire, l'ordinateur de Cécile décède sous ses yeux. Quand son employeur se décidera-t-il enfin à lui fournir un équipement numérique digne de ce nom ? On explore les pistes de réponse dans ce nouvel opus. Alors bonne émission !



    INTRODUCTION [00:46]



    LA PAROLE AUX PODITEURS [04:13]

    Le répondeur de Nipédu Merci à C&F Éditions pour leur message sur X 

    Merci à Nicolas Le Luherne pour son message sur X 

    Merci à Christophe Salomé pour son message sur X 

    🎧 NIPÉDU S01E11 NUMÉRIQUE, UN GADGET POUR LES ÉLÈVES DYS ? 



    FÀQ DES PODITEURS : C'est pas Ok ! [05:20]

    « Qui doit financer l’équipement numérique des enseignants ? » (Version abonné) 

    Les territoires numériques éducatifs (TNE) 

    Numérique et bien-être des enseignants du premier degré 

    Équipement informatique des enseignants, quelle(s) solution(s) ? 



    LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Pouvoir d'achat ou pouvoir du choix ? [24:00]



    FÀQ DE LA RÉDAC : Equipement propersonnel [30:28]

    La digitalisation des outils de recherche en SEF : repères et réflexions 

    Le comparateur des outils numériques des enseignants 

    8 étapes pour mettre en place de nouveaux outils numériques 



    RECO DE LA RÉDAC [48:42]

    Soyez sympas, rembobinez  

    The We and The I 

    66-5 | Bande-annonce  

    Michigan, Sufjan Stevens

    Javelin  

    • 57 min
    NUMÉRIQUE, UN GADGET POUR LES ÉLÈVES DYS ?

    NUMÉRIQUE, UN GADGET POUR LES ÉLÈVES DYS ?

    Comment accueillir les élèves Dys ? Le numérique est il une aide ou un gadget ? Quelques pistes de réponse dans ce premier épisode de la Saison 11. Alors bonne émission !

    INTRODUCTION [00:30]

    Le grand découragement des InfluProfs   

    Un métier sérieux 

    Office Québécois de la Langue Française 

    LA PAROLE AUX PODITEURS [07:56]

    Le répondeur de Nipédu 

    🎧Bien être et numérique éducatif 

    Ludovia#20
    e-teachers 

    Papa à quoi tu joues 

    🎧À la recherche du métavers éducatif 

    Ludovia#BE 

    FÀQ DES PODITEURS : DYS-qualifié ou qualifié-DYS [10:53]

    Pose ta question sur AskNipédu, le répondeur de Nipédu  

    FÀQ de la rédac sonorisé avec la voix de Henri sur NaturalReader 

    Les 30 ressources NipéDys 

    Comment l’Ipad peut être une solution pour les Dys 

    LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Qu’est-ce que j’attends ?! [30:49]

    N°552 Cahiers pédagogique : Les Dys dans la classe 

    FÀQ DE LA RÉDAC : Autodéfense contre les adaptations bidons [35:21]

    🎧Apprentissages universels, méta et multimédias 

    Non, les polices « dys » n’aident pas les dyslexiques ! 

    OpenDyslexic, Wikipédia 

    Les polices « dys » n’aident pas les dyslexiques : affirmation ou interrogation ? 

    Autodétermination : historique, définitions et modèles conceptuels 

    Les plug-in Libre Office du Cartable fantastique 

    MOOC : Affûter ma pédagogie pour mes élèves à besoins éducatifs particuliers 

    Identifier des besoins d'apprentissage : Fondements, méthodologie, études de situations 

    Collection : Mythes et réalités 

    Accompagner les élèves Dys, c'est possible ! : Mon compagnon quotidien pour une école inclusive 

    RECO DE LA RÉDAC [53'47]

    Hors normes 

    La typographie : ce qu'on voit, ce qu'on ne voit pas 

    Typothérapie : Fragments d'une amitié typographique 

    • 1h

Avis

4,9 sur 5
39 notes

39 notes

#FestivalActu ,

Un beau podcast enrichissant !

Podcast très riche et pourtant pas perché dans des hautes sphères inatteignables (c’était le risque) grâce à une atmosphère bon enfant et sympathique. Bravo pour l’initiative innovante !

ZeSteph ,

Un podcast qui devrait être diffusé aux profs en formation à l'ESPE...

A faire écouter à tous les profs qui pensent encore qu'ils peuvent travailler seuls dans leur coin : partage d'informations et entraide entre collègues sont maintenant incontournables dans ce métier.

Pour le coté pratique, ok, l'émission dure parfois plus de 2h... mais il y a plein de solutions : la fonction x1,5 en lecture sur les iPhones et iPad, écouter en plusieurs fois pendant le trajet (en bluetooth dans la voiture par exemple), ou sous la douche (les enceintes étanches sont vos amies), etc.

Du coup, le 2h, on le les voit pas passer... C'est beaucoup trop court en fait... :)

Très bien, mais… ,

Misterel85

J'ai découvert ce podcast il y a un an. Dans l'ensemble les contenus sont très bons. J'aime beaucoup la page avec tous les liens accompagnant chaque épisode sur le site de nipcast.

Ce podcast est plutôt centré sur l'utilisation des outils numériques, et la réflexion sur les usages socio-éducatifs du numérique en milieu scolaire (ne pas confondre "utilisation" et "usage") pourrait être encore plus poussée, par l'intervention de chercheurs universitaires dans ce domaine. L'épisode avec T. Karsenti était excellent. Je n'ai pas encore eu le temps d'écouter celui où B. Devauchelle est écouté.

Ce podcast est clairement destiné à des enseignants qui ont un minimum de connaissances dans les outils numériques et un a priori positif envers eux, à l'image des très enthousiaste des auteurs qui semblent en avoir adopté beaucoup. Dans un des épisodes, il était question des liseuses. La discussion était intéressante car cet outil leur était plutôt méconnu, et l'intervenant leur en expliquait les avantages. On aimerait avoir une discussion similaire avec plein d'autres outils dont l'utilisation en classe semble évidente aux podcasteurs et aux invités mais pas forcément aux auditeurs (ex. Twitter : je ne l'utilise pas, je n'en vois ni l'utilité ni la finalité ni l'intérêt de suivre les propos de quelqu'un). L'objectif de ce podcast pourrait être de "décomplexer" l'utilisation des outils numériques envers lesquels les enseignants peuvent être soit dans l'ignorance complète, soit faire preuve d'une certaine hostilité (réécoutez les propos tenus par rapport aux liseuses). Le béotien percevra l'enthousiasme des podcasteurs mais sera tout aussi démuni (voire encore plus complexé) après l'écoute.

Mon dernier grief tient à la longueur des podcasts. 1h30 en moyenne, c'est long (même en accéléré), surtout dans certains épisodes (les premiers ?) qui auraient mérité une sévère édition. On peut avoir envie d'écouter d'autres podcasts sur le même sujet (comme "e-teachers") ou d'autres (de la famille nipcast, pourquoi pas). J'ai une cinquantaine d'épisodes à rattraper, alors imaginez pour les enseignants qui ne vous découvrent que maintenant. Je pense que pour certains épisodes, je vais me contenter de la page web des liens…

J'espère que vous trouverez mon avis constructif et justifié. Bonne rentrée à vous.

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