The Embodied Educator Podcast (ENG+NL)

Liz Wientjes
  • 0.0 (0)
  • SELF-IMPROVEMENT
  • UPDATED SEMIWEEKLY
The Embodied Educator Podcast (ENG+NL)

The Embodied Educator Podcast delves into the powerful connection between body and mind in education. Hosted by Liz Wientjes, each episode explores how our physical presence shapes the way we learn, teach, and grow. Through interviews with global education experts, listeners gain valuable insights and practical tools for bringing embodiment into their classrooms. Whether you’re an educator or a lifelong learner, this podcast offers a fresh perspective on reshaping education from the inside out."Because learning isn’t just brainwork—it’s a full-body experience!" (Liz Wientjes :)De Embodied Educator Podcast verkent de krachtige verbinding tussen lichaam en leren in het onderwijs. Gehost door Liz Wientjes, onderzoekt zij elke aflevering hoe lichaamswijsheid de manier beïnvloedt waarop we leren, lesgeven en groeien. Door middel van interviews met onderwijsdeskundigen van over de hele wereld krijgen luisteraars waardevolle inzichten en praktische tools om belichaming in hun klaslokalen te integreren. Of je nu een docent bent of een levenslange leerling, deze podcast biedt een frisse kijk op het herinrichten van onderwijs van binnenuit."Mijn lichaam is het voertuig van mijn bestaan in de wereld." (Maurice Merleau-Ponty)

  1. #43 PART 2 BIG lessons from the "Little Little's" & the Power of Somatic Learning. With Cacky Mellor & Emmanuela Feliciano Carascal

    FEB 26

    #43 PART 2 BIG lessons from the "Little Little's" & the Power of Somatic Learning. With Cacky Mellor & Emmanuela Feliciano Carascal

    #43 PART 1 BIG lessons from the "Little Littles" & the Power of Somatic Learning. With Cacky Mellor & Emmanuela Feliciano Carascal Changing the game of education from the 'Little Littles' to University to Lifelong learners!  Come on over to listen and learn: * Why Regulation is NECESSARY to set up your Conscious Classroom * How SOMATIC EXPERIENCING can propel the collective learning impact if guided with integrity * What it is to Teach with INTEGRITY on an Embodied Level * We can Start Super Small; World Changing Power of MIRCO INTERACTIONS in Education * The Magic of INVITATIONS Combined With Responsibility * Big Lessons from the Little Littles and Their Grief Creatures * Examples of Embodied Tools for Emotional Regulation with Kids  // DESCRIPTIONThis is such a nourishing conversation on how to create a transformational learning container where there's space for the relational aspect to learning next to the individual layer of learning. These two SUPER SOMANAUTS take us to the heart of learning, and it's like a Somatic Symphony where they bring together Education + Embodiment + Power of Play and Presence.  I am so moved by there impact on their students, from the Little Littles where Emmanuela guides 3-8 year olds from Grief to Growth. And Cacky who opens the hearts, and power of her  And together these two form a powerfull Team that Change the Game of Teaching!  // TIMESTAMP PART 200.00 Welcome back to the conversation with Cacky and Emmanuela 00:25 Recognizing Embodied Markers of Responsibility 01:42 The Importance of Collective Responsibility in Learning 03:25 Personal Experiences and Reflections on Teaching 06:55 Breathing Exercises and Classroom Dynamics 08:59 Working with Different Age Groups in Somatic Practices 19:54 Grief Creatures: A Therapeutic Approach for Children 25:00 Visual images of the Grief Creatures  27:45 Holding "Both And" Grief & Laughter 28.34 Importance of Group Guidelines: "Safe Bodies" 31.31 Embodied Invitations have Inclusive Potential and Profound Impact 34:47 "Learning gets to be relational" // EMBODY MOMENT IN PART 1PART 1 Tune in Cacky will guide us into the Space and Awaken Our Senses to Connect to Our Own Space as well as the Collective Learning Space. What would it be like to receive 1% more support?  // BIO'S Emmanuela Feliciano Carrascal is an international student from Bogotá, Colombia, pursuing a Master’s Degree in Clinical Mental Health and Counseling with a specialization in Expressive Arts Therapy at Lesley University. She is deeply passionate about the mindbody connection and views somatic healing as an essential pathway to emotional transformation. Committed to honoring the wisdom of the body, she is actively working toward certification as a Somatic Experiencing Practitioner, integrating movement, breath, and creative expression into her therapeutic practice. As a dedicated volunteer with The Children’s Room, she supports bereaved children and teens process their grief through creative expression and body-centered healing, believing in the body's innate ability to release trauma and restore balance. With an unwavering commitment to grief work and holistic healing, she envisions weaving together expressive arts, somatics, and cultural traditions to bring deep, transformative healing to the communities she serves. Dr. Cacky Mellor, Ph.D., MSMT/E, SEP is Visiting Assistant Professor at Lesley University’s Mental Health & Wellbeing department and has a remote somatic private practice, Somatic Reclamation, working with individuals around the world. In undergrad, Dr. Cacky studied art therapy and holistic psychology at Lesley University, where her passion for somatics began to grow. After which she received her Masters of Education in art-based activism and social entrepreneurship. She earned her Ph.D. in Depth Psychology with an emphasis in Somatic Studies at Pacifica Graduate Institute. Dr. Cacky was awarded the Peter A. Levine Research Award in Dissertation Leadership by Somatic Experiencing International in 2022 for her dissertation, “Somatic Reclamation: Exploring the Lived Experience of Words”. Drawing from extensive training in Somatic Experiencing, Somatic Movement Therapy & Education, and Dynamic Attachment Repatterning, Dr. Cacky has cultivated a robust somatic pedagogy to support students in cultivating inspired, relational, and transformational learning communities.  // THE EMBODIED EDUCATOR🌍 www.theembodiededucator.nl    👀 Watch+subscribe via Youtube @TheEmbodiedEducator  📱LinkedIn: @Liz Wientjes 📱Instagram: @Liz Wientjes - The Embodied Educator The Embodied Educator Podcast 👩🏻‍🏫 is hosted by Liz Wientjes. I am curious how body wisdom lands with you! Don't be shy, contact me any way you feel comfortable to share anything you like regarding your embodied practice inside or outside your classroom. Hearing your ideas/experiments/questions/doubts/moves rocks my world ❤️‍🔥 // IN CONTACT WITH CACKY💌 Email: somaticreclamation @ gmail.com  🌍 www.somaticreclamation.com   📱 Instagram: @somaticreclamation  🤳🏻 LinkedIn: @Cacky Mellor  // IN CONTACT WITH EMMANUELA💌 Email: efmanu01 @ gmail.com 🤳🏻 LinkedIn: @Emmanuela Feliciano Carrascal  // RESOURCES  BooksPolyvagal Exercises for Safety and Connection by Deb DanaRadical Belonging by Lindo BaconWaking the Tiger by Peter LevineIn an Unspoken Voice by Peter LevineWebsitesSomatic Experiencing International: www.traumahealing.org   Trauma Solutions - Dr. Diane Poole Heller: www.traumasolutions.com  International Somatic Movement Therapist & Educator Association: www.ISMETA.org  The Children’s Room: https://childrensroom.org/  Breathing Resources for working with children: Alphabreaths: The ABCs of Mindful Breathing - by Christopher Willard PsyD, Daniel Rechtschaffen MA and Holly Clifton-BrownBreathe like a Bear - by Kira Willey and Anni BettsThe Breathing Deck - by The Calm ClassroomMindful Kids: 50 Mindfulness Activities for Kindness, Focus and Calm - by Whitney Stewart and Mina Braun

    41 min
  2. #43 PART 1 BIG lessons from the "Little Littles" & the Power of Somatic Learning. With Cacky Mellor & Emmanuela Feliciano Carascal

    FEB 26

    #43 PART 1 BIG lessons from the "Little Littles" & the Power of Somatic Learning. With Cacky Mellor & Emmanuela Feliciano Carascal

    #43 PART 1 BIG lessons from the "Little Littles" & the Power of Somatic Learning. With Cacky Mellor & Emmanuela Feliciano CarascalChanging the game of education from the 'Little Littles' to University to Lifelong learners!  Come on over to listen and learn: * Why Regulation is NECESSARY to set up your Conscious Classroom * How SOMATIC EXPERIENCING can propel the collective learning impact if guided with integrity * What it is to Teach with INTEGRITY on an Embodied Level * We can Start Super Small; World Changing Power of MIRCO INTERACTIONS in Education * The Magic of INVITATIONS Combined With Responsibility * Big Lessons from the Little Littles and Their Grief Creatures * Examples of Embodied Tools for Emotional Regulation with Kids  // DESCRIPTIONThis is such a nourishing conversation on how to create a transformational learning container where there's space for the relational aspect to learning next to the individual layer of learning. These two SUPER SOMANAUTS  take us to the heart of learning, and it's like a Somatic Symphony where they bring together Education + Embodiment + Power of Play and Presence.  I am so moved by there impact on their students, from the Little Littles where Emmanuela guides 3-8 year olds from Grief to Growth. And Cacky who opens the hearts, and power of her  And together these two form a powerfull Team that Change the Game of Teaching!  // TIMESTAMP PART 100.00 Welcome to The Embodied Educator Podcast 00.25 Introducing Cacky And Emmanuela 03.37 Welcoming Cacky and Emmanuela into the conversation 05.03 The Importance of Teachers who Really See You; Like   Miss Melville 08.11 Emmanuella’s Montessori Journey 11.44 Somatic Experiencing Explained & What it Brings  19.54 An Experiential INVITATION To Arrive In The Room 27.22 The Gift of Receiving - we as Educators are often Natural Givers / Allowing Yourself Effortless Moments  32.16 HE Psychology Students and Somatic Experiencing  34.35 Practical steps For Setting Up the Space and Encountering resistance  39.42 How to Repair after Rupture in the Group  42.07 Embodied Self Care for Educators to Hold the Container // EMBODY MOMENT 19.54PART 1 Tune in Cacky will guide us into the Space and Awaken Our Senses to Connect to Our Own Space as well as the Collective Learning Space. What would it be like to receive 1% more support?  // BIO'SEmmanuela Feliciano Carrascal is an international student from Bogotá, Colombia, pursuing a Master’s Degree in Clinical Mental Health and Counseling with a specialization in Expressive Arts Therapy at Lesley University. She is deeply passionate about the mindbody connection and views somatic healing as an essential pathway to emotional transformation. Committed to honoring the wisdom of the body, she is actively working toward certification as a Somatic Experiencing Practitioner, integrating movement, breath, and creative expression into her therapeutic practice. As a dedicated volunteer with The Children’s Room, she supports bereaved children and teens process their grief through creative expression and body-centered healing, believing in the body's innate ability to release trauma and restore balance. With an unwavering commitment to grief work and holistic healing, she envisions weaving together expressive arts, somatics, and cultural traditions to bring deep, transformative healing to the communities she serves. Dr. Cacky Mellor, Ph.D., MSMT/E, SEP is Visiting Assistant Professor at Lesley University’s Mental Health & Wellbeing department and has a remote somatic private practice, Somatic Reclamation, working with individuals around the world. In undergrad, Dr. Cacky studied art therapy and holistic psychology at Lesley University, where her passion for somatics began to grow. After which she received her Masters of Education in art-based activism and social entrepreneurship. She earned her Ph.D. in Depth Psychology with an emphasis in Somatic Studies at Pacifica Graduate Institute. Dr. Cacky was awarded the Peter A. Levine Research Award in Dissertation Leadership by Somatic Experiencing International in 2022 for her dissertation, “Somatic Reclamation: Exploring the Lived Experience of Words”. Drawing from extensive training in Somatic Experiencing, Somatic Movement Therapy & Education, and Dynamic Attachment Repatterning, Dr. Cacky has cultivated a robust somatic pedagogy to support students in cultivating inspired, relational, and transformational learning communities.  // THE EMBODIED EDUCATOR🌍 www.theembodiededucator.nl   👀 Watch+subscribe via Youtube @TheEmbodiedEducator  📱LinkedIn: @Liz Wientjes 📱Instagram: @Liz Wientjes - The Embodied Educator The Embodied Educator Podcast 👩🏻‍🏫 is hosted by Liz Wientjes. I am curious how body wisdom lands with you! Don't be shy, contact me any way you feel comfortable to share anything you like regarding your embodied practice inside or outside your classroom. Hearing your ideas/experiments/questions/doubts/moves rocks my world ❤️‍🔥 // IN CONTACT WITH CACKY💌  Email: somaticreclamation @ gmail.com  🌍  Her website: www.somaticreclamation.com  📱  Instagram: @somaticreclamation  https://www.instagram.com/somaticreclamation/ 🤳🏻  LinkedIn: @Cacky Mellor  https://www.linkedin.com/in/cacky-mellor  // IN CONTACT WITH EMMANUELA💌 Email: efmanu01 @ gmail.com 🤳🏻 LinkedIn: @Emmanuela Feliciano Carrascal www.linkedin.com/in/emmanuela-feliciano-carrascal-633a48249 // RESOURCES  Somatic Experiencing International: www.traumahealing.org  Waking the Tiger by Peter LevineIn an Unspoken Voice by Peter LevineTrauma Solutions - Dr. Diane Poole Heller: www.traumasolutions.com International Somatic Movement Therapist & Educator Association: www.ISMETA.org Polyvagal Exercises for Safety and Connection by Deb DanaRadical Belonging by Lindo BaconThe Children’s Room: https://childrensroom.org/ Breathing Resources for working with children:  Alphabreaths: The ABCs of Mindful Breathing by Christopher Willard PsyD, Daniel Rechtschaffen MA and Holly Clifton-BrownBreathe like a Bear by Kira Willey and Anni BettsThe Breathing Deck by The Calm ClassroomMindful Kids: 50 Mindfulness Activities for Kindness, Focus and Calm by Whitney Stewart and Mina Braun

    46 min
  3. #42 DEEL 1 - De Kracht van Omgeving: Durf Hun Wereld Net Iets Groter Te Maken - met Menno Van Calcar & Thijs Heijmeskamp

    FEB 12

    #42 DEEL 1 - De Kracht van Omgeving: Durf Hun Wereld Net Iets Groter Te Maken - met Menno Van Calcar & Thijs Heijmeskamp

    #42 De Kracht van Omgeving: Durf Hun Wereld Net Iets Groter Te Maken - met Menno Van Calcar & Thijs Heijmeskamp   // BESCHRIJVINGThijs hoopt dat je niet in slaap valt van ons ietwat filosofische gesprek, en Menno kan nog wel 3 uur doorkletsen nadat we er al 1,5 uur op hadden zitten ;)  In deze aflevering van The Embodied Educator ga ik in gesprek met Menno en Thijs. Beiden zijn onderzoeker en filosofiedocenten zij delen hun inzichten over hoe belichaming en omgevingsfactoren het leerproces beïnvloeden. Ze verkennen hoe zowel fysieke aanwezigheid als emotionele betrokkenheid in de klas essentieel zijn voor effectief leren. Ik probeer met ze uit te pluizen welke onderdelen de leeromgeving kan bevatten, dat was echter niet een interessante vraag ;) In ieder geval richt het gesprek zich ook op hoe de leeromgeving, zoals de inrichting van een klaslokaal en de tijdsdruk bij opdrachten, het gedrag en de leerervaring van studenten kunnen beïnvloeden. Daarnaast bespreken ze de integratie van affectiviteit en lichamelijkheid in leerprocessen en het belang van situationele intelligentie bij docenten. Lesgeven is een 100% belichaamde activiteit - Jeeeej :P // BIO'SMenno van Calcar Menno van Calcar geeft al enkele decennia les in het vo, van lwoo tot en met gymnasium, maar heeft vooral veel uren gemaakt als docent filosofie. Daarnaast zit hij in de laatste fase van een PhD-traject, waarin hij onderzoek doet naar embodied cognition, vooral toegespitst op leerprocessen.  Thijs Heijmeskamp Thijs Heijmeskamp is postdoctoraal onderzoeker filosofie op het gebied van transdisciplinair onderwijs aan de TU Delft en postdoctoraal onderzoeker normativiteit van veerkracht aan de Erasmus Universiteit Rotterdam. Zijn onderzoeksinteresse gaat uit naar hoe iemands handelingsvermogen wordt gevormd door zijn belichaming en ecologische relaties, waaronder materiële, sociale en culturele relaties. Zijn onderzoek richt zich op het inbrengen van (geleefde) ervaringen in het onderzoek. Hij werkt op het gebied van onderwijs, cognitieve wetenschappen en filosofie, (meta)ethiek, handelingsfilosofie, ecologische psychologie, fenomenologie en pragmatisme. // CONTACT MET LIZ 👀 Kijk+volg via Youtube @TheEmbodiedEducator   📱LinkedIn: @Liz Wientjes  📱Instagram: @The_Embodied_Educator   🌍 www.theembodiededucator.nl    The Embodied Educator Podcast 👩🏻‍🏫 wordt gehost door Liz Wientjes. En ik ben nieuwsgierig hoe lichaamswijsheid bij jou landt in je klaslokaal, aan de keukentafel of in de kantoorjungle. Vragen? Tips voor vragen of gasten? Kwesties met het onderzoeken van lichaamswijsheid? Proeftuinen? Super tof om van je te horen. En als je nieuwsgierig bent naar wat embodiment voor jou en je lespraktijk kan betekenen en brengen? Neem vrijblijvend contact op voor een persoonlijk gesprek. ❤️‍🔥 // CONTACT MET MENNO VAN CALCAR 📱LinkedIn: @Menno van Calcar // CONTACT MET THIJS HEIJMESKAMP📱LinkedIn: @Thijs Heijmeskamp // LINKSHeijmeskamp, T. (2024) - “Grasping the Situation: analyzing how situational dynamics shape agency” Front. Psychol., 23 July 2024, Sec. Cognition. Volume 15 - 2024 | https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1392995  Heijmeskamp, T. (2022). Denken uit gewoonten: Een belichaamd perspectief. Algemeen Nederlands Tijdschrift voor Wijsbegeerte, 114(3), 298-316. https://doi.org/10.5117/ANTW2022.3.006.HEIJ  Van Calcar, M. (2023). A Plea for Wild Philosophy: How Thinking about Online Philosophy Teaching Shows that Doing Philosophy Well Is Like Being an Elephant in the Jungle. Teaching Philosophy, 46(3), 341-366. https://doi.org/10.5840/teachphil2023719182  Van Calcar, M. (2023). Teaching Argumentative Skills with LEGO: Building a case for an embodied and enactive approach. Metodo, 11(1), 163-196. https://doi.org/10.19079/metodo.11.1.163

    53 min
  4. #42 DEEL 2 - De Kracht van Omgeving: Durf Hun Wereld Net Iets Groter Te Maken - met Menno Van Calcar & Thijs Heijmeskamp

    FEB 12

    #42 DEEL 2 - De Kracht van Omgeving: Durf Hun Wereld Net Iets Groter Te Maken - met Menno Van Calcar & Thijs Heijmeskamp

    #42 De Kracht van Omgeving: Durf Hun Wereld Net Iets Groter Te Maken - met Menno Van Calcar & Thijs Heijmeskamp   // BESCHRIJVINGThijs hoopt dat je niet in slaap valt van ons ietwat filosofische gesprek, en Menno kan nog wel 3 uur doorkletsen nadat we er al 1,5 uur op hadden zitten ;)  In deze aflevering van The Embodied Educator ga ik in gesprek met Menno en Thijs. Beiden zijn onderzoeker en filosofiedocenten zij delen hun inzichten over hoe belichaming en omgevingsfactoren het leerproces beïnvloeden. Ze verkennen hoe zowel fysieke aanwezigheid als emotionele betrokkenheid in de klas essentieel zijn voor effectief leren. Ik probeer met ze uit te pluizen welke onderdelen de leeromgeving kan bevatten, dat was echter niet een interessante vraag ;) In ieder geval richt het gesprek zich ook op hoe de leeromgeving, zoals de inrichting van een klaslokaal en de tijdsdruk bij opdrachten, het gedrag en de leerervaring van studenten kunnen beïnvloeden. Daarnaast bespreken ze de integratie van affectiviteit en lichamelijkheid in leerprocessen en het belang van situationele intelligentie bij docenten. Lesgeven is een 100% belichaamde activiteit - Jeeeej :P // BIO'SMenno van Calcar Menno van Calcar geeft al enkele decennia les in het vo, van lwoo tot en met gymnasium, maar heeft vooral veel uren gemaakt als docent filosofie. Daarnaast zit hij in de laatste fase van een PhD-traject, waarin hij onderzoek doet naar embodied cognition, vooral toegespitst op leerprocessen.  Thijs Heijmeskamp Thijs Heijmeskamp is postdoctoraal onderzoeker filosofie op het gebied van transdisciplinair onderwijs aan de TU Delft en postdoctoraal onderzoeker normativiteit van veerkracht aan de Erasmus Universiteit Rotterdam. Zijn onderzoeksinteresse gaat uit naar hoe iemands handelingsvermogen wordt gevormd door zijn belichaming en ecologische relaties, waaronder materiële, sociale en culturele relaties. Zijn onderzoek richt zich op het inbrengen van (geleefde) ervaringen in het onderzoek. Hij werkt op het gebied van onderwijs, cognitieve wetenschappen en filosofie, (meta)ethiek, handelingsfilosofie, ecologische psychologie, fenomenologie en pragmatisme. // CONTACT MET LIZ👀 Kijk+volg via Youtube @TheEmbodiedEducator   📱LinkedIn: @Liz Wientjes  📱Instagram: @The_Embodied_Educator   🌍 www.theembodiededucator.nl     The Embodied Educator Podcast 👩🏻‍🏫 wordt gehost door Liz Wientjes. En ik ben nieuwsgierig hoe lichaamswijsheid bij jou landt in je klaslokaal, aan de keukentafel of in de kantoorjungle. Vragen? Tips voor vragen of gasten? Kwesties met het onderzoeken van lichaamswijsheid? Proeftuinen? Super tof om van je te horen. En als je nieuwsgierig bent naar wat embodiment voor jou en je lespraktijk kan betekenen en brengen? Neem vrijblijvend contact op voor een persoonlijk gesprek. ❤️‍🔥 // CONTACT MET MENNO VAN CALCAR 📱LinkedIn: @Menno van Calcar // CONTACT MET THIJS HEIJMESKAMP📱LinkedIn: @Thijs Heijmeskamp // LINKSHeijmeskamp, T. (2024) - “Grasping the Situation: analyzing how situational dynamics shape agency” Front. Psychol., 23 July 2024, Sec. Cognition. Volume 15 - 2024 | https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1392995   Heijmeskamp, T. (2022). Denken uit gewoonten: Een belichaamd perspectief. Algemeen Nederlands Tijdschrift voor Wijsbegeerte, 114(3), 298-316. https://doi.org/10.5117/ANTW2022.3.006.HEIJ   Van Calcar, M. (2023). A Plea for Wild Philosophy: How Thinking about Online Philosophy Teaching Shows that Doing Philosophy Well Is Like Being an Elephant in the Jungle. Teaching Philosophy, 46(3), 341-366. https://doi.org/10.5840/teachphil2023719182   Van Calcar, M. (2023). Teaching Argumentative Skills with LEGO: Building a case for an embodied and enactive approach. Metodo, 11(1), 163-196. https://doi.org/10.19079/metodo.11.1.163

    48 min
  5. #41 Een bodem van veiligheid tussen ongemak en vernieuwingskracht in de leerruimte

    JAN 22

    #41 Een bodem van veiligheid tussen ongemak en vernieuwingskracht in de leerruimte

    #41 Een bodem van veiligheid tussen ongemak en vernieuwingskracht in de leerruimte// BESCHRIJVINGEen diepgaand gesprek naar Veiligheid in onderwijs en zorg met Rob van der Poel en Sietske Dijkstra.Dit gesprek moest er komen. Rob Sietske en Liz, spraken elkaar veel voorafgaand aan deze opname over de rol van veiligheid in hun werk en leven. Ze raakten niet uitgesproken, en bleven elkaar prikkelen met vragen over veiligheidskwesties om tot betere inzichten te komen.  In deze aflevering leidt Liz een gesprek met Rob van der Poel en Sietske Dijkstra over het thema 'veiligheid'. Ze bespreken hoe dit containerbegrip in ons dagelijks leven en werk wordt ervaren en beïnvloedt. Rob deelt zijn persoonlijke ervaringen en inzichten over interne en externe veiligheid. Sietske legt uit wat veiligheid in haar vakgebied (relationele veiligheid) betekent en hoe relaties een rol spelen in het creëren ervan. Samen verkennen ze hoe veiligheid niet alleen in leerruimtes, maar ook breder in de samenleving functioneert. Er wordt ook gesproken over hoe paradoxaal het begrip veiligheid is en dat een zekere mate van ongemak nodig is voor groei. Praktische tips en oefeningen voor het creëren van veiligheid en het omgaan met onveiligheid in klaslokalen en andere omgevingen worden gedeeld. Het gesprek benadrukt het belang van meerstemmigheid, het verdragen en meebewegen met ongemak, en de noodzaak van voortdurende dialoog en reflectie om een basis van veiligheid te vormen in zowel individuele als collectieve ruimtes.  "safe spaces make brave spaces".   // SAMEN LEREN? Dialoog-avond over thuis en mens zijn DEEL 2: Let your body talk. 12 maart 2025 - Dokhuis in Rotterdam Meer informatie over deze avond en aanmelden kan via deze dokhuis-link RETREAT: thuiskomen in je lichaam - groeien in je vak11-16 mei 2025 ga naar www.theembodiededucator.nl/retreat voor meer informatie. We bewegen graag mee met je vragen, stuur gerust een berichtje!  // BIO'SRob van der Poel Rob werkt vanaf 2011 met stichting NIVOZ, een instituut dat leraren en schoolleiders sterkt in hun pedagogisch handelen. Zijn bijdrage zie je vooral terug in communicatie en publicaties, in community-building, maar ook in innovatie, kennisontwikkeling en in begeleiding. Hij is een maker/verbinder en richt zijn aandacht bij voorkeur op het hier en nu. Onderzoek, spelen en 'embodiment' zijn pijlers waarop zijn leven ontwikkelt en vorm krijgt.  Rob (1964) heeft een onderwijsachtergrond als leraar lichamelijke opvoeding en veel ervaring als redacteur, eindredacteur en bladenmaker. Sietske DijkstraGepromoveerd psycholoog en meer dan 25 jaar sociaal onderneemster, is een expert op gebied van relationele veiligheid en deskundig in de aanpak van geweld in relaties. Op basis van haar laatste boek ‘De kracht van ervaring’ (2024) brengt ze 4 met elkaar samenhangende thema’s in haar werk, leven en het retreat: Thuis, Geweldspatronen, Belichaming en Collectief Leren. // TIMESTAMP00.00 Welkom + introductie  01:04 Ontmoet Rob van der Poel 02:54 Persoonlijke ervaring van veiligheid 05:47 Ontmoet Sietske Dijkstra 09:04 Inspirator Andolfi leerde haar dansen met weerstand   11:47 Het veiligheidsparadox 16:00 Navigeren van veiligheid in de groep 23:41 Een bodem van veiligheid 28:32 Kapen van de ruimte, schenden van de veiligheid 33:21 Machtsverschil & krenkbaarheid & onthullingen 38:43 Diversiteit en meerstemmigheid leren en vervreemding  42:39 Retreat: thuiskomen in je lichaam, groeien in je vak 44:00 Meerstemmigheid & hierarchie  46:00 Verankeren bodemveiligheid door belichaming; 3 simpele oefeningen om even te vertragen 51:32 Van ademhaling naar veiligheid en waarachtigheid 55:00 De oefenruimte van onveiligheid 01:03:00 Veiligheid in onze maatschappij en cultuur 01:09:53 Langzame verschuiving en bodem in Veiligheid in de zorg  // EMBODIED MOMENTTune in op minuut 48.30, daar neem ik je mee in enkele korte simpele oefeningen om even te vertragen. Belichaamd vertragen vindt jouw zenuwstelsel fijn om even in te checken met hoe het met je gaat, een klein 'rustmoment' zoals Wendy de Groot het noemt.  We doen een kleine gezichtmassage voor de Vagus Nerve en de Physical Sigh, voor iedereen toegankelijk! // CONTACT MET LIZ👀 Kijk+volg via Youtube @TheEmbodiedEducator   📱LinkedIn: @Liz Wientjes  📱Instagram: @The_Embodied_Educator   🌍 www.theembodiededucator.nl   The Embodied Educator Podcast 👩🏻‍🏫 wordt gehost door Liz Wientjes. En ik ben nieuwsgierig hoe lichaamswijsheid bij jou landt in je klaslokaal, aan de keukentafel of in de kantoorjungle. Vragen? Tips voor vragen of gasten? Kwesties met het onderzoeken van lichaamswijsheid? Proeftuinen? Super tof om van je te horen. En als je nieuwsgierig bent naar wat embodiment voor jou en je lespraktijk kan betekenen en brengen? Neem vrijblijvend contact op voor een persoonlijk gesprek. ❤️‍🔥 // CONTACT MET ROB VAN DER POEL📱LinkedIn: @Peter Rombouts 📱Instagram: peter.rombouts  www.peterrombouts.com  // CONTACT MET SIETSKE DIJKSTRA📱LinkedIn: @Sietske Dijkstra 📱Instagram: @ontplooiing_en_belichaming  https://ontplooiing.net/  | https://sietske-dijkstra.com/  // LINKSVerschillende vormen van veiligheid - ter inspiratie deze bron  Reggio school in Italië - “The Loris Malaguzzi International Centre is a place of encounter and exchange for those who intend to innovate education and culture – in Reggio Emilia, in Italy and in the world”  Lotte van den Berg - keynote Dare to Trust te downloaden via deze link: https://www.theaterkrant.nl/tm-artikel/dare-to-trust/ Maurizio Andolfi - Family therapist Michael Brown - The Presence Proces https://www.thepresenceprocessportal.com/  Jennifer Nuij- Inbalanzopschool.nl heeft veel visuals voor het primair en middelbaar onderwijs over veiligheid in de klas. Jennifer sprak in seizoen 1 van de podcast en doet prachtig vertalen van literatuur naar onderwijspraktijk met heer werkbladen en visuals! Ik raad ze zeker aan om een kijkje te nemen.

    1h 21m
  6. #40 What if our classrooms embody beauty? With Jessica White

    JAN 8

    #40 What if our classrooms embody beauty? With Jessica White

    #40 What if our classrooms embody beauty? With Jessica WhiteGuided by cyclical living & storytelling // DESCRIPTION Let's dream in on beautiful classrooms that speak to our souls  I love you to meet Jessica White. A deeply loving neurodiverse writer of stories that heal the soul, educator, mom, homeschooler, curious cyclical beauty and embodied coach for authors & storytellers. With her platform Authors Apothecary (gorgeous name) she supports writers get unstuck and reconnect to their true inner authority through embodied self care.  She’s actually a fully trained educator - By the time she was ready to enter the education world chronic illness knocked her off her feet. In the end this path of healing and dealing with chronic illness and neurodiversity ignited her true calling into whole body and cyclical living, writing and learning. Bold and beautiful she decided to work, live and raise her kids in a more embodied way away from the rigid school systems in The U.S.  This bright power woman, leads the way in our honest conversation by opening up how it is to navigate the world with a strong neurotypical focus! I believe all teachers of some classroom should listen in to realise how dominant embodied frames can limit so much of our neurodiverse learners and actually keep them small!  Let’s dive into this new year with powerful and daring cyclical advice from Jessica, how to heal our relationship with time, energy, attention, and space through seasonal living, somatic practices, and self compassion.  #Jessicawhite #NeurodiverseTeaching #CyclicalLiving #authenticbeauty #emotionalintelligence #authorsapothecary // BIOJessica White is a fiction author and story coach who helps neurodivergent, chronically ill, and disabled writers craft authentic stories while honoring their unique creative rhythms. Combining her decade of experience as founder of the 365 Writing Challenge and admin for several other writing communities with a degree in educational studies, she guides storytellers in healing their relationship with time, energy, attention, and space. Through the Authors Apothecary, Jessica blends somatic awareness, seasonal living, and mindful creativity to support writers in crafting authentic stories. Her work draws from both professional expertise as a developmental editor and personal experience with ADHD and chronic illness. Her published works span multiple genres and publishing styles, including ghostwriting. As an editor and story coach, she's helped dozens of writers bring their stories to life, believing that storytellers are healers, caretakers, and stewards of possibility. // TIMESTAMP 00:00 Introduction to the Embodied Educator Podcast 00:47 Meet Jessica White: A Journey of Embodied Living 02:09 Cyclical Living and Intentions for the New Year 03:56 Embracing Beauty in Everyday Life 11:17 The Waldorf Approach and Homeschooling 15:32 Unschooling and Democratic Education 24:21 Cyclical Wisdom in Writing and Productivity 33:58 Cultivating Relationships and Building Systems 35:29 Fragmented Learning and Lifelong Education 36:56 Finding Your Rhythm and Flow 38:25 From Habits to Engagement and Personal Systems 40:41 Emotional Awareness and Expression 48:58 Neurodiversity and Emotional Expression 53:34 Embodiment and Emotional Intelligence // EMBODY MOMENT 43.00Tune in on minute 43 Where Jessica invites you to explore your embodied feelings. Listen to her explanation, then check out the feelingswheel. Maybe take a note pad to see if you notice any movements / expressions / facial expressions (the eye roll for example) / intonation / sensations / tied to a certain emotion. What emotions do you recognize, and how do you express them? (TIP: track photo's (not the duck face selfies though ;P) you actually might see some body and facial patterns too. Lets just say me 'Liz' as a child had a very clear emotional frustrated posture that cam out in family photo's!!)  https://feelingswheel.com/  // THE EMBODIED EDUCATOR🌍 www.theembodiededucator.nl  👀 Watch+subscribe via Youtube @TheEmbodiedEducator  📱LinkedIn: @Liz Wientjes 📱Instagram: @Bodylizious The Embodied Educator Podcast 👩🏻‍🏫 is hosted by Liz Wientjes. I am curious how body wisdom lands with you! Don't be shy, contact me any way you feel comfortable to share anything you like regarding your embodied practice inside or outside your classroom. Hearing your ideas/experiments/questions/doubts/moves rocks my world ❤️‍🔥 // IN CONTACT WITH JESSICA 🌍 Her website: https://authorsapothecary.com/ 📱Instagram: @authorsapothecary 📱Facebook: @authorsapothecary LinkedIn: @Jessica White  Bluesky: @authorsapothecary Threads: @authorsapothecary // RESOURCES  https://feelingswheel.com/    Podcast interview with Adele Wimsett on ADHD and the hormone impact on neurodivergent women.  A lot of women receive a 'late' diagnose of ADHD, because of the medical world missing the patterns for women bodies! my conversation with Jessica also made me remember an interesting interview on women and ADHD on another podcast. There Adele Wimsett says:  "We often have our ADHD traits misconceived as character flaws"and this I've experienced first hand many many many times! Liz you are too emotional, Liz you go too fast, Liz you move too much with your body and hands, Liz your facial expression is too wild. Can you just calm down, your enthousiasm is scary... So just sharing here, to maybe help someone somewhere someplace to come home to their beautiful body - however you show up!

    1h 5m
  7. #39 Durf jij jezelf op het spel te zetten? Met Peter Rombouts

    12/19/2024

    #39 Durf jij jezelf op het spel te zetten? Met Peter Rombouts

    #39 Durf jij jezelf op het spel te zetten? Met Peter RomboutsEen poëtisch gesprek met Embodied Expert Peter over hoe poëtische taal, urban dance en enscenering de leerruimte verrijken.  // KIJK ONS GESPREK OP YOUTUBE // BESCHRIJVINGDeze veelzijdige belichaamde expert die met hart en ziel danst tussen zoveel verschillende rollen als Organisatiekundige | Veranderkundige | als curiosophist bij the CuriosphyCollective | als passionele Danser met drie wereldtitels in Argentijnse Tango | als maker | als Onderzoeker & Docent o.a. verbonden aan de HKU en het prachtige Musework - geïnspireerd op de “mythe van de muze”. en tegelijktertijd ook als mens als vader als geliefde en als curieuze wereldbewoner die diep kan luisteren en invoelen om grensgebieden bloot te leggen.  Vanuit compassie, integriteit én een observerend vermogen waar je u tegen zegt, werkt Peter graag in spoken word en beweging om terug te geven wat hij 'tegen de woordenstroom in' hoort, ziet en ervaart.  Zo danst Peter vragen, niet zo zeer antwoorden. Wat mij meteen nieuwsgierig maakt naar hoe kunnen wij in ons onderwijs ook die dans tussen vraag en antwoord op een andere manier bekijken?  Het is een super rijk gesprek geworden, met volgens mij super praktische haakjes naar elk klaslokaal! Zo onderzoeken Peter en ik zijn:  Dans tussen vraag en antwoordDans tussen embodiment en belichaamd musisch werken Dans tussen licht en donker (vanzelfsprekendheid, levendigheid en diepere schaduw in ons lichaam)Dans tussen spelen, spreken en bezingen Dans tussen generatief en bescherming (veelheid van informatie, afhankelijkheid kaders)Dans tussen kwetsbaarheid, holding space en energie (Urban dance) // TIMESTAMP00.00 The Embodied Educator Podcast 00.50 Welkom en introductie Peter Rombouts 04.45 Precisie; de kunst van het opschorten van het woord  07.20 Peter’s eerste impactvolle uitnodiging tot het dansen van een vraag    11.00 De dans tussen expressie en impressie   12.30 Jezelf op het spel zetten, meerlagigheid  17.00 De muzische ontmoeting met Bart van Rosmalen 22.30 Muzisch spelen; De kunst van anderen en jezelf te laten verschijnen in de leerruimte 27.50 Praktische tips van Peter; hoe zorg te dragen voor de enscenering? Ook als je bijvoorbeeld wiskundelerares bent!  35.30 Tegelijkertijddiertjes   40.00 Hoe Peter heeft leren vertrouwen op zijn lijf, bij het dansen van vragen 48.45 De ruimte openen voor het lege midden en niet bezetten!   56.40 Begeleidt Peter een kleine practice in het belichaming van een minivraag 01.01.45 Wat te doen met poëtische antwoorden? 01.04.35 Kwetsbaarheid in het voorgaan, tips 01.12.55 Urban Dance in je klaslokaal + praktische tips 01.20.25 Embodiment voor Peter = dans tussen impressie en expressie // EMBODIED MOMENTTune in op minuut 56.40, Peter gaat voor met een korte oefening in hoe jij jouw vraag kan onderzoeken vanuit tussentaal ofwel poëtische taal, om vervolgens met iets nieuws weer naar de functionele taal terug te keren!   // THE EMBODIED EDUCATOR DOJOBen jij nieuwsgierig wat embodiment voor jou en jouw klaslokaal kan brengen? Dan nodig ik je van harte uit voor de '30 dagen Embodied Educator Dojo Challenge'. We starten 13 januari 2025. Online neem ik nieuwsgierige docenten twee keer in de week mee op de mat. Een plek van beoefening van belichaming. Een plek waar we daadwerkelijk leren afstemmen op ons eigen lichaam, dat van onze leerders en onze omgeving. Want we kunnen veel lezen én leren, maar de kracht van belichaming zit hem in de ervaring!  Lees en meld je aan op: https://theembodiededucator.nl/embodied-educator-dojo-nl // CONTACT MET LIZ👀 Kijk+volg via Youtube @TheEmbodiedEducator   📱LinkedIn: @Liz Wientjes  📱Instagram: @Bodylizious   🌍 www.theembodiededucator.nl  The Embodied Educator Podcast 👩🏻‍🏫 wordt gehost door Liz Wientjes. En ik ben nieuwsgierig hoe lichaamswijsheid bij jou landt in je klaslokaal, aan de keukentafel of in de kantoorjungle. Vragen? Tips voor vragen of gasten? Kwesties met het onderzoeken van lichaamswijsheid? Proeftuinen? Super tof om van je te horen. En als je nieuwsgierig bent naar wat embodiment voor jou en je lespraktijk kan betekenen en brengen? Neem vrijblijvend contact op voor een persoonlijk gesprek. ❤️‍🔥 // CONTACT MET PETER📱LinkedIn: @Peter Rombouts 📱Instagram: peter.rombouts  www.peterrombouts.com |  bekijk zijn video! // LINKSMusework - (HKU) Musework is het online platform voor muzische professionalisering en hoe we daar mee werken in verschillende professionele contexten zoals het onderwijs, de zorg en het bedrijfsleven. The CuriosophyCollective - Curiosophy is de filosofie van onderzoekend leven en leiderschap. The Curiosophy Collective versterkt het onderzoekend vermogen van jou en jouw organisatie. Omdat niet het antwoord, maar de vraag ons zal leren. https://www.thecuriosophycollective.com/

    1h 28m
  8. #38 Meer dan Methode DEEL 2: Het Lichaam als onderzoeksinstrument voor dieper begrip met Ulrike Scholtes

    12/05/2024

    #38 Meer dan Methode DEEL 2: Het Lichaam als onderzoeksinstrument voor dieper begrip met Ulrike Scholtes

    #38 Meer dan Methode: Het Lichaam als onderzoeksinstrument voor dieper begrip met Ulrike Scholtes // BESCHRIJVING- Waar houdt jouw lichaam op? > Onder je voeten bij je huid?  - Wanneer of waar ben jij begrensd? > Waar/wanner gaat jouw lichaam over in de omgeving?  - Hoe doe jij intuïtie? “Wat we ons verbeelden bij ons lichaam hangt af van de praktijk waarbinnen ons lichaam deelneemt en heeft deelgenomen.” “We ‘hebben’ niet alleen een lichaam, ook ‘zijn’ we niet alleen ons lichaam, we DOEN ook ons lichaam.” zegt Ulrike Scholtes. Ik ga met deze kunstzinnige, multipassionele en gedreven belichaamde docent in gesprek over hoe ons lichaam als onderzoeksinstrument kan dienen, en wat dit oplevert.  Ulrike neemt ons in dit gesprek mee op haar belichaamde zowel in en om het hogeronderwijs en de kunsten. Ze weet al haar achtergronden en ervaringen - o.a. Japanse avantgarde beweging ‘Butoh’, Pilates, massage, antropologie, onderzoek docent- en kunstenaarschap steeds meer te verweven. Het is inspirerend te zien hoe zij grote woorden als “lichaam” en “voelen” weet te onderzoeken, uit te pakken en tastbaar te maken met haar levenswerk. En dit ook een plek te geven in het onderwijs - via het lectoraat #whatartknows, via haar onderzoek bij de UvA en daarbuiten! Juist in die soms toch best recht-toe-recht-aan disembodied academische omgeving, weet ze kunststudenten, -docenten maar ook bezoekers van de Dutch Design Week te inspireren.  // TIMESTAMP DEEL 100:00 Inleiding en warm welkom 00:29 Ulrike's achtergrond en onderzoek 05:32 Invloedrijke figuren op Ulrike's reis 08:33 Het concept van The Body Multiple 13:57 Overgang naar lesgeven en artistiek onderzoek 21:13 Lichaam als onderzoeksinstrument 34:42 Impact van moederschap en samenwerking 39:54 Creatieve kracht herontdekken 41:06 De inspiratie achter Blop 42:36 Het concept "Leaky Bodies Archive" verkennen 50:43 Zintuiglijke ervaringen documenteren 57:07 De praktijk van vrijgevigheid (genereusiteit en poreusiteit) in onderzoek // TIMESTAMP DEEL 259:42 Oefening: lichamelijke verkenning van grenzen en afstemming 01:23:33 Reacties en implicaties voor de klas 01:24:40 Het lichaam als onderzoeksinstrument 01:25:40 Binnen het instrument: de zwarte doos openen 01:27:15 Belichaming in artistieke praktijk 01:31:51 Belichaamde methoden en lichaamswerk 01:46:12 embodiment vs disembodiment & Belichaamde arbeid in kunstonderwijs 01:51:36 Laatste gedachten en toekomstige richtingen // EMBODIED MOMENTTune in bij Deel 2, Ulrike start met een oefening over het verkennen van onze lichamelijke grenzen, en hoe deze kunnen vervagen en verschuiven afhankelijk van ons lichaam op dat moment : )  // CONTACT MET LIZ👀 Kijk+volg via Youtube @TheEmbodiedEducator   📱LinkedIn: @Liz Wientjes  📱Instagram: @Bodylizious   💌 liz@theembodiededucator.net  The Embodied Educator Podcast 👩🏻‍🏫 wordt gehost door Liz Wientjes.  En ik ben nieuwsgierig hoe lichaamswijsheid bij jou landt in je klaslokaal, aan de keukentafel of in de kantoorjungle. Vragen? tips? kwesties? Proeftuinen? Je bent van harte welkom. Als je nieuwsgierig bent naar wat embodiment voor jou en je lespraktijk kan betekenen en brengen? Neem vrijblijvend contact op voor een persoonlijk gesprek. ❤️‍🔥 // CONTACT MET ULRIKE💌 Email: contact@ulrikescholtes.de  📱LinkedIn: @Ulrike Scholte http://www.ulrikescholtes.nl/ | https://www.ulrikescholtes.de/ // LINKSLeaky Body archives - video impression  What Art Kn[ ]ws - The body as research instrument   Blob - Een initiatief samen met Mariëlle Kleyn Winkel waarbij ze zich afvragen: zouden we samen kunnen functioneren als één "echte" kunstenaar?  Scholtes, (2023). Finding Words for Feeling Bodies: Exploring Drawing Techniques in Dutch Care Practices. Medical Anthropology. Cross-Cultural Studies in Health and Illness. Volume 42, 2023 - Issue 8: Generative Hanging Out in Health-Related Research: Developing Research Practices for Creative Engagements Of Subjects Scholtes (2024). Working Words: Words as tools to visualize embodied labour. Journal of Writing in Creative Practice, Volume 17, Issue ‘Ways of Writing in Art and Design II’ Part 2, Apr 2024, p. 33 - 49 DOI: https://doi.org/10.1386/jwcp_00061_1  Scholtes (2022). Feeling Techniques. Making methods to articulate bodily practices. PhD thesis. Faculty of Social and Behavioural Sciences (FMG), Amsterdam Institute for Social Science Research (AISSR). https://dare.uva.nl/search?identifier=eb9792bb-6353-4428-8410-f3d76c8912c4  De inaugurale rede van Ruth Benschop - waar ook het idee van de onderzoeker als gevoelig instrument in terug komt  Annemarie Mol (2002). Link naar het boek “the body multiple", Ontology in medical practice.  D. Hildyard (2017). The second Body.

    1 hr
See All (54)

Trailers

About

The Embodied Educator Podcast delves into the powerful connection between body and mind in education. Hosted by Liz Wientjes, each episode explores how our physical presence shapes the way we learn, teach, and grow. Through interviews with global education experts, listeners gain valuable insights and practical tools for bringing embodiment into their classrooms. Whether you’re an educator or a lifelong learner, this podcast offers a fresh perspective on reshaping education from the inside out."Because learning isn’t just brainwork—it’s a full-body experience!" (Liz Wientjes :)De Embodied Educator Podcast verkent de krachtige verbinding tussen lichaam en leren in het onderwijs. Gehost door Liz Wientjes, onderzoekt zij elke aflevering hoe lichaamswijsheid de manier beïnvloedt waarop we leren, lesgeven en groeien. Door middel van interviews met onderwijsdeskundigen van over de hele wereld krijgen luisteraars waardevolle inzichten en praktische tools om belichaming in hun klaslokalen te integreren. Of je nu een docent bent of een levenslange leerling, deze podcast biedt een frisse kijk op het herinrichten van onderwijs van binnenuit."Mijn lichaam is het voertuig van mijn bestaan in de wereld." (Maurice Merleau-Ponty)

Information

To listen to explicit episodes, sign in.

Stay up to date with this show

Sign in or sign up to follow shows, save episodes, and get the latest updates.
Select a country or region

Africa, Middle East, and India

Asia Pacific

Europe

Latin America and the Caribbean

The United States and Canada