SE7E NARRATIVAS PARA DESMI(S)TIFICAR NEUROMITOS

Mirela Ramacciotti

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SE7E NARRATIVAS PARA DESMI(S)TIFICAR NEUROMITOS Podcast

SE7E NARRATIVAS PARA DESMI(S)TIFICAR NEUROMITOS

21/06/2021

Introdução ao Podcast

Introdução ao Podcast do livro SE7E NARRATIVAS PARA DESMI(S)TIFICAR NEUROMITOS.

7 min
21/06/2021

Capítulo I – As incertezas da vida – encontros e desencontros do livro SE7E NARRATIVAS PARA DESMI(S)TIFICAR NEUROMITOS.

Neste capítulo, temos a estória de Paolla, garota de 18 anos que mora em Roma e precisa decidir o que cursar na faculdade. FONTES: Capítulo I – As incertezas da vida – encontros e desencontros Caroline Miranda Romero Adriana Freitas de Almeida Finger Daiana Alves Vendramel da Costa Thays Berto Gindri Gímerson Erick Ferreira MITOS: 1- Mantendo a cabeça fria (pensando sem emoções) melhora a aprendizagem; 2- Algumas pessoas são mais “direitas” e outras são mais “esquerdas” em relação ao cérebro; 3- Sentimentos são produzidos no coração e pensamento no cérebro. QUESTÕES PARA MIRELA Ao encontrar dificuldades em compreender conteúdo de disciplina do curso de arquitetura, Paolla escuta do professor, que deve separar as emoções – mantendo a cabeça fria, para melhorar a aprendizagem. Isso procede? Fontes: · https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4961478/mod_resource/content/1/Immordino-Yang_%20Faeth%202010_Chap4_4-26-10%20PROOF.pdf Durante a realização do teste para tentar descobrir suas habilidades, a fim de auxiliar na escolha da profissão, Paolla escuta do avaliador que ela possui um cérebro predominantemente esquerdo. É verdadeiro que há pessoas que são mais “direitas” e outras “esquerdas”? Por quê? Fontes: · https://www.oecd.org/education/ceri/neuromyth6.htm Mirela, você pode nos explicar qual a verdade sobre a crença de que sentimentos são produzidos no coração e pensamentos no cérebro? Fontes: Damasio, A. R. (2004). Emotions and Feelings: A Neurobiological Perspective. In A. S. R. Manstead, N. Frijda, & A. Fischer (Eds.), Studies in emotion and social interaction. Feelings and emotions: The Amsterdam symposium (p. 49–57). Cambridge University Press. · https://doi.org/10.1017/CBO9780511806582.004 Edição de áudio: Enfermagem Informa · https://www.enfermagem.info/

16 min
21/06/2021

Capítulo II – Longe de casa – o despertar para uma nova vida do livro SE7E NARRATIVAS PARA DESMI(S)TIFICAR NEUROMITOS.

Neste capítulo, temos a narrativa de uma família, o pai Eduardo, a mãe Leticia e seu filho Nicolas de quatro anos, que se mudam do Brasil para o Peru em busca de uma nova vida. FONTE: Capítulo II – Longe de casa – o despertar para uma nova vida Carolina Simões Pereira Andreia Correia de Souza Cioffi Michelly Kim de Oliveira Rosa Guimarães MITOS: 1-O cérebro pode ser multitarefas; 2- Cérebros masculinos e femininos são projetados para diferentes tipos de habilidades; 3- Adultos não conseguem aprender uma língua estrangeira tão rápido quanto uma criança. QUESTÕS PARA MIRELA De acordo com as crenças populares, as pessoas são capazes de realizar múltiplas tarefas ao mesmo tempo. Qual a verdade científica a esse respeito? Fontes · https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED599002.pdf · Junco, R. (2012). In-class multitasking and academic performance. Computers in Human Behavior, 28(6), 2236-2243. · Junco, R., & Cotten, S. R. (2012). No A 4 U: The relationship between multitasking and academic performance. Computers & Education, 59(2), 505-514. De acordo com os personagens, os cérebros masculino e feminino são preparados para realizar diferentes habilidades, isto é haveriam diferenças entre os cérebros masculino e feminino. Verdade ou mito? Fontes · https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1002/jnr.23953 Eduardo acredita que Nicolas, seu filho de 4 anos, aprende espanhol mais rápido que ele, ou seja, crianças teriam mais facilidade que adultos para aprender línguas. É isso mesmo? Fontes: · https://www.oecd.org/education/ceri/neuromyth1.htm · https://www.oecd.org/education/ceri/33835210.pdf Edição de áudio: Enfermagem Informa · https://www.enfermagem.info/

14 min
20/06/2021

Capítulo III – O jogo virou... do livro SE7E NARRATIVAS PARA DESMI(S)TIFICAR NEUROMITOS.

Neste capítulo, temos a estória de Caio, um garoto de 13 anos que teve sua rotina influenciada por jogos online. FONTE: Capítulo III – O jogo virou... Isadora Maria de Jesus Feitosa Thays Berto Gindri Mara Regina Rosa Ribeiro MITOS: 1- Jogos violentos não têm efeito sobre o comportamento; 2- O uso da internet te deixa mais ou menos inteligente; QUESTÕES PARA MIRELA Ana e João perceberam a mudança visível no comportamento de Caio, a partir da prática de jogos violentos – desinteresse pela escola, jogar até tarde, perder horário de almoço e outras atividades de rotina. Por que os jogos violentos interferem no comportamento de crianças e adolescentes? Fontes: · http://www.educationalneuroscience.org.uk/resources/neuromyth-or-neurofact/violent-video-games-make-children-more-violent/ · https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4633025/ Os pais de Caio, conversando a respeito de efeitos dos jogos no comportamento do filho, falam sobre um site, segundo o qual, navegar na internet deixa a pessoa mais inteligente. O que a Ciência da Mente, Cérebro e Educação nos ensina a esse respeito? Fontes: · https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4633025/ Edição de áudio: Enfermagem Informa · https://www.enfermagem.info/

11 min
20/06/2021

Capítulo IV - De memórias de traumas a memórias de pirâmides do livro SE7E NARRATIVAS PARA DESMI(S)TIFICAR NEUROMITOS.

Neste capítulo, contamos a estória de Helena, uma garota de 19 anos que parte para uma viagem inesperada, de Cuiabá com destino a Cancun. FONTE: Capítulo IV - De memórias de traumas a memórias de pirâmides Isabella Maria de Jesus Feitosa Adriana Freitas de Almeida Finger Daiana Alves Vendramel da Costa Karyme Lucila Jabra Gímerson Erick Ferreira MITOS: 1- O cérebro possui capacidade ilimitada de memória; 2- A memorização é desnecessária para aprender e indesejável na educação moderna. QUESTÕES PARA MIRELA Helena, além do trabalho como gerente passou a desenvolver novas atividades no restaurante de Rosa. Para executar um bom trabalho usou estratégias de memorização, que na sua percepção deram certo. Devemos lançar mão da memorização? Como e por quê? Fontes: · https://health.clevelandclinic.org/why-memorizing-things-though-a-lost-art-isnt-a-waste-of-time/ Helena, em certo ponto da narrativa, diz à sua mãe que não temos limite de memória. O que as evidências científicas atuais nos ajudam a compreender sobre esse tema? Fontes · https://www.nature.com/articles/nature04286 Edição de áudio: Enfermagem Informa · https://www.enfermagem.info/

9 min
20/06/2021

Capítulo V - Inteligência: entre a razão e a emoção do livro SE7E NARRATIVAS PARA DESMI(S)TIFICAR NEUROMITOS

Neste capítulo, temos a narrativa de Manuela, que vai para um intercâmbio na Índia e tenta buscar respostas sobre a super inteligência de sua irmã Patrícia. FONTE: Capítulo V - Inteligência: entre a razão e a emoção Fabielly Vitoria da Cruz Almeida Adriana Freitas de Almeida Finger Mara Regina Rosa Ribeiro MITOS: 1- A maioria das pessoas usam cerca de 10% de seus cérebros; 2- Ouvir música clássica deixa você mais esperto: o efeito Mozart; 3- Quanto maior o seu cérebro mais inteligente você é. QUESTÕES PARA MIRELA O Dr. Paulo questiona os pais de Patrícia sobre o fato de que música clássica ajuda no desenvolvimento intelectual. Refere que há escolas que utilizam essa estratégia para melhorar o nível de inteligência dos alunos. Por que isso é um mito? Fontes: · https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1281386/ Ainda, os pais de Patrícia, buscando respostas para a destacada inteligência da filha, falam que quanto maior o tamanho do cérebro, mais inteligente a pessoa é; e que as pessoas usam somente 10% da capacidade do cérebro. Por que a ciência rechaça essas crenças? Fontes: https://www.oecd.org/education/ceri/neuromyth4.htm Edição de áudio: Enfermagem Informa · https://www.enfermagem.info/

11 min
20/06/2021

Capítulo VI – Além do horizonte do livro SE7E NARRATIVAS PARA DESMI(S)TIFICAR NEUROMITOS.

Neste capítulo, temos a estória de Ana que se passa no sítio de seus queridos avós chineses. FONTES: Capítulo VI – Além do horizonte Alexandre Fernandes de Oliveira Daiana Alves Vendramel da Costa Mara Regina Rosa Ribeiro MITOS: 1- Os seres humanos nascem como uma folha em branco e irão aprender simplesmente em contato com o conhecimento; 2- Os seres humanos já nascem com todos os neurônios que eles terão ao longo da vida; 3- Indivíduos aprendem melhor quando recebem informações em seus estilos de aprendizagem preferidos. QUESTÕES PARA MIRELA Ao assistir a um filme sem legendas, Carlos reclama, afirmando que seu estilo de aprendizagem é visual. Trata-se mesmo de um mito? Fontes: · https://www.oecd.org/education/ceri/neuromyth3.htm A senhora Li, personagem que teve forte influência na vida da Vovó Huan, defendia que os recém-nascidos que chegavam ao orfanato não eram “tábulas rasas”, pois traziam consigo marcas da guerra. Pode nos explicar, Mirela, porque acreditar que as pessoas nascem como tábulas rasas é um mito? Fontes: · https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK234146/ Após o acidente com o Carlos, todos acreditavam que ele ficaria com dificuldades de aprendizagem, pois neurônios não seriam repostos. O que as neurociências nos ensinam atualmente a esse respeito? Fontes: · https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0891061817300601 Edição de áudio: Enfermagem Informa · https://www.enfermagem.info/

15 min
20/06/2021

Capítulo VII – O (Re)encontro de um sonho do livro SE7E NARRATIVAS PARA DESMI(S)TIFICAR NEUROMITOS.

Neste capítulo, contamos a estória de Alice, uma estudante de ballet que superou seus medos por meio dos sonhos. FONTES: Capítulo VII – O (Re)encontro de um sonho Vinício Felipe Antunes dos Santos Adriana Freitas de Almeida Finger Daiana Alves Vendramel da Costa Larissa Irene da Silva Gímerson Erick Ferreira MITOS: 1- Quando você dorme seu cérebro desliga; 2- As pessoas podem aprender enquanto dormem; 3- A atenção não é afetada pelo sono. QUESTÕES PARA MIRELA Alice sente muito sono, de modo que cochila nas aulas e tem sonhos estranhos. Sabemos que há muitas crenças sobre dormir e sonhar, e pedimos Mirela, que você nos atualize sobre elas. Destacamos: o cérebro de fato desliga quando dormimos? As pessoas podem aprender enquanto dormem? A atenção é ou não afetada pelo sono? Fontes: · https://www.ninds.nih.gov/Disorders/Patient-Caregiver-Education/Understanding-Sleep Edição de áudio: Enfermagem Informa · https://www.enfermagem.info/

14 min

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