Podcast: Redelust und Schweigepflicht Staatliches Schulamt Ostthüringen; Institut für Pädagogische Psychologie, Friedrich-Schiller-Universität Jena

In dieser Folge spricht Mario mit Anna Chombe von Arbeiterkind.de. Ungleichheit der Berufschancen im Bildungssystem werden ebenso besprochen, wie Potenzialentfaltung und eine berufliche Bildung, die den eigenen Kompetenzen und Interessen entspricht. Ein wenig wird auch über die persönlichen Berufswege gesprochen. Aber im Kern steht die Unterstützung der Jugendlichen, Eltern, Lehrkräfte und damit Schulen.


Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern wieder an Mario per Mail oder über unsere Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder ihr sprecht uns direkt an. Wir werden eure Wünsche gern beachten und mit in die Folgen einflechten.


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Shownotes


soziale Ungleichheit
Was sind Arbeiterkinder und wie hat sich der Begriff entwickelt
Bildungsbenachteiligung in Deutschland
Duale Hochschule in Gera
Hochschulen in Thüringen
Mentoren bei der Studienwahl
Berufliche Orientierung in Thüringen
Berufliche und Studienorientierung im Schulamt Ostthüringen
Newsletter des Referats 5 im Schulamt Ostthüringen
Homepage von Arbeiterkind.de in Thüringen
Zu den Social Media-Accounts von Arbeiterkind.de gelangen Sie über die Homepage

In dieser Folge diskutieren wir über die Wirkung von Sprache. Zudem sprachen wir über zielgruppengerechte Ausdrucksweise mit der engere Bindungen hergestellt werden können. Eine inklusive Sprechweise fördert inklusivere Lernumgebungen und bezieht alle besser ein. Somit wird dem schulischen Auftrag gesellschaftsfähige junge Erwachsene zu bilden gerecht und orientiert sich auch stärker an der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen.


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Shownotes


Apothekenumschau (2024) Die Wissenschaft hinter dem Gendersternchen -
NDR (2023) “Sprache schafft Wirklichkeit”: Stimmt das?
Der oder die - generisches Maskulinum

schafft Vorurteile
schafft ein inneres Bild, was geschlechtsrollen festlegt


Inklusive Sprache stört nicht das Verständnis von Sprache - es ist manchmal nur ungewohnt
Tee mit Warum
Schulische Schutzkonzepte in einer verständlichen Sprache formulieren und diese vielfältig miteinander zum Leben erwecken
Eine Verständliche Form der inklusiven Sprache finden
Berufsbezeichnungen haben sich bereits geändert - von der Krankenschwester zu Pflegeberufen
Berufswahl nach individuellen Voraussetzungen statt geschlechtsspezifischen Vorurteilen
Beziehungsgestaltung auch über Sprache
Fachsprache, Alltagssprache und zielgruppengerechte Wissenschaftskommunikation
Statistiken über Bevölkerung (DStatis, Statistik Thüringen, Schulstatistik Thüringen, Thüringer Gesundheitsplattform)
Beziehungen zu Kindern und Jugendlichen mit Sprache verbessern
Kindgerechte Bildung: Beispiel Astronomie über Bilder, wahrnehmen, wundern und erkunden
Vielfalt mit Vielfalt begegnen - Einfalt hat uns noch nie weitergebracht
Jugendsprache
Sprache ist Teil der Gesellschaft - Veränderungen bringen Widerstände, was voll normal ist
Eine Lebenswerte Gesellschaft mit Sprache gestalten - in Schule den Grundstein legen
Verabschiedung in Jugendsprache


Podcastempfehlungen


Tee mit WarumARD
So geht Sächsisch

In dieser Folge diskutieren wir über die Bedeutung von Gemeinschaftsprojekten wie "FreiDay" und die frühzeitige Einbindung von Kindern und Jugendlichen in Entscheidungsprozesse. Selbstwirksamkeit und Selbstverantwortung spielen eine zentrale Rolle, um Schüler:innen Einflussnahme zu ermöglichen. Wir sprechen auch über Präventionsprojekte, die Gemeinschaft und Sinnstiftung fördern, und betonen die Wichtigkeit von Handlungs- und sozialen Kompetenzen in Schulen. Schließlich erörtern wir die Zukunft der Bildung und die Verantwortung der Erwachsenen, Schüler:innen für die zukünftigen Herausforderungen vorzubereiten.


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Shownotes

In der 31. Folge des Podcasts diskutieren wir über Nachhaltigkeit, projektorientiertes Lernen und den Zusammenhang zwischen Klimawandel und mentaler Gesundheit. Das Projekt “FreiDay” wurde ins Leben gerufen, um Schüler:innen die Möglichkeit zu bieten, sich mit zukunftsrelevanten Themen auseinanderzusetzen. Wir unterstreichen die Bedeutung der Einbindung von Schüler:innen in Entscheidungsprozesse und die Förderung von Selbstverantwortung schon in der Grundschule. “Global denken, lokal handeln” wird als effektives Konzept betrachtet, um Bildung für nachhaltige Entwicklung zu fördern.


Wir heben die Wichtigkeit von Gemeinschaftsprojekten wie “FreiDay” hervor und betonen, dass es entscheidend ist, Kinder frühzeitig in Entscheidungsprozesse einzubeziehen. Selbstwirksamkeit und Selbstverantwortung sind zentral, um Schüler:innen das Gefühl von Einflussnahme und die Gestaltung ihrer eigenen Zukunft zu ermöglichen. Wir schließen die Episode mit einem Appell ab, erfolgreiche Schulprojekte zu unterstützen und Kindern Raum für eigenverantwortliches Handeln zu geben.


In diesem Gespräch betonen wir die Bedeutung von Präventionsprojekten, die Gemeinschaft und Sinnstiftung fördern. Wir diskutieren, wie solche Projekte Kindern und Jugendlichen Hoffnung geben können, ohne lediglich Verbote auszusprechen. Die Einbeziehung von Kindern in Projekte von Anfang an wird als Schlüssel für effektive Bildungsarbeit angesehen. Persönliche Erfahrungen aus Bildungsprojekten wie “#BautEureZukunft” zeigen, wie Sinnstiftung und Engagement in der Gemeinschaft wichtige Elemente für sinnvolle Bildungsarbeit sind.


Wir erörtern auch Herausforderungen bei der Vorbereitung und Umsetzung von Projektarbeit und betonen die Wichtigkeit der Unterstützung durch Kolleginnen und Kollegen. Die Einführung von Projekttagen im Schulalltag kann entscheidend sein, um Schüler:innen aktiv einzubeziehen und ihnen Raum zur Selbstverwirklichung zu geben. Die Diskussion bezieht sich auch auf die Förderung von Handlungs- und sozialen Kompetenzen in Schulen, um Schüler:innen auf die Zukunft vorzubereiten.


Zum Ende des Gesprächs spreche ich über die Zukunft der Bildung und die Verantwortung der Erwachsenen, sicherzustellen, dass Schüler:nnen für die Herausforderungen von morgen gerüstet sind. Wir betonen die Notwendigkeit einer vielfältigen Lehrerschaft und eines innovativen Unterrichts, der kritisches Denken fördert. Das Jenaplan-Modell, selbstverantwortliches Arbeiten und ökologische Orientierung betonend, wird als wegweisend betrachtet, um Kinder Verantwortung zu übertragen und bedeutende Veränderungen zu bewirken.


Liedempfehlungen Abschluß


Faber - In Paris brennen Autos

In der dreißigsten Folge reden Lisa und Mario über Spontaneität, Planung und Transparenz. Über Verhalten im Unterricht, das Werden zur Lehrkraft, Notengebung und Open Educational Resources zum Ich-Werden, spannen sie einen breiten Überblick für den die Zeit wieder viel zu knapp ist.


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Sendungsnotizen


Suche Spontaneität
Lehrer-Werden-Mit-Methode
SeLF - Selbsterkundung zum Lehrerberuf mit Filmimpulsen

Sebastian Körber, Grundschullehrer
Kurzinterview zu Spontaneität


Definition

Spontaneität bei Wikipedia
Wortbedeutung Spontaneität bei Wiktionary
Wortbedeutung Spontaneität bei “Deutscher Wortschatzvon 1600 bis heute”


Störungen im Unterricht

Hilbert Meyer Kriterien guten Unterrichts
Helikopter


Lehramtsstudium (in Jena), Praxissemester und Referendariat
Perspektivwechsel im Schulalltag
Planen, Bewerten, spontan auch Fehler machen können
Intuition, Autorität
Fehlerkultur - Lernen oder prüfen
OpenEducationalRessources - “Ich und Wir” (DGUV)
Notengebung

Was brauchen Schüler: innen an Rückmeldungen
Transparenz in der Bewertung und Bewertungskriterien
Feedbackkultur


Arousal - Erhöhte innere Aktivierung
Kompetenzorientierter Lehrplan in Thüringen

Kompetenzraster
Vergleichbarkeit messen - Kompetenztests


Themenwechsel und Blick auf die Uhr


Liedempfehlungen Abschluß


Olli Schulz - Einfach so

In der neunundzwanzigsten Folge reden Lisa, Vicky und Mario über selbstverletzendes Verhalten - auch in Abgrenzung zu Suizidalität. Also beachtet bitte die Warnung, dass es auch Beschreibungen von verletzenden Absichten geht. Neben diesen wird die schulische Möglichkeit zur Beachtung von Kindern und jugendlichen und den Umgang mit ihnen besprochen. Zuletzt wird uns Vicky noch eine Entscheidung mitteilen…


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Sendungsnotizen


Capriano et al (2017) “Nonsuicidal Self-Injury: A Systematic Review”


Datenbank PubMed
Datenbank PsychArticles


Schulsozialarbeit, Beratungslehrer:innen und Vertrauenslehrer:innen
Trauma) und Traumatherapie
Audiobeitrag von Frau Dr. Seidel
Newsletter zum Audiobeitrag
Umgang

soziale Eingebundenheit
Safer-Use
Selbstliebe fördern


Grenze zwischen schulischer Verpflichtung und Überführung in andere Hilfesysteme
Gesundheitsbeauftragte
Bedürfnisse

Von außen sehen und gesehen werden



Kinderschutz


Newsletter Juli August 2023 - Selbstverletzendes Verhalten Jugendlicher: Möglichkeiten und Grenzen schulischen Handelns
zwischen physischen und psychischen Selbstverletzungen
Supervision, Selbstorganisation und Muster erkennen
Glaubenssätze - unterstützend oder hindernd
sich wegen des Blinder Fleckes nicht ganz sehen können und andere brauchen
menschlicher Kontakt und Personen in diesen sehen
salutogene Führung - Vorbild als Führungskraft


Liedempfehlungen Abschluß


Tangerine Cat - Ask Owl

In der achtundzwanzigsten Folge reden Vicky und Mario über den Zusammenhang von Arbeitsbelastungen von Lehrer:innen und der Leistung und dem Wohlbefinden der Lernenden. Nicht alle Belastungen sind Probleme auf der individuellen Ebene und Änderungen herbeizuführen benötigt manchmal einen Ebenenwechsel hin zu Verhältnismanagement und Organisationsentwicklung. Verhaltensauffälligkeiten und Leistungsproblemen von Schüler:innen kann mit gesunden und zufriedenen Lehrer:innen begegnet werden. Ein Plädoyer für Coaching und Supervision für Erwachsene im Bildungssystem.


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Sendungsnotizen



Artikel und Veröffentlichungen



Tikkanen et. al (2021) Crossover of burnout in the classroom – Is teacher exhaustion transmitted to students?
Dönges (2016) Ausgebrannte Lehrer, gestresste Schüler auf Spektrum.de
Studie: Immer mehr Grundschüler haben Gesundheitsprobleme – ihre Lehrer auch (2016) auf News4Teachers.de
hepi (2021) Gesundsein und Gesund - bleiben im Schulalltag Wissenswertes und Praktisches zur Lehrer*innengesundheit Handreichung für gute, gesundheitsfördernde Schulen



Burnout


psychosomatische Störung
schulpsychologische Wirksamkeit

Wandel seit 80er-Jahren
Heyse-Archiv - Paradigmenwechsel hin zu Beratung der Pädagog:innen


100 Jahre Schulpsychologie

BDP Sektion Schulpsychologie
Erster Schulpsychologe: Lämmermann


Gesundheitsmanagement

Verhaltensprävention)
Verhältnisprävention)


Individuelle Verantwortung und Systemwechsel
Studien in Schulen aus Supervisorischen Bereich

22 Wer regelmäßig an Supervision bzw. Coaching teilnimmt hat mehr Zufriedenheit,…
Positive Effekte bei Schüler:innen
mehr Wertschätzung


Supervision

Beraterisch und Gruppenprozess
Rollenklärung - Lehrer:in, Schulleitung,…
Soziale Kollegiale Ebene
Organisationsentwicklung


Psychologische Kompetenz: Kommunikation, Konflikte, Zufriedenheit,…
Salutogene Führung - gesundheitliches Führen - Vorbildwirkung
Freiburger Lehrercoaching - gesundheitlich stabil
gesunde Ernährung ist Pflanzenbasiert - auch ökolgisch sinnvoll
demokratisches Grundverständnis
wissenschaftsbasierter Ansatz


Liedempfehlung


SUIR - "How it feels to feel" vom Album Not All Of Your Pain Is Self Chosen