打開戲箱說故事

安祈老師、仕龍老師： 老師們好。不知道你們還記不記得我，我是東海大學的學生，曾經是李伴月的扮演者，也參與過這個節目的錄製。這是我最愛的podcast節目，二位陪伴了我許多走在上下課孤獨的路上，也陪伴我渡過了無聊乏味的運動、家務時光，更重要的是讓我在沒有在閱讀的時候，也沒有任何一刻離開過文學與戲劇，一直都在學習。 關於上個月觀看《精衛》的經過，其實真的很巧合。因為雖然我是國光的戲迷，也跟安祈老師一樣作為中文系的文本控，當然更是老師的忠實粉絲。但是歷史題材一直都是我不感興趣的，所以即使知道這個戲在跨界或者劇本構想上有比較大的突破，還是一直在猶豫要不要看。結果漸漸地就錯過了買票的最佳時機。 後來知道東海中文系要舉辦「汪精衛詩詞分享會」，也聽了一期節目裡對這個戲的導聆，機緣巧合下就決定要來看戲，但票已經沒了。不死心的我每隔幾天就到網路上看看有沒有人退票，最後真的功夫不負有心人，讓我搶到了一張票。看的途中，就覺得很美，也很感動。不僅是舞者們跟兩位演員的合作構成了絕美的畫面，在隱喻及人物內心的解剖也做得十分到位。 我印象最深刻的一幕，是李家德與舞者們，共通揮舞著連有紗巾的摺扇。那紗巾前半是白色，後半是黑色，如同水墨一般。李家德飾演的汪精衛，把扇子當成筆在空中奮力書寫自己的詩。而最後，在燈光的配合下，汪精衛背過身去，講扇子的紗巾垂下。那紗巾彷彿是汪精衛辮子的延長，而紗巾本身隱喻著汪精衛的詩，從這一層意義上來看，這個辮子的延長彷彿就是汪精衛文學理想與詩意的延長。 而帶著這份感動，我開始對汪精衛的詩產生了興趣。也將會在本月學校的「汪精衛詩詞分享會」上分享汪精衛的詩和戲劇形象的關係，用戲讀詩來體現「當代年輕人如何讀汪精衛的詩」。 另外，我也因為學校老師的引薦而有幸結識到了汪精衛的外孫女何重嘉女士。何女士表示本人對於戲曲、舞蹈的表演形式並不熟悉，但是對這個戲有兩個疑惑。 首先是基於安祈老師說過：戲的靈感來源於楊治宜《汪精衛與中國的黑暗時代》這本書。而何女士與出版社相關的工作人員對這本書作出過評論，指出書裡的重大錯誤。所以她覺得也許基於這樣一個對汪精衛思想與作品嚴重誤讀的學術論著，而創作的戲，也許在精神與史實，會有所偏差。 其次是基於何女士對外公汪精衛的了解，據她所說汪精衛是個「碰枕頭就睡著」這樣沒什麼心事的人，被指說漢奸也已經是十多年以來的事了，所以覺得也許戲的中後段汪精衛對自己被指漢奸反應的演繹會過於強烈。 當然，上述兩點也可能因為何女士對戲曲、舞蹈表演體系的陌生，以及語言的關卡導致她無法沈浸觀賞作品。但是我在這裡提出這樣的問題，絕對沒有要對老師發起挑戰，二手很想要請教老師，遇到這樣的觀眾疑惑，可以如何解答？或者說，怎麼樣可以使他們更理解劇場作品所達成的文學性呢？這些都是我們劇場人或者劇場研究者很在意的話題，望解答，非常感謝。 希希

超棒的節目第一次聽podcast好比追劇一樣欲罷不能

兩位老師的對談詼諧又有火花，希望節目一直做下去

聽著兩位老師聊戲，越聊越開心，越聊越入戲，聽著聽著，好像也一同栽進戲裡，這種感覺真的是前所未有❤️